刘世媛
四川省邻水县合流镇四海中心学校
【摘要】：美术教育是一门高深的智慧。以往的美术教学往往缺乏对学生美术素养和情操的培养，无法为社会输送全方位发展的高素质人才。事实上，美术可以陶冶学生的情操，对其身心的全面健康发展具有深刻的积极意义。当前，在中小学教学改革的背景下，美术教育的教学环境也面临着深刻的变革。本文将以此为主要研究对象，探讨中小学美术教学中学生创造力的培养。
【关键词】：创造力培养；美术教育；教学应用与研究
美术课程是中小学素质教育的重要学习内容，也是增强学生自身能力和提高学生综合素质的重要途径，随着教育改革的深入，我们对美术教学的课程改革和发展也越来越重视。由于美术学科的灵活性、实践性、创新性较强，因此在进行美术教育教学时要格外重视教学手段的创新，以适应时代的需求。
一、关于中小学美术教学实践的思考
现如今，有很多中小学都开设了美术课程，并引入了新媒体教学手段，但是最后的教学效果却并不尽如人意。究其原因，还是在美术教育理论的应用过程和学生的创造力启发中存在着一些问题。有些实力比较雄厚的学校，虽然拥有大批先进设备，但实际上却不能很好地运用到教学过程中来，造成了大量资源的浪费。此外，在新媒体手段的运用上，许多学校也存在一些问题。例如，只是运用先进技术对课本内容做一个简单的堆砌，而没有考虑到美术教育的特性以及学生的学习特点，从而造成了资源的浪费。此外，单调或杂乱的信息会干扰学习者的学习过程，阻碍学生创造力的发挥。
二、中小学美术教学中学生创造力的培养
（一）完善相关的设备设施
要想提高美术教育教学效果，就要完善相应的美术教学设备。对于一些设备资源较为短缺的学校，政府应该加大对其的扶持力度，投入更多的资金，引进更先进的设备来助力学校的美术教育。由于美术学科的性质比较自由，对学生创造力的依赖性比较大，对美术用具要求也比较高，为避免设备资源的浪费，学校应运用计算机技术将各类美术用具的信息进行分类和汇总，方便学生的使用，从而推动课程改革的顺利实施。此外，在日常的教学活动中，还要注重画板、画笔、三脚架和颜料的保养。
（二）转变传统教学模式
目前大多数学校的美术教学虽然引导学生自主作画的频率较高，但还是以传统的“交作业”方式为主，再辅以适当的课堂互动。
在课堂上，教师通过板书、口头表述的方式来讲解课本内容，随机补充一些美术的小常识。一些有创新想法的教师会通过情景模拟、翻转课堂等方式来和学生展开良性互动，提高学生的自主性和创新力。但是，以上的这些方式都是在传统模式下的一些改变，更重要的是要转变理念，从而让大家接受更多更新颖的教学方式。美术是与当前的影视行业息息相关的，可以以此为切入点激发学生的学习兴趣，紧跟时代潮流，所谓“不破不立”，只有推翻了现有的滞后于时代发展的教学模式，才能够取得新的进步。要全面去除传统模式中阻碍学生自主性发挥的部分，要采取循序渐进的方式。
（三）以作品创造激发课堂活力
首先，通过声、画设备辅助，教师能够带给学生在以往的课堂中都体验不到的实际场景效果，让学生在身临其境之中，激发他们潜藏在内心的灵感。此外，由于直接参与美术作品创造，在成果上见效快，可以有效地引起学生兴趣，从而在教师的带领下深入练习。其次，与以往的单向式教学方法不同，教师不仅仅是单一的授课者，学生也不仅仅是单一的被授课者，而是两者可以实现身份的互换，教师与学生的互动性大大提高。最后，因为美术的理论知识大多比较高深、晦涩难懂，很容易让学生产生单调、枯燥、乏味的感觉。而直接投入到作品当中就能帮助学生更好地理解和记忆有关的美术知识。
（四）提升师资队伍创新素质
除了完善设备外，学校还应加强对有关教师的培训工作，以便更好地适应新的教学方式。学生的创造力能否自由发挥都与教师的个人素质和专业能力密切相关。随着时代的变迁，许多学生早已不满足于传统的授课方式，甚至对书本上的理论知识难以提起兴趣，这并不是学生的水平退步了，而是社会对美术教学方式提出了新的要求。要适应这种变化，学校就需要加强师资队伍建设。在保留各个教师个人特色的基础上，适当对其美术实践能力进行培训，一来是拉近师生间的距离，而来是通过手段创新来提升教学成效。
三、结语
美术课程是各中小学校非主干课程中的重要学习内容，也是增强学生自身能力和提高学生综合素质的重要途径，许多学校对美术教学理论都缺乏基本的运用知识，往往会导致适得其反的效果。而在实现方式的创新外，还应实现内容的创新，对美术教学内容进行一个优化选择，这样才能更好地激发学生创新活力。随着教育改革的深入，我们对美术教学的课程改革和发展也越来越重视。由于美术学科的灵活性、实践性、创新性较强，因此在进行美术教学时要格外重视教学手段的创新，以适应时代的需求。
参考文献
[1] 何克抗：“美术教学与课程深层次整合的理论与方法”，《中国大学教学》，2017.5。
[2]马开剑: “传统课程与教学范式的缺陷探析与整体转向”， 《当代教育科学》，2016.15。