舒桂兰
湖南省郴州市桂阳八中 湖南省 郴州市 424400
摘要：道德与法治这门课程是初中教育体系中非常重要的一门课程，通过这门课程学习有助于学生形成正确的三观。而互动式教学模式在道德与法治课堂教学中的运用在一定程度上调动了学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的兴趣。所以，作为一名新时期下的初中道德与法治教师来说，我们要深入分析教学的实际情况，找到有效的互动式教学方式，从而将道德与法治的有效性提升上去，促使学生在这样的氛围下得到全面发展。
关键词：互动式；初中；道德与法治；应用
与以往传统的教学方式相比，互动式教学能够强化师生之间在课堂上的交流与互动，这样的教学模式打破了传统死板单一教学的束缚，从而使课堂教学更加开放，在一定程度上激发了学生学习的兴趣，提升学生学习效率。将互动式教学有效的运用进初中道德与法治课堂教学活动之中能够使学生思想更加端正，活跃课堂教学氛围，丰富教学内容，有助于将学生学习的主动性和积极性彻底激发出来，从而将学生学习的注意力牢牢的集中到课堂学习活动之中。
一、互动式教学模式应用于初中道德与法治课程教学中的优势
作为新时期下的一名初中道德与法治教师来说，我们要积极转变自身的教学观念，努力优化和完善教学模式，使道德与法治课堂更加高质高效。而将互动式教学模式有效的运用进实际教学活动之中首先能够调动学生学习的参与意识，从而使学生在这样的氛围下积极展开沟通交流，在一定程度上增加了课堂教学的趣味性，另外，在这样的教学氛围中还能够拉近师生之间的关系，促使学生更急信赖教师，有助于提升学生学习的自信心。[1]
二、初中道德与法治课程教学互动教学模式的有效应用策略
1、以教材为基础，加强与学生之间的互动
作为新时期下的初中道德与法治教师来说，我们在开展教学活动的时候，完全可以将当前社会中的热点新闻以及时事政治融入进课堂教学活动之中，从而调动学生学习的积极性。要想做到这一点这就需要我们深入理解教材，从而以教材为基础，强化师生之间在课堂上的互动沟通，在互动中激发学生的求知欲和探索与，从而将互动式教学的有效性不断提升上去。比如，在教学《丰富的社会生活》这节内容的时候，我们完全可以根据教材中的内容鼓励学生在课堂上讲一讲当前社会中的各个方面，如衣食住行等，然后我们在根据学生所讲述的内容进行针对性的指导和点评，最后在对学生的讲解进行归纳和总结，从而使学生在课堂上的互动中对当前生活认知更加深刻，为学生以后走向社会奠定良好的基础。
[2]
2、以情感为导向，强化与学生情感的交流
初中时期的道德与法治这门课程具有非常强的理论性，所以学生在学习的过程中很容易出现烦躁情趣，如果我们在教学的过程中一味的讲解理论知识，很难取得良好的教学效果。所以，我们在实际教学中要以情感为导向，积极与学生展开情感交流，哪怕一个眼神或者是一个肢体动作以及语言表达等都能够提升课堂教学效果，从而使学生在课堂中积极与教师展开互动交流，最终达到精神的契合。比如在教学《社会生活讲道德》这节内容的时候，我在课堂上邀请了几名学生走到讲台上为大家展示了一些社交礼仪，对于表现好的学生我会通过微笑或者轻抚以及表扬的方式来给予他们肯定，而对于表现较差我会给予鼓励，如，你的表演的非常棒，但是对内容了解的并不是很透彻，相信你在深入了解内容之后一定会表演的更棒，这样才能够使学生感受到来自教师的认可，从而为学生树立起学习的自信心，以此满足学生的情感需求。[3]
3、以辩论为载体，提高师生间互动的频率
要想有效的将互动式教学模式运用进实际教学活动之中，那我们就需要不断的融入新的论点，从而调动学生的辩论意象。道德与法治这门课程比较偏文科类，其独特的学科特性非常符合互动教学模式的开展，这门科目主要是以文字为载体，这也就为我们开展互动式教学模式提供了契机，并在课堂上针对某个问题展开辩论活动。在进行辩论赛的时候可以由学生自由选择一个阵营，我们从中加以指导，适时的可以加入到辩论正反方中所阐述的论点，从而与学生进行平等交流关系。比如，在教学《网络生活新空间》这节知识的时候，我在课堂上就以网络的利弊为主题组织学生展开了辩论活动，并参与进了学生的辩论之中，适时的为正反方阐述观点，以便维护课堂秩序。
4、以实践为契机，提高互动式教学的效果
通过社会实践活动能够使学生将课堂所学知识会更好的运用进实际生活之中，同时还能够将互动式教学模式的优势充分发挥出来，众所周知，知识来源于我们的实际生活，而又服务于我们的实际生活，让学生最好的掌握课堂所学知识的方法无疑就是实践。在实践中有助于学生将课堂所学知识融会贯通，以此激发学生学习的积极性，从而提升课堂教学效果，在实践中学生可以相互学习和交流，并将所学知识运用进实际之中，有助于培养学生的综合素质。比如，在教学《积极奉献社会》这节内容的时候，我们完全可以组织学生去敬老院慰问，或者是去社区义务劳动，在这样的活动中强化学生的责任感和使命感，从而使学生形成正确的三观。
结束语：
总之，将互动式教学模式有效的运用进初中道德与法治课堂教学之中不但能够丰富课堂教学内容，活跃课堂教学氛围，同时还在一定程度增加了课堂教学的趣味性，从而激发学生学习的积极性和主动性。
参考文献
[1]王观风.互动式教学模式在道德与法治教学中的应用[J].名师在线.2018（03）：55-56.
[2]邵永强.初中道德与法治教学中互动式教学的应用实践[J].文化创新比较研究.2017（25）：90-91.
[3]朱文霞.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用[J].旅游纵览（下半月）.2017（08）：272.