高丽
江苏省盐城技师学院 2240000
摘要：班主任是班级内一个不可或缺的组成部分，班主任是一个班级的带领者。从某些方面说，班主任就代表了这个班级的风貌，而一个班级的表现就是代表了一个班主任的面貌。相对于中小学等学校而言，技工学校的班主任所承担的责任更重，面临的工作也就更加的复杂。在新时期新要求下，做好技工院校的班主任工作成为了一个重要的问题。本文以技工院校学生的特点为基础进行研究，浅谈作为技工院校班主任的工作技巧。
关键词：新时期;技工院校班主任;工作技巧
技工教育也是我国教育组成中非常重要的一部分。技工教育是指学生在经过基础的教育之后，去学习一种专门的技能的教育。传统的教育比较看重的是学历，而技工教育比较看重的是技能的养成。近年来，越来越多的人通过这门教育获得了重要的成绩，所以国家对于这部分教育也是越来越重视的。
一、技工院校学生的特点
技工院校学生的年齡都是在十几岁左右，这个时候他们的心理以及各种观念都不是十分成熟，另外他们入学的成绩都不是特别的高，有些学生还存在自制力比较差、容易受外界影响等不足。所以班主任在工作的时候，就要去分析每个学生的特点，根据这些特点，制定合适的工作计划。
二、技工院校班主任管理工作的特点
毋庸讳言，虽然职业教育越来越成为教育的大趋势、大支流，然而就目前来说，技工院校的生存和发展尚有赖于生源的数量，这就一定程度上制约了生源质量。技工院校生源主要来源于初中、高中那些升学无望的学生，他们选择技工院校还并非是顺应了社会发展需要越来越多的技术人才的潮流，也非是处在青春期的他们兴趣、专长或者理想的召唤所致的选择，而大致是被学校升学率或家长意愿所强迫而致的一种懵懵懂懂、随波逐流甚至是无奈的选择。因此，由于个人、家庭、学校和社会的种种原因，技工院校学生普遍存在着学习能力差、学习成绩低、自我约控能力不足、健康人格偏差较大的弊端。这势必使得技工院校班主任工作困难而复杂，任重而道远。
那么，面对这样难而杂的情景，技工院校班主任应该做一名怎样的班主任，又如何有声有色地开展班级管理工作，技工院校对班主任队伍如何建设和管理，这不仅需要丰富的实践，也需要深刻的思省。
三、新形势下技工院校班主任管理的工作策略研究
1.关心和了解班级的学生，建立师生的融洽氛围
技工院校的班主任只有能切实的关心和爱护自己的学生，才能更好的保证学生们与班主任同心，更好的建立和学生们之间的关系，方便班级的管理工作的开展。例如，技工院校的班主任要经常和学生们谈谈心，要不断的将学生的个人情况和近况，通过学生本人和同学、舍友之间进行相互的了解，充分的了解学生们在生活中学习中的困难，更好的帮助学生们解决困难，促进师生关系的进一步发展，融洽班级的氛围，为学生们的更好的学习打下基础。
2.班主任提升自身素质，建立学生中间的威信
古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”所以说，有威信的班主任，技工院校的学生一定会心悦诚服地接受班主任的教育和劝导。只有有威信的班主任，才能在今后的工作中顺风顺水，得到学生的支持。因此，技工院校的班主任一定要从提升自身的素质抓起，将自身的思想道德修养和知识的水平不断的提升，遇到问题能冷静的解决，并且具有宽容的内心，帮助学生们能在有利于发展的环境中接受教育。
3.班主任明确管理的目标，制定班级管理规章制度
新形势的发展中，班主任在管理目标的明确上一定要从头做起，在班级中制定适合自己班级的管理制度，并且在管理中，能够根据学生们的思想变化和行为变化进行及时的调整，让班级的管理制度成为灵活的制度，让班级中的学生能成为一个懂规矩、守规矩的人，这才能更好的为社会的发展服务。在当前的班级规章制度的制定中，班主任要征求班级同学的意见，让班级的学生能共同的制定班级的规章制度，这样，在后期的按规章制度办事的阶段，学生们就会自觉的进行遵守，并且更好的建立班级的良好氛围，符合新形势的发展要求。
4.师生平等，相互尊重，促进班级良好发展
作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师就是他们其中的一员，是他们的朋友。班级大小事务由全班同学集体讨论，最后做出决定，不专制独裁，搞家长制。其中一个班主任最重要的一点是让你的学生从心里听你的。要做到这一点就是尊重学生从而赢得学生的尊重。尊重学生的人格，不语言侮辱他们。做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。处理任何事情让学生心服口服。只有师生相互尊重，整个班级的问题处理起来就会简单方便得多。
5.找好帮手，设立不同的岗位的班干部
面对众多的学生，只有班主任一个人的力量肯定是不够的，所以班主任可以在班级内找一些比较认真、有能力的学生作为班干部来辅助自己进行班级的管理。另外班主任可以利用班干部这个职位对一些学生进行约束和管制，因为班干部在班级内一定是一个以身作则的形象，有的同学在担任班干部后，就会改掉自身的毛病，更加积极向上。在共同工作的时候，教师也要放平心态，与班干部站在同一个水平线上，改变以往上下级之间严肃的相处方式。当他们工作遇到瓶颈的时候，也要站在他们的角度一起去分析问题。
6.塑造良好的学风教育
学生们从入学开始，班主任就应该对班级的管理有一个明确的计划。学生对于教师、对于班级的第一印象是非常重要的。所以在这个时候教师一定要给学生制定非常严肃的纪律以及其他管理规范。在入学第一课时，教师要就校史、校纪、校训等规定给学生以明确的说明让学生了解清楚学校的历史和相关规定。在刚入学的时候，学生对于很多事物都属于一个探索的状态，在这时教师要有一个严肃的态度，让学生去明白这些规定的重要性和接下来自己要面对的学习生活等，给学生上好开学第一课。
7.深入了解学生，站在学生的角度想问题
每个学生选择进入不同技工学校的原因都是不同的，有的是为了父母的意愿，有的是认为技工学校教育相对来说比较宽松，还有的是兴趣所在。所以教师要站在学生的角度去思考，他们适合什么样的教育方式。尤其是当学生犯错误的时候，不要一味的去进行批评教育和指责，要站在学生的角度去想他为什么要这么做，然后再以班主任的身份给学生以正确的开导。让学生尤其是那些因为叛逆故意犯错误的学生感受到教师的用心和爱。班主任要尽量的对班级内的每一位学生都有详细的了解，包括他们之前的学习情况、家庭情况或者是内心的想法等，可以与学生之间进行定期的交流，对他们当前的状况进行了解。在这个时候，教师与学生之间的角色就可以转化为朋友之间的谈心。了解学生的心理情况以及他们的困难，再给他们一些自己的经验，与学生之间形成融洽的气氛，不管是对教学还是工作管理都有很大的帮助。
如果说整个班级是一艘船的话，那班主任就是舵，学生就是帆。所以班主任要充分的发挥自己的角色的作用，带领学生们更好的认识自己的专业，认真学习，将来成为对国家有用的人才。
参考文献：
[1]廖礼斌.对新时期技工院校班主任工作的建议与思考[J].职业，2019（03）：63-64.
[2]曾庆湖，胡艳华.新时期技工院校班主任工作新举措[J].职业，2017（30）：53-54.