杨小艺
四川省宜宾市翠屏区李庄镇中心小学校 四川 宜宾 644000
摘要：陶行知思想是一个以科学的方法来促进农村教育的思想，通过陶行知思想我们可以对农村小学教师进行培训和建设，他的思想对于农村教育建设有着十分重大的作用。对于农村教育来说，农村小学教师队伍的建设是促进小学教育水平提高的关键，通过陶行知思想的融入，来促进农村小学教师水平的提高，让农村小学教师成为促进农村小学教育水平的提高。本文主要基于陶行知思想对促进乡村小学教师队伍建设的措施。
关键词：陶行知思想 乡村小学 教师队伍建设
引言：教育兴则国家兴，教育关系着民族的兴衰。农村小学的教育是基层的教育，农村小学教育的好坏直接影响着国家和民族的命运，要想促进农村小学教育就要对乡村小学教师队伍进行建设，为教师提供技能培训和专业教师训练，让教师树立终身学习的理念，通过这些方法不仅能够促进老师教学水平的提高，还能够使乡村小学基层教育水平得到显著的提高，因此我们要通过陶行知对于农村教育的研究来指导乡村小学教师队伍的建设。
一、帮助教师树立终身学习的理念
陶行知对于终身学习的观念也是十分重视的，终身学习是促进教师不断进步的根本，乡村小学教师要通过不断地教育学习来掌握更多的教育知识和教育能力。乡村小学教师队伍往往只是集中于小学知识的灌输，并没有掌握更好的教育方法，因此很难达到较好的教学效果。在新时期的教育下，小学教育更加注重对知识的理解和应用，乡村小学教师要根据时代的发展来深入学习更好地教学方法，在新时代的要求下，乡村教师要树立终身学习的理念不断提高自身的教育水平并丰富自己的教育方法，让乡村小学生得到良好的教育，学校可以通过邀请专家教授来为乡村小学教师进行教学培训，帮助乡村教师在专业培训中学到更好的教育方法，最终促进农村小学的教育水平。[1]
例如，当地乡政府可以通过资金支持为小学老师购置教育专业书籍，让教师通过专业书籍来进行教学学习，在不断的学习过程中树立终身学习的观念并提高教学能力，通过接触新鲜的教育理念，让乡村教师懂得要保持终身学习的理念才能够提高自身的教学能力。此外，学校还可以请一些教育专家来帮助小学乡村教师来进行培训，在培训的过程中帮助老师学习到教育的规律和小学教育的目标，从而让乡村教师不断提高自己的教育水平，从而提高农村小学教师队伍水平的提高。
二、通过文化培养来促进乡村教师的师德培育
陶行知先生曾经说过捧着一颗心来，不带走半根草，这就是要说明教师要拥有奉献精神和无私的精神，在乡村小学师资力量的培训过程中要加强对其的师德教育，让教师在教育的过程中真正做到倾囊相授，为学生提供优质的教育，通过自己的师德来对农村小学生进行德育教育起到一个示范作用。通过对陶行知先生的教育理念进行阅读和理解，可以帮助乡村小学教师在文化的熏陶之下不断提高师德教育水平，促进乡村小学教育。[2]
例如，在对乡村小学的师德建设的过程中，学校可以通过教育标语和教育书籍的作用来让教师在优秀的教育文化下树立师德培养的意识。乡村小学可以通过在学生中开展“我心目中的好老师”征文活动，通过学生的口来了解对老师的要求，在小学生的提议中选择合理的部分加强对老师的师德教育，从而提高农村小学教育水平的提高。此外，学校要加强对教师的师德教育考核，通过考核可以激发乡村小学教师的师德教育建设效率，让教师在师德的建设过程中来树立良好的教育理念。最终促进乡村小学教育水平的
三、通过考核激励的方式来激发教师的发展积极性
在乡村小学教育的过程中，学校要明确奖惩制度并设立激励机制，让乡村小学教师化压力为动力进行个人教学水平的提高。陶行知先生提到教师要作为引路人来跑在学生前面引导学生，学校和学生对教师提出的双重要求激励着教师在不断的学习过程中提高自己的教学水平。学校通过奖励机制鼓励教师进行教学水平的提高并鼓励教师参加微课比赛。通过一系列的激励机制可以帮助小学教师在教育过程中始终保持自身发展的积极性。[3]
例如，乡村小学可以制定激励机制来激发小学教师的积极性，可以通过先进教师评奖以及奖金设置来激发教师发展自己的积极性。此外，学校还可以举办优秀班级教学评比，促使教师在教学过程中不断查漏补缺寻找自己的不足，不断提高自身的教学水平。学校还可以为教师提供科研项目资金，激发小学教师对自身水平提高的热情，为乡村小学的科研成果增加提供可能。
结语：总而言之，培养乡村小学教师队伍建设是乡村小学教育水平提高的重中之重，让教师在乡政府以及学校的支持和培育之下不断提高自身的教学水平。很多乡村教师在不断的学习过程中提高自身水平始终成为小学生的引路人，让小学生在优秀教师力量的培训之下得到更加显著的成绩。因此，通过陶行知思想来对乡村小学教师队伍建设是十分必要的，让小学生在优秀师资力量的教学之下得到良好的教育，不断提高乡村小学的教育质量。
参考文献：
[1]夏怡.陶行知思想视域下《道德与法治》“走出课堂”的实践途径探究[J].考试周刊.2021(08):8-9.
[2]柳君.爱是教育路上的理解、支持与守护——浅谈陶行知思想之爱的教育[J].科学咨询(科技·管理).2021(01):250.
[3]张波.《乡村教师支持计划》背景下的乡村小学体育教师职业发展——基于安庆市A县乡村小学的调研[J].成都师范学院学报.2020(11):15-21.