黄俊章
江苏省盐城技师学院 江苏盐城 224001
摘要：随着社会主义市场经济的不断推进，社会各行业的竞争日益激烈，而竞争的关键因素是人才竞争，是人才综合素质的竞争。作为一名技工学校教师，在新的社会条件下如何创新地开展班级管理工作，创建良好的班集体，是技工教育发展和实施素质教育具有重要现实意义和深远历史意义的课题。
关键词：技工院校；班级管理；教学策略
尽管技工学校的学生上进心不强，学习积极性不高，贪玩调皮，班级管理难度大。但学校是一个塑造学生健康人格、启迪学生智慧的圣地，而老师尤其是班主任老师又是这一神圣职责的重要实施者，可见班主任工作非常重要。本文从多个方面对技工学校班级管理工作进行经验总结，探讨在技工学校如何做好学生管理工作，如何带出优秀班集体。
一、良好的学风是做好班级管理工作的基础
学生的责任就是学习，这句话讲了千百遍，但技工学校大部分学生责任意识差、学习积极性不高甚至厌学，其原因是这些学生没有真正明白认真学习的益处和不学习的害处。班主任可以要求全班同学根据自己身边的见闻描述“40岁的生活状况”，然后组织同学们讨论不同人物的生活状况。40岁既要赡养子女又要照顾日渐衰老的父母，平凡的人，能力普通，经济拮据，焦头烂额;有专长的人（能工巧匠、商人、管理人才）经济富足，生活幸福。接着讨论少年时期对待学习的态度和努力程度是造就人生走向（凡人与能人）的重要原因，渐渐把学习变成自己内心的责任，学习意愿与日俱增，学风日渐浓厚，为做好班级管理打下铺垫。
二、关爱让学生真心亲附于老师
曾经有部分学生，因为怀疑老师管理他的初衷，跟老师产生隔阂，变得叛逆甚至对抗老师，经常违纪。对于这些学生，班主任必须让学生明确老师的所有行为都是为了学生的进步，为了学生将来过得更好。这样学生才会真心亲附老师，重视老师的教诲，不怕辛苦地去完成各项学习安排。称赞能够拉近人与人的距离，关爱可以凝聚人心，赏识可以激发进步的动力，这些都是教师让学生亲附老师的一些技能。但要注意老师的关爱是督促学生进步的不是纵容学生捣蛋的，而且这个关爱在无微不至同时，必须兼顾其个性发展，留出个人空间，这样学生才会从内心深处亲附自己的老师，遵循老师的教导不断进步，班级管理就有了良好的基础。
三、纪律是做好班级管理工作的强大保障，班级纪律包含班规的制定和执行
学生只要遵守了国法和校规就可以说是一个守纪律的学生，也就是说班规的制定首先要强调国法和校规，然后增加一些“强调服从意识、处罚规定、奖励跟学生的日常表现挂钩”的条款。班规的制定应该动员全班参与，而且每一条款的制定目的、判定法则、执行方式必须要清楚地告诉每一个学生，让学生清楚：什么不能做，做了会有什么惩罚;什么应该争取多做，多做会有什么益处。纪律必须以文字形式公示，纪律必须和操行分、奖罚挂钩，每月的违纪情况必须详细记载长期保存。有纪律不执行，比没有纪律更可恶，再好的纪律最终看执行，班主任和班委会干部是执行纪律的主体，通过坚定的执行纪律树立威信，保障班级管理高质量的运行。
四、班委会是班级管理的核心架构
班委会既能让班主任的眼耳神经延伸到班级的每个角落，又能将班主任的声音和关爱带到每一个学生身边，协助班主任营造一个强有力的管理态势。
