俞存功
新疆昌吉州吉木萨尔县三台镇中心学校
【内容摘要】：综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。综合实践活动课的产生，确实向老师提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生，让学生喜欢的学科，老师们的意识及实际操作方法是必须讲究的，最重要的一环就是要“说”“动”并行。
【关键词】：综合实践活动、节约 了解、认识、实践、创新、传播
一、学习综合实践可得目的
综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会实践密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以培养学生的创新精神、实践能力及体现内容的传播性为主要目的一类新型课程。综合实践活动最普遍的学习方式是在学生了解、认识、实践，并在此基础上创新、传播。
二、学生对综合实践课的了解
我在设计苏教版五年级综合实践上册《节约、我们在行动》这节课的时候，首先让学生对节约这个概念有个全新的了解：通过图片让学生了解：节约历来是中华民族的传统美德，在解放战争中，有自力更生、艰苦奋斗的美德，在新中国成立后的革命建设中有“新三年、旧三年”，缝缝补补又三年的光荣传统，而雷锋叔叔叔的先进事迹就是最好的榜样。 2013年十大新闻热词之一的“光盘行动”就是倡导厉行节约，反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食、吃光盘子中的食物，餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做，。养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的好习惯，“光盘行动”提醒并告诫人们：饥饿距离我们并不遥远，而即便时至今日，珍惜与节约仍是需要遵守的古老美德之一。而在党的十八大会议中，习总书记再次强调：要制止“舌尖上的浪费”，提倡“光盘行动”！正所谓“革命尚未成功、同志仍需努力！
三、学生对综合实践可得认识
1、为什么这样说呢？我让学生们在行动中说明问题：同学们，生活中，存在哪些浪费现象？有哪些节约的好方法？让我们一起走上探究之路。你们知道校园“三节”指的什么吗？（节水、节电、节粮）
2、从古至今，勤俭节约的优良传统广为流传。可仍然存在着极大浪费。我出示课件1、吃完饭后餐桌上剩了一堆食物。2、放学后教室的灯仍然亮着。3、洗衣服时不关水龙头。
校园一直提倡“三节”。为什么还会有这种现象呢？
看到这三点，你有哪些感想？想到哪些问题？
我们约有13亿人口，如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费约4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了约780万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了大约156亿吨水。
3、学生实践。注重学生的实践体验、亲身经历，是综合实践活动区别于其它各类课程的根本特点，没有学生的实践，就等于没有综合实践活动课现在，我们就将让同学们在前期的调查结果展示如下：）调查对象：
①在家庭调查。洗碗时水龙头一直打开，书房的垃圾筒中有没有用完的练习本，卧室的灯上班之前没有关闭。洗菜的水没有循环利用等等。
②到饭店调查：点餐的人多，但吃完的少，特别是年轻人和富裕家庭，讲排场，充豪气！
③在学校调查：学生食堂情况：（1）肉类浪费过多，带鱼、五花肉、鸡爪、鸡蛋等。（2）剩饭过多。教师食堂情况：剩菜过多。
4、通过你们的调查你知道是什么原因造成浪费吗？
（1）菜谱安排不科学、学生吃腻了较多。
（2）剩饭过多是菜不符合口味，吃不下；课间吃了零时会饱。
（3）教师食堂多数菜不合口味的原因多。
活动课就是要“动”——动手与动脑。当然，“动”的前提就是“说”，“动”了之后还要“说”——交流“说”与“动”的统一，才是综合实践活动的上课之道。
唐代诗认李绅写了一首节粮古诗《悯农》广为人知，你们还记得吗？同学们齐背（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）
5、针对这些原因，请同学们讨论一下：怎样做才不浪费？同学们发言之后，老师总结：
（一）建议采购员在买菜时要注重搭配，菜种要经常更换。
（二）建议炊事员每餐菜量不要过多，够吃就好。
（三）建议同学们要“光盘”行动。并向全校师生提出倡议。
（四）收集节粮标语进行粘贴。
收集宣传标语：
1、饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
2、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
3、珍惜粮食，远离浪费。
4、倒下的是剩饭，流走的是血汗。
5、粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名· · · · · ·等等。
（五）让我们一起来吧，告别浪费，与节约“携手”共创美好生活。
1、没用完的纸撕下来，订成练习本。
2、洗碗时可以关掉水龙头，不让水长流。
3、饭店里的“光盘行动”。
4、随手关灯
（六）宣传节约。
1、到学校食堂宣传。
2、画节约粮食的宣传画和手抄报。
“问渠哪有清如许，为有源头活水来”，生活是创造的源泉，没有丰窟多彩的生活，就没有综合实践课的天地。
同学们，通过我们的综合实践课，使我们清楚的认识到，节约的意义何在，我们为什么要节约，怎样才能真正做到节约？
只有行动起来，参与到家庭、学校和社会中，凭借自己的一己之力，呼吁更多的人参与到节约的行列中来，才能让节约之风盛行！
参考文献：
《综合实践活动》课程标准（3-6年级）（2019.10.18）