田杰
四川省武胜县金光学校 四川 武胜638400
摘要：伴随着新课改背景下的小学数学课堂教学也在不断的更新当中，因此对于小学数学教师来说在教学的过程中以人为本是关键，除了基础的数学教学之外为了能够提升学生的综合能力，可以将数学与生活想联系，需要教师做好课前准备工作，设置多样且丰富的教学目标与教学手段，激发学生学习数学的兴趣与热情，通过在解决数学问题的过程中，采用合作讨论的方式进行数学学习方法的讲解，不仅能够教会学生学习而且也能够培养学生养成良好的习惯，以此达到高效的课堂教学。
关键词：新课改；小学数学；高效课堂
在新课改背景之下，我国的教育领域得到了很好的提升，那么如何能够有效的在课堂的教学过程中达到良好的效果，不仅需要学生会学还需要老师会教，因此需要教师自身有丰富的学科知识和文化的积淀，通过采用多种教学方式来引导和培养学生，学会学习，引导学生积极学习数学知识，明白学习的重要性，通过借助多媒体技术、课外活动等方式，来让学生在合作互助讨论中学习，打造高效数学学习课堂。
一、创新教育理念，打造小学数学高效课堂
为打造小学数学教学高效课堂，创新教育理念是关键，为了能够更好的进行小学数学的教学工作，教学模式需要从从前的填鸭式教学到现在的因材施教进行转变，在备课的时候教师需要考虑到如何优化教学设计，营造良好的课堂氛围，达到良好的教学效果，在讲授完课程以后还需要进行总结与反思，形成良性循环以后，才能够更好的进行小学数学的教学工作，不仅能够有利于提升整体的数学教学质量而且还能够很好的实现新课改背景下的教学工作的转变。
二、课堂中采用互动式教学，增强学生团结合作能力
在时代的发展浪潮当中，教育的改革非常重要，从从前的一堂课老师一人讲到现在的老师讲学生讨论的教学模式，有效的提升了教学效率，将课堂将课堂还给学生，通过以人为本的教学历练，所以采用互动式教学模式必不可少，因为教师为了能够更好的进行讲课还需要认识与了解学生自身的学习效果与学习情况，这样才能够根据学生的自身发展特点进行有效的教学，通过采用互动式教学模式，增强学生的团结合作能力，有利于学生与学生之间相互努力共同学习，而且还能够很好的培养学生树立一个良好的团队意识，为以后的学习和工作打下基础。
例如在进行教授《乘法的初步认识》这一章节的时候，教师可以采用图片的方式导入，提问学生观察图片上的小朋友都在做些什么，并让同学们积极发表自己的所见提出数学问题，提问学生，假如每层有八个窗户，那么总共有五层，最终多少个窗户？展开小组讨论运用所学知识进行运算，列出相应的公式，引入今天要学的课程内容。这样不仅能够培养学生的观察与思维能力而且还能够通过在讨论探究中学习，培养学生的团结合作能力。
三、丰富教学内容，教师为主导，学生为主体
在小学数学教学过程当中，教师最为主要的就是扮演一个引导学生积极主动学习，教会学生学习方法的角色，所以在前期的教学工作当中如何有效的进行课堂导入工作至关重要，既可以采取多媒体的方式同样也可以采用提问或者游戏的方式进行课前导入，让学生带着问题进行学习，这样不仅能够提升整体的教学效果而且还能从很大程度上激发学生的学习兴趣与热情。在整个小学阶段，以教师为主导学生为主体的教学模式，需要教师很好的把握学生自身的学习情况，提高学生对于数学的学习主动性，分小组进行讨论的方式最后但是进行总结与评价，这样不仅丰富教学内容而且也能够很好的帮助学生更好的学习与交流，以此达到良好的教学效果。
例如在学习《倍数和因数》这一章节的时候，教师可以引导学生通过所学知识运用到实际中培养学生的积极参与意识，即通过采用家人团聚的这样的游戏展开，先邀请一位同学上台说出自己的学好在让讲台下的同学思考他的学号与哪些同学是呈倍数和因数的关系，如果是就站起来她们就是一家人。这样不仅能够调动学生的学习积极性，而且还能够将所学知识运用其中，提升教师的教学效果，进一步的加深学生的对于倍数与因数的理解和印象。
四、与生活实际想联系，提升教学乐趣
事实上在日常生活当中，大多数时候都会运用到数学的基础知识，比如说一些加减乘除的运算或者是尺寸的测量等等，因此在教学的过程中将生活带进数学的课堂教学，不仅能够激发学生的学习积极性而且还能够更好的让学生体会到学习数学的意义，帮助学生提高数学学习的理解能力，学习好数学，将数学课堂的所学知识带到生活中去，帮助学生积极观察生活也能够培养学生养成一个良好的学习习惯，在日常生活中发现与数学相关的小知识，通过计算与测量提高学生的实际操作能力。
例如在进行《统计》这一章节学习的时候，采用多媒体导入的方式，让学生观察图片中以怎样的方式呈现出的未来天气状况，通过按照基础的标准，采用不同的方法进行数据的收集与整理，采用分析描述来进行统计，通过理解统计图的含义，了解相应的条形统计图所对应的问题，结合生活知识，体会统计图能够在生活中发挥哪些作用。除了通过条形统计图来呈现天气状况之外，在生活中还有哪些能够运用到条形图的地方，这个时候就会有同学发表自己的意见了，例如汇总班级女同学身高、相关电视节目类别、班级男生女生的统计等等，这些都可以很好的运用到统计工作中，让学生体会到统计的重要性，也让学生感受到学好数学的乐趣。
总而言之，在进行小学数学课堂教学的过程中，教师采用积极的方式进行引导，提升学生对数学的学习兴趣，采用多样的教学模式丰富教学内容，为了能够提升学生学习能力，开展相应的探究讨论活动很重要，因此在新课改背景下小学数学教师需要提升自己的教学水平，培养学生养成良好的学习习惯，为进一步的高效课堂奠定基础，
参考文献：
[1]殷得荣.基于新课改背景下构建小学数学高效课堂研究[J]2017 - 23
[2]罗正瑞.新课改背景下如何构建小学数学高效课堂研究[J]《中外交流》 - 2019 -0