赵铭
湖北省大悟县高店乡初级中学 湖北 孝感 432812
摘要：任何知识的学习都是离不开生活的，新课改的教学理念也要求我们在初中英语的教学中要更好地联系生活，让生活元素进入到英语教学课堂。为此，教师要认真研读教学内容和学生的实际生活，将枯燥的英语理论知识融入到教学情境中，提高学生的学习积极性。学生在真实的情境中体会，才能够更好地获得知识体验，提升语言能力。
关键词：初中英语；生活；情境；教学
在初中英语的教学中，教师要不断地探索，结合学生的兴趣爱好和教育改革的方向，对于传统的教学方式进行改变。情境教学对于构建初中英语生活化教学课堂是十分有帮助的，学生能够在情境中感受英语，学习英语，同时也能够加深英语在生活中的运用能力。
一、初中英语生活化教学的意义
在新课改的背景之下，许多课程逐步探索生活化教学，英语是初中的主要学科，将英语和学生的现实生活紧密的联系在一起是十分有必要的。英语的学习和汉语不同，思维方式不同，表达方式也有所不同，通过和生活的紧密联系，能够有效地调动学生的积极性，激发学生的学习热情，有助于学生将英语的知识运用到生活中，提高学生的语言运用能力[1]。生活化教学走入英语教学课堂，学生可以从生活化的英语课堂中感受到英语学习的乐趣，有助于提高学生的学习动力。英语是一门语言学科，是人们交流、沟通的重要桥梁，只有将英语的教学和生活紧密的联系在一起，才能够切实的提升学生的语言运用能力。
二、情境教学在初中英语生活化教学中的作用
情境教学是教师为学生创建有关的情境，引导学生学习，在情境中能够加强和师生之间的沟通，有助于降低知识的理解难度，提高学生的学习效率。如果单纯的依靠教师的理论讲解，学生无法完全主动的吸收英语知识。情境式教学可以让学生沉浸其中，进行模拟，从而加强学生对知识的认识，也有助于学生知识视野的扩展，通过互动、游戏等方式激发学生的参与积极性，调动学生的学习兴趣，培养学生的学习意识，为学生创建一个良好的英语学习氛围。情境教学能够促进学生对知识的理解，提高学生的英语运用能力，以此提升英语课堂教学质量。
三、情境教学构建初中英语生活化课堂的教学策略
1、运用生活中的物品丰富课堂教学情境
在初中英语的教学中，构建教学情境是十分有必要的，为了更好地促进英语生活化教学，教师可以将教学结合生活中常用的短语、物品将课文编成生活中的对话、小品、话剧等等，既能够吸引学生们的注意力，调动学生的学习兴趣，也能够帮助学生认识生活中的简单道理。
通过实物教学的方式，更加直观，也更容易让学生接受，能够有效地降低知识的难度[2]。在实物的情境中，学生对陌生的单词记忆的更加快速，也更加深刻了。例如，在学习人教版七年级《Is this your pencil 》这一单元的时候，教师就可以让学生将日常生活中互相借用文具用品的情境用英语表示出来。学生们都很积极，纷纷拿出了自己的学习用品，进行对话，在熟悉的氛围中学生能够放下怕出错的心理，运用自己所学的词汇进行表达，在潜移默化中掌握了课堂的知识。而且一些学习物品在这节单元中并没有学习，学生也会查工具书等方式进行学习，扩展了学生的词汇，让学生喜爱这种课堂，从而提高课堂的教学效果。
2、利用多媒体创建生活化的教学情境
在信息技术快速发展的时代，英语教学中多媒体已经成为非常重要的一种教学手段。和其他的教学方式相比，多媒体更加生动直观，他结合了文字、图像、声音、动画、视频等内容，可以帮助学生将抽象的知识形象的展示出来，能够有效地调动学生的学习热情，让学生积极地投入到学习中。另外，通过多媒体也可以为学生营造一个良好的语言环境，更加富有感染力。因此在英语生活化的教学中，教师可以利用多媒体为学生创建有关的教学情境。例如，在学习《Do you like Bananas》这一单元的时候，教师就可以利用多媒体为学生播放小猪佩奇中有关水果的片段，学生都很喜欢小猪佩奇，不由自主地跟随小猪佩奇阅读。当动画放完之后，教师可以为学生们展示事先准备好的葡萄、苹果、梨，让学生用英语进行表述，并说一说，自己最喜欢什么，学生能够根据多媒体播放的视频说出相应的词语，有的还能够说出句子I like …，无形中掌握了相关的知识。通过多媒体创建情境，将生活中的元素带入课堂中可以更好地帮助学生理解知识，提高教学效率。
3、运用游戏创建生活化教学情境
初中学生正处于身心发育的关键时期，对于事物有着较强的好奇心，自我表达的欲望较强烈，游戏是初中学生十分喜爱的一种活动，教师在教学中，可以利用游戏为学生创建生活化的教学情境。游戏本身具有童趣，又能够调动学生的学习兴趣，教师可以将游戏和生活联系在一起，创建情境，让学生感受英语在生活中的运用，提升学生的英语能力。例如，在学习人教版《My name's Gina》这节课程的时候，教师可以让学生进行角色表演，几个学生分成一组，让学生重现开学的第一天的景象，彼此在进入校门时用英语进行简单的自我介绍，通过这种方式来为学生营造教学情境，感受英语在生活中的应用，提升学生的英语表达能力，促进学生的英语思维。
在初中英语的教学中，生活化教学就是将生活中的元素和英语的学习结合在一起，将学生的生活搬到课堂中，加强学生的沟通交流。这就要求教师在教学的时候要从学生最熟悉的生活场景、事物中进行选择，为学生创建生动有趣的教学情境，调动学生学习的积极性，让学生主动参与到课堂到学习中，体会英语学习的快乐，从而更好地提高学生英语素质和语言能力。
参考文献：
[1]李娟.初中英语课堂生活化情境的构建[J]. 中学生英语.2018(12)
[2]张倩.构建生活化的初中英语高效课堂[J]. 中学生英语.2019(28)