周萍
贵州省湄潭县黄家坝街道中心幼儿园 564104
摘要：目前幼儿环保意识教育存在很多不足，如重视不够，具体方法和采取的措施不深刻。在幼儿教育中，大部分教师忽视了对幼儿环保意识的培养。在实际教学中，教师应带领幼儿改造、创造属于自己的艺术品，使幼儿在这个过程中懂得保护环境的意义，获得健康而全面的发展。
关键词：幼儿美术教育;?环保意识;?废旧材料利用;
一、废旧材料在儿童环保教育中的价值
废旧材料是长时间闲置的东西，或被废弃的物品。作为陈旧的材料，它们失去了原本的功能，却可以继续在美术教学活动中进行试验，变废为宝。在保证材料无毒、无污染的情况下，教师可以利用废旧材料对幼儿进行环保教育。教师可以结合多方面的要求，发掘并使用废旧材料中可以进行动手操作的教学资源，了解它独特的创造性，充分发挥它蕴藏的教育价值，以便培养幼儿的节约意识、环保意识和创新意识，进而提高幼儿的动手制作能力。不仅如此，这个过程还有利于提高教师的专业素养和艺术审美修养，使其树立多元开放的教育理念。
教师和幼儿一起巧妙利用和改造废旧物品，并加入环保的主题教育，能够增强幼儿节约用物、爱护环境的意识，帮助幼儿累积和扩展对待事物的感知经验，培养幼儿认识自然环境和鉴赏作品的能力。
废旧材料不仅可以培养幼儿的创新意识，还可以锻炼幼儿的手指协调能力。比如，塑料瓶能“变身”，教师可以把彩色小珠子装入塑料瓶中，制作成富有观赏性的打击乐器，不仅好看还可以发出声音。此外，家长也可以参与进来，家里喝过的饮料瓶子不要马上扔掉，可以把瓶子分剪成两部分，和孩子一起装饰瓶子的底部，制作一个专属于儿童的小花盆，撒上植物的种子。这样幼儿在参与的过程中不仅锻炼了动手能力，还在种植的过程中观察了植物的生长过程，同时通过植物也需要“喝水”而明白节约用水的重要性，由此，废旧材料在儿童环保教育中的价值能得到充分发挥。
二、利用废旧材料在美术教学中培养幼儿的环保意识
幼儿时期是人的成长过程中一个非常重要的阶段，幼儿习惯的形成关系到其行为的养成，影响着幼儿的性格。幼儿环保教育很重要，与幼儿今后的整体发展密不可分。
幼儿在实践的过程中提高了动手操作能力与动脑能力，通过使用废旧材料锻炼了手的灵活性，开发了创新意识，提高了审美鉴赏能力，学会了自己思考解决问题，全面促进了自身的健康发展。
首先，教师应培养幼儿节约能源、保护环境的意识。利用废旧材料制作物品和玩具对于幼儿来说是一件有趣的事情，幼儿在全心投入做一件事时会认真思考，在思考的过程中会意识到，通过自己的创造，现实生活中的一些损坏废旧的材料也可以变废为宝。久而久之，幼儿便会养成节约资源、爱护环境的习惯。
其次，使幼儿茁壮成长。教师在与幼儿共同制作的同时，拉近了与幼儿之间的距离。在与幼儿相处中，教师不仅要和幼儿有认知上的交流，还要有情感和心灵上的互动，这些都能让幼儿对教师产生亲近感，并使幼儿愿意与教师交流和互动。
另外，在活动中开展有趣的亲子活动可以增加幼儿的安全感，满足幼儿对父母的情感需求，为幼儿的发展创造良好的条件。
最后，使幼儿有良好的品格。幼儿因为年龄较小，经验不足，在实践过程中会经历许多的困难和挫折。当遇到挑战时，他们会思考克服困难的方法，从而获得成长，在这个过程中其内心会变得越来越坚强。所以在用废旧材料制作玩具过程中，教师不仅要锻炼幼儿的动手能力，还要帮助幼儿建立自信心，使其体会到收获成果的喜悦。更重要的是，教师要通过活动培养幼儿对待事情的态度，使幼儿养成坚忍不拔的精神，拥有良好的人格品质。
三、幼儿美术环保意识的培养应坚持的原则
1. 可持续发展原则
生活中的废旧材料有很多，有一些能再次利用，甚至可以多次利用。利用废旧材料进行教学就是很好的体现，这个过程不仅能让绿色的资源循环利用，还能起到保护环境的作用。
2. 多元性原则
教师收集来的材料不仅能成为幼儿的游戏材料，还能让幼儿在学会勤俭节约的同时，明白废旧材料在创作中可以实现二次利用，从而增强幼儿的环保意识。
3. 安全性原则
教师必须在保障幼儿人身安全的基础上利用废旧材料进行教学，要把保护幼儿的生命安全放在第一位。在美术教育活动中，幼儿的安全是不可忽视的，所以材料的安全性是收集材料过程中教师需要考虑的第一要素，只有绿色安全材料才可以运用到幼儿的活动中来。
4. 实用性原则
被我们利用的材料是用来制作活动所需要的道具和艺术品，一旦制作出的成品不牢靠、不坚固，不仅会浪费幼儿的制作时间，还会影响幼儿参加活动的积极性和主动性。所以在收集材料的过程中，教师一定要考虑到绿色材料的稳固性、结实性和安全性。
当前，保护好我们赖以生存的环境，爱护这个美丽的世界，是全人类的共同目标。在幼儿美术教学过程中，废旧材料已成为美术中所需要的绿色环保材料。在培养幼儿保护环境意识的过程中，教师要坚持初衷，在遵循废旧物绿色材料使用原则的基础上，培养幼儿爱护环境的意识，促进幼儿身心健康发展。此外，教师要善于利用身边的材料，使幼儿在发挥想象力和创造力的同时懂得爱护环境，为幼儿创造“绿色环保”的优美、愉快的教育环境。
结语
在幼儿美术教育中，早期的幼儿环保意识培养尤为重要，废旧材料利用的美学价值和其蕴含的环保价值，都是教师需要重视和思考的。在实际教学中，教师应带领幼儿改造、创造属于自己的艺术品，使幼儿在这个过程中懂得保护环境的意义，获得健康而全面的发展。
参考文献
[1]单媛媛.幼儿美术教育现状分析及指导策略探究[D].长春：东北师范大学，2010:21-25.
[2]何燕.幼儿绘画教育的现状与研究[J].新课程（小学），2015(06):9-10.
[3]陈瑛.抓住幼儿美术活动中的闪光点：培养幼儿创造性思维[J].美术教育研究，2014(11):131-132.