李浩钊
广东省广州市天河区天府路小学 广东省广州市 510630
摘要：在社会整体经济水平不断提升的背景下，教育逐渐受到了人们的广泛关注和重视，特别是小学体育教育更是受到了学生的喜爱。为了让学生对田径运动有深入的了解和认识，早在很多年前就已经推出了趣味田径运动项目。趣味田径运动将趣味性及安全性的内容合理添加到田径运动项目中，使学生被这一新颖的内容所吸引，充分锻炼学生。趣味田径运动自进入我国后，开始在各个省市和地区大范围推广，并在小学体育课堂中实施，取得了非常明显的效果。
关键词：小学体育；趣味田径；育人价值
趣味田径已经在小学体育教学中得到全面的实施，受到了教育者和学生的广泛认可和高度评价。趣味田径在具体应用过程中显露出了趣味性和安全性方面的双重优势，在创新小学体育课堂的同时，充分吸引学生，使学生可以形成较高的参与热情。因此，相关教育者需要对趣味田径的特征进行全面地分析，对趣味田径的育人功能进行充分的挖掘。
一、趣味田径的特征
趣味田径项目在继承传统田径运动优势的同时，进一步发展和创新了田径运动，并针对性的改进了运动规则，使其与学生的实际特点更加符合，进一步拓展学生的学习范围，使学生对田径运动可以形成良好的学习态度，更加愿意参与田径运动。以往的田径运动对学生的实际需要考虑的较少，而趣味田径在设置具体的内容时对学生的心理特征进行了深度的分析，富有趣味性的同时，吸引学生的关注，使学生对此更加认可，进一步丰富了田径运动的形式和内容。
（一）趣味田径的内容
趣味田径在整个运动过程中以多元化的身体练习为主，使学生可以通过练习形成较强的身体素质。小学生对趣味田径感觉非常的好奇，比如一级方程式赛跑，这种赛跑方式所设置的跑的形式类型更加多元化，这些不同类型的赛跑形式可以对小学生的基本运动能力进行针对性的培养。趣味田径结合学生的不同水平，设置针对性的项目，使小学生可以在参与趣味田径运动的过程中得到充分的锻炼，更好地适应运动。
（二）趣味田径的器材
趣味田径器材更加的安全，可以在学生运动的过程中对其加以保护，避免器材存在安全隐患对学生造成伤害。这种器材对以往的器材进行了全面的优化，积极总结传统器材的弊端。以塑料或泡沫作为主要的材质，这种材质不仅比较轻便，且需要投入的资金也比较少。趣味田径器材为了充分吸引学生，合理搭配器材的颜色，且形状也比较的可爱，在学生看到的瞬间就想拿起来感受一下，继而在体验的过程中真正爱上趣味田径，其颜色也比较亮丽，直接刺激了小学生的视觉，同时也能够让小学生在使用的过程中感觉更加的舒适，激发小学生的参与热情，对以往田径器材中的弊端进行了全面的改善。
（三）趣味田径的组织形式
趣味田径具有多元化的组织形式，紧密结合教学游戏等多种不同的内容，但学生参与时必须以团队为主，只有学生加强合作，才能在参与的过程中形成良好的合作意识，使学生深刻意识到自身会对团队产生重要的影响。通过这种团队合作的方式，不仅可以让学生发挥自身的优势，为争得团队荣誉而奋斗，还可以勇于维护团队荣誉。
二、趣味田径的育人价值
（一）趣味田径促进身体健康
培养学生的综合素质是田径课的主要教学目标，可以对学生的耐力、协调等方面进行全面地培养，同时其组织形式非常多元，使学生朝着良好的方向发展。趣味田径对以往的田径教学形式进行了根本性的创新，将多元化的游戏合理融入到田径中，使学生更加喜欢田径运动，丰富的教学内容以及带有趣味性的身体锻炼方式，往往会吸引小学生充分参与，使小学生在锻炼的过程中可以形成良好的体能，掌握田径运动的要点。这种锻炼方式具有诸多的优势和作用，且创新性极强，使学生可以积极主动锻炼，努力克服机体疲劳，更好地抵御疾病，灵活应对不同的环境变化。保障学生的安全性，为学生创造一个安全稳定的课堂环境，让学生在田径运动中尽情发挥，感受到运动的快乐
（二）趣味田径促进心理健康
在田径教学中融入趣味田径，可以使小学生更加愿意参与体田径运动，针对不同年龄的小学生确定练习的负荷及练习的内容，加之其所应用的软式教材比较有趣，可以让小学生感觉更加的放松，使小学生参与体育运动的恐惧心理被及时消除，满足小学生的好奇心理，使小学生在参与趣味田径的过程中可以形成良好的情感体验。趣味田径在培养小学生心理素质的过程中，也可以让小学生形成良好的意志品质。在趣味田径运动中，学生会对在趣味田径比赛有全新的认识，使学生的好奇心被彻底满足，更加愿意参与体育运动，也可以形成健康的心理和积极向上的品质。比赛过程中，成功不仅是小学生的主要追求，也可以让小学生在参与的过程中体验成功的喜悦，了解失败的情感，在此过程中使学生的情感体验更加的丰富，以在今后各种不同的比赛中可以形成较强的抗挫折能力。趣味所创设的轻松氛围，将小学生在平时学习生活中的不良情绪被彻底排解出来，结合小学生的心理特点设置趣味化的游戏，让小学生在欢乐的游戏中调节自身的心理，形成良好的体育锻炼态度，对体育充满信心。
田径运动作为一项既具观赏性又具竞争性的运动受到很多学生的喜爱，但值得注意的是，田径这项运动有着很大的运动强度，很容易让学生放弃，或者畏惧参与。作为老师为了保障学生的身体健康，让学生在参与田径运动的过程中得到发展，也为了将田径运动知识更好的传授给学生，必须重视田径运动的创和探索，以富有趣味性的方式开展田径运动教学，将其所蕴含的育人价值充分发挥出来，使学生终身受益，形成完善的品格，深刻意识到田径运动中所蕴含的体育精神，积极努力的参与田径运动，逐渐形成良好的体魄，更好地发展学生。
参考文献：
[1]马玉娇,张小雨. 论小学体育趣味田径的育人价值[J]. 青少年体育,2018(03):95-96+84.
[2]赖建辉，吴小莉. 试论新课改下的小学体育趣味田径教学方法[J]. 当代体育科技,2018,8(23):36+38.