赵青
四川省古蔺东区实验学校 四川省 古蔺 646500
摘要：在新课改革时代背景下，小学音乐课堂也在逐渐发生变化。如何实现音乐教学课堂效，以最大化培养学生自主积极地学习态度，提高其自身学习效率，促进学生全面发展，是当代音乐教师所担忧的问题。小学阶段学生还处于天真未泯、乐于玩耍的阶段，学习时机尚未成熟，对枯燥的知识不能更好的掌握，往往心里产生反感。小学音乐课堂如果与游戏有效结合，需要教师能够在备课的阶段提前设置好情景游戏和教学方式相融合，让学生能够在玩耍中掌握其要点。既尊重小学生活泼好动的天性，又能实现课堂的教育成果。本文通过音乐游戏在课堂上起到的作用进行阐述，并提出相关的一些见解，希望通过娱乐游戏将音乐教学能够成功地引起学生注意，同时彰显学生个性化发展。
关键词：音乐游戏；课堂教学；小学音乐
在小学时期的主要目标是探索知识，如果在学习音乐时方向性十分模糊，那么学生将不能正确地意识到音乐文化带来的力量。音乐情境下感官就更加难以接受。学生在学习音乐时，不能只片面地了解其内容，要能够进行深度的进一步学习音乐知识与理解音乐。如果不能运用良好的教育方式进行音乐课堂教学，学生将对音乐学习产生一种排斥心理。因此，合理地运用音乐游戏在小学音乐课堂教学中应用，可以改善其发生地一系列问题以及对传统音乐课堂的更新，让学生更好地理解音乐。
一、音乐游戏在小学音乐课堂教学中的主要作用
（1）通过音乐游戏能够鼓励学生多多参与进学习活动当中
音乐游戏是一种非常有趣且能够调动学生积极学习的教学方法，使学生活泼开朗、天真活跃的天性得以释放。因此，小学音乐教师可利用其音乐游戏，将音乐知识更加生动形象的进行传播。并通过各种方式的游戏，提高学生学习音乐的兴趣，让学生积极踊跃地参与到音乐学习过程中，更多热爱音乐的学生能够挖掘自身更多音乐天赋，达成音乐课堂的教学效果。
（2）通过音乐游戏能够更加加深学生对于音乐知识的理解
音乐游戏在小学的音乐教学中起到十分重要的作用，能够有效地加深学生对音乐学习以及知识的理解。但是小学生的年龄尚小，理解和思维能力还十分薄弱，并不能更好地进行对音乐知识的理解和大脑产生共鸣。对音乐课程以及理论知识不能有效地掌握，为改变这一现状的出现，能够让小学生更快更好的加入音乐课程的理论知识教学中，强化小学生对音乐知识的认知，并且在脑海中对音乐产生兴趣，找到更加有效的音乐学习方案。音乐教学正式利用音乐游戏的教学理念进行合理的传授知识。
二、音乐游戏在小学音乐课堂教学中的主要应用措施
（1）利用情景表演游戏进行课堂教学
情景表演游戏是小学音乐教学的有效开展方案，合理地运用小游戏可以提高音乐课堂的教学效率。情景表演法是通过小学生针对具体的歌曲类型选择表演形式，或是合唱、独唱以及演绎等，可以调动学生对音乐学习的热情与兴趣，让音乐知识可以更加深入到每一位同学心中。
例如，在学习《你的名字叫什么》时，教师可以先播放该歌曲的示范演唱方式，让学生了解歌曲的节奏，并让小学生练习拍手。此时，教师可以出示“大苹果、小朋友、王小明”等词语，让学生用歌曲节奏拍出来以及说出来。当学生跟随卡片来拍打节奏时，对于掌握该首歌曲的节奏具有一定的促进作用。
（2）利用音准训练游戏进行课堂教学
在小学音乐课堂教学过程中，音准训练是必不可少的教学内容之一。教师可利用对音准训练的方式，有效加入游戏环节，让学生对音准有更好的认识，同时强化自身对音乐知识的理解与学习。在音乐教学过程中，音准训练是一个重点，同样也是难点。因为音准训练具有较强的音乐理论，由于小学生的年龄关系并不能良好的掌握其音准的特点，音准训练对于小学生而言存在十分困难的阶段。小学音乐教师也不能更好的发展其接下来的音乐教学工作。随着音乐游戏引入到音乐课堂中，教师可利用游戏的方式进行对学生慢慢地培养，让小学生可以感受到音准训练在游戏中地体验。
例如，在学习《国旗国旗真美丽》时，教师可以根据学生的学习要求，选择不同的练习方式。针对式引进竞赛以及奖惩等方式，让学生在游戏中锻炼自己的音准。因此，教师可以将音准练习的枯燥转化成娱乐游戏方式，在活跃班级学习氛围的同时，达到训练的目的。
（3）利用综合音乐游戏进行课堂教学
一些较为有综合性的音乐游戏，在小学音乐课堂中也起到很大的促进作用，能够有效地帮助教师提升音乐课堂的教学效率。使学生们能够增强自身对音乐学习的热爱，所谓的综合性音乐游戏就是指教师以课本内容为中心进行其特点的基本依据，将听音乐、识谱等方式能够融合到教学之中，让学生在一系列的综合游戏玩耍中深入地体验到音乐知识。让原本枯燥音乐教学变得更加富有独特性，新颖等方式，使学生们更愿意参与到音乐游戏当中，更加激发对音乐的热爱与学习。总而言之，音乐游戏的引入更好地为学生在一系列游戏环节中学习到歌曲，以及音乐的理论知识全面加深学生对音乐课堂的学习兴趣，提高其自身的学习效率。
三、总结
综上所述，经过多年的小学校园内部音乐教学的工作开展，由于受到传统教育理念的影响，音乐教育一直处于被忽略的状态。同时也影响了学生综合素质的培养，更加不利于学生今后，乃至未来的发展。随着新课程改革应强调以学生为主体创新音乐课堂的教学方式，‘以生为本，寓教于乐’是教师都应遵循的原则，小学音乐课堂更加容易挖掘学生艺术天分，并且培养学生养成良好的音乐欣赏才能和高尚情操。所以小学音乐课堂需要是教师得以重视，用生动活泼的教育方式引导学生加入课堂中，设立有效的教学理念，不断地充实自身教学水平，培养学生对音乐的感情和对艺术的热爱与追求。
参考文献：
[1]金梦恬.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究[J].文理导航(下旬),2021(02):63-64.
[2]李菲.小学音乐课堂中集体音乐游戏的设计[J].文理导航(下旬),2021(02):67-68.