陈美丽
温州市第十二中学 352800
摘要：体育教学是初中的一门重要教学科目，不仅能强健学生的体魄，而且还能磨炼学生的意志，对于其各方面能力的培养都有重要作用。教育改革背景下，教师要创新教学理念，采用多样化教学模式，为不同层次的学生提供有针对性的运动指导，使学生养成良好的运动习惯。本文主要分析关于初中体育多样化教学改革研究
关键词：初中体育；多样化教学；实践路径
引言
在初中体育课上，教师要根据学生的实际情况和适当的指导方法，充分理解创新教育的重要性，提高综合素质。创新教育的实施是“以人为本”的原则，同时也利于学生们主观能力的充分发挥，从各个方面提高了学生的能力。体育教师应通过努力达到更高的教育效果，完成初中体育课堂的建设，努力实现多样化教学改革。
一、目前体育教学中的问题
（一）学校缺乏对体育教学的关注，课程设置不合理
在传统的教学概念中，文化课成绩的重要性远远大于体育成绩，因此学校对体育课程缺乏关注，很多体育课程都被其他老师换课了，没有专业的体育老师，体育课程都被学生用来学习，很多学校没有给体育课程留有充分的时间，因此体育老师给学生上课的效果无法达到要求，有的时候文化课老师会占据学生的体育课时间进行考试或者赶进度讲课，体育老师在学校没有得到重视，很多课程安排得不够合理，因此不能保证体育教师的指导效果。
（二）体育课程的教学内容有待完善
体育教育过程中有很多风险。体育是需要运动的，会出现一些安全问题。某些学校因为怕承担责任，删除了很多危险因素，导致了体育教育形式单调、教师的教育内容非常贫乏、方法单一，学生们对体育课程内容自然没有兴趣，大大限制了体育训练的发展。
（三）教学模式老套
教学模式的陈旧老套，直接影响了初中体育教学的质量和水平，难以形成学生们学习的积极性，新时代的初中学生每天面对的教学形式还是传统的内容，对学习的兴趣也难以提升，在教学陈旧的情况下，学生们的发展素质和教学课堂的质量直线下降，现代的体育教育内容难以真正地落实在当前的体育教学中，教学的机遇难以真正的实现，学生们的学习动能难以体现出来。同时，我们不难看到，大部分学校把工作重点放在升学率上，学生们的体育课程由于不是关系着升学的关键性的课程，因此，导致学校不重视体育这一门学科，难以真正地将教育的能力和动力展示在体育的课程之中。
二、初中体育多样化教学改革的实践路径
（一）举办校运会
校运会能够在短时间内使大量的学生集中起来进行体育训练，学校定期举办校运会能够调动学生的参与热情，且校运会体育项目多样，学生能根据自己的特长及兴趣爱好选择有针对性的锻炼项目，能够提高某个方面的运动能力，同时还能为班级争光，增强学生的集体荣誉感。校运会运动项目的选择要切合实际情况，针对不同运动能力的学生设立不同的体育运动项目，对于一些体育能力差的学生，运动项目可设立定跳远、中长跑训练等基础项目；对于一些体育能力比较好的学生，可设立小型马拉松、铅球、实心球等项目；对于一些特长生，可设立一些专类项目，如50米赛跑、100米赛跑、跳高等项目。此外还可开设一些团体类活动，如4×200接力赛、拔河、足球、篮球比赛等。通过设置多样化的体育活动提高学生的参与度，实现人人参与，增强学生之间的凝聚力。
（二）科学融入体育游戏
游戏训练在初中体育课堂上的价值是毋庸置疑的，游戏作为训练的重要辅助手段，能确保训练活动取得更明显的效果，能在游戏环节中加强对学生体育技能的培养。在初中体育课堂上，教师要树立正确的游戏训练观，科学的融入体育游戏活动，更好地帮助学生体验体育课程学习的乐趣，找准体育课程的学习方向。比如，在学习初中体育课程《篮球的基本技能》时，为了让学生加深对基本的球类体育技能的理解和印象，要适当的把课堂训练活动与游戏训练密切结合起来。在课堂上，教师首先可以为学生讲解篮球运球、传接球和投球的基本姿势以及在其中需要注意的事项，教会学生篮球比赛中的规则。然后，教师要留出一定的时间让学生尝试完成篮球的运球、接球和投球训练，可以要求学生组成一个长队，从篮球场的一端运球到另一端，并把球传递给另一位同学进行投篮练习。这也可以作为篮球训练中的一个游戏内容，让学生可以积极主动的参与到课堂学习活动中，明确这节课程的学习任务，在这其中有效提升学生的篮球技能，锻炼学生的身体素质。最后，教师还要高度重视游戏训练内容的变化，要考虑到学生的身体素质和游戏偏好设置能够挖掘学生热情的游戏活动。要确保游戏设计的层次性和多样性，要让游戏真正切合体育课程的训练内容，让每个学生都能在参与游戏的过程中体会学习的快乐。根据篮球运动的特点，教师可以安排女生完成一些运球接力、定点投篮等运动量较小、对抗性较弱的游戏项目，而男生则可以安排学生完成“三抢三”“攻堡垒”“打擂台’等运动量较大、对抗性较强的游戏项目。通过对男女生身体素质的考虑，可以更好地突出体育游戏设置的针对性和目的性，更好地帮助每个层次，不同运动基础的学生都可以保持对体育运动的热情，让初中体育课程充满欢声笑语，推动体育训练活动朝着既定的目标发展。
（三）采用多媒体教学
多媒体教育技术被广泛应用于多种科目教学中，是指导各种科目必不可少的工具，大多数教师都将多媒体教育当作适当或必要的工具。看似体育教学用不到多媒体器材，事实上，适当使用多媒体技术可以提高教学效率，运用多媒体教育的效果远远高于课堂上的直接教育。例如，体育老师在向学生教授太极拳时，首先可以向学生展示“太极拳”的影像，让学生连贯地了解太极拳，在练习的时候可以增加播放音乐节奏和练习音乐。还比如，体育老师通过向学生展示有关体育健康知识的内容，可以提高学生对体育的兴趣，比如教师可以精心制作视频，让学生感受运动员给国家带来的荣誉，感受到体育的积极作用和影响，从而唤起学生们的体育意识，将体育意识渗透到学生的心底，促使学生们从心底喜欢运动，形成终身的体育愿望。在初中的体育运动中，创新性教育具有很大的发展空间，体育教师要认真培养学生对体育学习的兴趣，为国家和社会培养身体素质更强和心理素质更高的人才。在今后的初中体育教学模式的创新过程中，我们还会一如既往地发挥多媒体教学技术优势，不断创新初中体育教学方法，从而为学生构建更为利于学习、便于发展的初中体育多媒体课程教学体系。
结束语
教师要与学生家长多沟通，争取获得家长的帮助，开展家校共育，在学校与家庭的共同努力下全面提高学生的体育素养。此外，学校还要定期举办校运会，与其他学校组织联赛，丰富体育项目，调动学生的参与热情，在比赛过程中总结更多的运动技巧，促进个人德智体美劳全面发展。
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