王康康
温州技师学院 325000
摘要：由于互联网的普及，信息化已经成为当今社会发展应用的重要资源，将信息化引入到会计学中，可以实现对企业组织经营的管控，有效地促进了社会经济的发展，因此在中职学校的会计课堂中融入信息化的教学，具有重要的意义。
关键词：中职学校；互联网+；实践探析
引言
随着我国经济社会的快速发展，企业特别是非公有制企业不断发展壮大，不同市场主体之间的商业活动和交易行为日趋繁荣，对会计专业高素质人才的需求不断增多，标准也不断提高。在这样的形势和局面下，中职院校会计专业发展也面临着全新的发展局面。
一、中职学校会计信息化教学现状
（一）中职学校师资力量薄弱
在中职学校的教育教学中，中职老师对中职学生的教学不仅需要对学生进行理论知识的教育，同时还要培养学生实践操作的能力，因此中职老师在教学中具有双重教育的性质。但是在实际中职学校中，大部分中职会计老师来自高职院校毕业的优秀本科生，这些优秀的本科毕业生在毕业后直接从事会计教学工作，理论知识非常丰富，但缺乏实践操作能力，所以在中职学校的教育教学中，最终对学生的教育是缺乏实践操作能力的教学，使学生无法真正意义上将信息化应用到会计工作当中。
（二）课堂教学以理论为主，教学形式单一
由于深受传统教育教学的影响，大部分会计老师在教学中依旧采取了枯燥乏味的传统教学模式，通过课堂时间进行理论知识的讲解，缺乏对学生实践操作的教学，使学生的实际动手操作能力非常低，最终导致会计教学的质量严重下滑。除此之外，由于社会的快速发展，各个企业的财务工作面临着越来越多的挑战与困难，所以企业对会计人员的水平要求较高，而在会计课堂的教学中，由于缺乏对系统的维护升级，因此部分中职学校的会计软件依旧停留在建账、审核、记账等基础上，导致学生在实际练习中对于会计动手操作能力也只停留在表面，最终无法适应社会发展的需求。
二、互联网+环境下中职会计教学的策略
（一）创建优质的会计信息化实验平台
首先需要改善中职学校的实验教学环境，通过改善教学环境，从而建立起一个仿真的实验教室，通过仿真的模拟财务工作环境，有利于学生对财务会计进行实践操作，在仿真的实验教室内，学生通过直观性以及环境设定性进行灵活自主的实践工作流程进行会计工作的处理，通过对单据、报表、流程、账单等进行模拟操作，实现了会计人才的全面发展。
其次，中职学校还可以选择市面上功能强大的实训软件，可以用于仿真实验操作，由于社会发展的步伐比较快，因此各大企业在财务中增加的项目和内容也随着社会的发展在不断地进行变动，而功能强大的实训软件符合市面需求，同时还可以随时进行软件更新，有利于及时掌握当今企业的最终需求，为会计信息化教学提供了良好的参考依据，使学生步入社会后，能充分适应当今社会对会计信息知识的需求。
（二）强化社会实践能力
中职学校会计信息化的教学，通过强化实践能力，能有效提升学生的实际能力，通过与相关企业之间建立良好的稳定的关系，可以安排学生分批进入到企业进行参观学习，随后根据企业实施的会计流程，使学生在真实的环境下感受到会计信息化在企业中的应用。除此之外，学校还可以与企业建立顶岗实习的合作方式，安排学生在企业进行毕业实习，通过顶岗的方式，将所学的会计知识应用到实际岗位操作过程中，使学生通过实际岗位的操作，逐步完善动手操作的能力，最终使学生将理论知识与模拟动手操作与实际岗位操作完全结合，实现了学生对会计信息化知识的全面巩固。
（三）微课教学
首先，要进行教研教学活动，使微课在会计教学中的应用，在对微课的使用过程中，一定要进行合理的使用，更好的发挥中职快捷微课教学对于会计教学的作用，充分的调动学生在中职会计教学当中的积极性以及主动性，集中注意力，让中职会计教学的效率得到有效的提高。传统的教学模式与微课教学模式相比，尽管存在着许多缺点，但是也存在着微课教学方法所不存在的优点，因此在中职会计微课教学的过程中要将传统课堂的优秀部分和微课结合使用，让传统课堂以及微课教学的优势得到充分的发挥，在中职会计教学的过程中并不能只依靠微课，也需要发挥传统教学课堂的作用，这样会计教学效果将会有很大的提升，营造良好的中职会计教学氛围，帮助学生集中注意力，提高教学效率。然后就是构建微课专业教师团队，教师作为教学中极其重要的部分，一定要组建专业的微课教师团队，更好的发挥教师对于中职会计微课教学的作用，让教师对微课教学进行指导，对微课进行良好的管理，对微课进行合理的使用，这样有利于教学效果提高;最后就是建立评价体系，在微课中设置评价体系，学生上完课之后对其进行评价，有不足之处进行评价，后期进行改革，有利于微课教学效果的提升。
结束语
在中职学校的教学中，学校必须加强信息化软件的升级维护，同时又要增加对老师教育水平的提升，还需要和各大企业进行合作，通过学生实际上岗操作的方式，最终使学生对会计信息化的学习应用到实际工作中，有利于为社会培养出专业的会计人才，实现社会以及企业的飞速发展。
参考文献
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