新生开学，班主任就要认真观察每一个新生，发掘几个有组织管理潜力的学生，动员他们为班集体做贡献，鼓励他们参加班干部竞选，组建班委会。根据竞选学生的性格能力安排工作岗位，并清晰地给他们布置工作任务，明确职责分工，并强调精诚合作，用团队的智慧和力量去管理班级事务。班委会这个架构很重要，班里面在主要层面上只能有班主任老师带着班委会进行管理的声音，学校有什么任务、老师有什么安排最好通过班委会这个机构传达，学生有什么想法也应该通过班委会向上反映。班主任必须经常检查和指导班干部的管理工作，经过一段时间的训练，班委会这个核心架构的管理职能就能高质量高效率地运行。
五、班级活动是制造班级管理态势的契机
政府号召的各种爱国主题的活动，上级安排的集体外出学习活动，校园内的文艺、体育竞赛、劳动卫生、思想教育大会等，这些都是有利于班级管理的，一定要积极组织好、运用好。为了提高班级的集体意识，班委也可以组织一些有安全保障的校外活动，提高全班同学的集体认同感。总之，集体活动都是有利于学生进步，有利于班级管理的，教师全力组织好，在活动中训练学生的组织纪律观念，增强凝聚力，自然有利于提高班级管理质量和效率。
新生刚来的前两个月是班主任管班，然后是班主任指导班干部管班，最后是班委会管理班主任督查，逐步培养班干部的管理能力。班委会应该是类似军队的管理架构，班主任通过班长管理整个班级，业务委员做好本职工作协助班长，班长管理组长，组长管组员，问题逐级向上汇报，工作逐级向下落实，层层负责层层管理，全体同学每一天都在纪律约束和任务驱动下有序工作，经过一段时间的运作，遵守纪律和服从安排渐渐变成每一个成员的习惯。班级管理渐入佳境，好的景象一个接一个出现，良性循环犹如高山流水势不可挡。
班级总会有一两个喜欢制造事端的学生，他们喜欢思考，只是方向偏了。这样的学生引导得好是可以成才的，班主任要尽早发现、肯定、鼓励、向好的方向引导。他们性格有些放荡不羁，不愿循规蹈矩，班主任先要让他感觉到老师在时刻重视他，关注他的表现，期待他的进步，他自然会向好的方向发展。当然他们还是可能违纪，甚至违纪后对抗老师的调查教育。对此，班主任先找出真相，分析形势，找到他们最为关心的人和事，先是心平气和的做学生工作，使其认识到自己的错误，然后该惩罚的要惩罚，该教育的要教育。认错态度好的当然要从轻，对于狡辩拒不认错甚至顽固对抗的，班主任联合班干部、全班同学，必要时加上学生家长做工作，形成强大的教育态势，引导这个刁蛮的学生认错改错。
六、班主任要全面提高自身的综合素质
要创建一个优秀的班集体，班主任必须要有良好的综合素质：技工学校的班主任应具有较高的政治、思想、道德素质和默默无闻的奉献精神。班主任是班级学生接触最多的老师，很容易对学生的思想和观念产生影响。班主任是学生的榜样，如果班主任具有科学的世界观和人生观，高尚的道德素质，处处为人师表，以身作则，必将在与同学的朝夕相处中、教育教学中产生潜移默化的影响，学生在不知不觉中就会用科学的世界观和人生观指导自己的言行，从而对自己的一生产生积极的影响;技工学校的班主任应具有良好的心理素质和正确的学生观，班主任具有良好的心理素质，必将会在班级管理中产生巨大的人格力量。
结语：在未来的教育管理中，作为技工学校的一名教师，将进一步吸取先进的教育经验，在党的素质教育方针指引下，不断探索总结新的教育方法，脚踏实地，辛勤工作，争当一名与时俱、优秀的职教老师。为培养高素质的技术人才贡献出自己的力量。
参考文献：
[1] 唐艳红. 浅谈技校班级管理工作中的方法和技巧[J]. 都市家教月刊， 2016（11）.
[2] 曾华宝. 浅谈中等职业技术学校班级管理当中的技巧与方法[J]. 考试周刊， 2017（42）.