邱新燕
广东省广州市花都区花东镇凤凰中英文幼儿园 广东 广州 510800
摘要：随着素质教育的深入发展，学前教育受到了越来越多的重视。区域活动是幼儿园活动的重要组成部分，对幼儿认知水平的提高、上学兴趣的激发有着积极的影响。近年来随着环保意识的增强，将废旧材料与幼儿园区域活动相结合已经成为了当代教育的必然趋势。本文主要从将废旧材料应用到幼儿园区域活动的意义和应用对策，两个方面做了详细的阐述和研究。
关键词：废旧材料、幼儿园、区域活动、意义、应用对策
引言：幼儿园区域活动是针对幼儿爱玩、好动的天性进行设立的。在实际的幼儿区域活动中，教师要有意识地以废旧材料为切入点，满足幼儿的兴趣需要，充分发挥幼儿的积极性和主动性，真正地做到“就地取材、变废为宝”，使幼儿可以从小养成一种积极的态度，树立良好的环保意识和节约精神。
一、将废旧材料应用到幼儿园区域活动的意义
利用废旧材料开展幼儿园区域活动是指以周围一些常见的废旧材料为载体，通过再利用的方式来进行幼儿园区域活动的构建。《纲要》中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”，由此可见，在幼儿园区域活动中运用废旧材料是教育的要求，是幼儿园教学必然趋势。另外，在环境污染日趋严重的今天，合理地废旧材料来开展幼儿园区域活动，可以帮助幼儿认知到更多的“废旧材料”，丰富幼儿的认知水平，帮助幼儿从小树立起环保和变“废”为“宝”的意识，有利于提高提高幼儿的综合素质。【1】而且废旧材料的利用还能为幼儿园节省花销，促进幼儿园的优化发展。其次，幼儿的发展离不开活动，废旧材料种类繁多，组合形式千变万化，将废旧材料应用到幼儿园区域活动中，可以提高幼儿的创造意识和动手能力，有利于幼儿积极健康的成长。
二、废旧材料在幼儿园区域活动中的应用对策
1、利用废旧材料装饰区域环境
区域环境的丰富程度直接关乎着幼儿的活动兴趣。在实际的区域活动创设中，老师可以利用唾手可得的废旧材料来不断美化、丰富幼儿园的区域环境，使幼儿能够时刻地保持新鲜感和兴趣。例如：老师可以利用废旧的纸箱来搭建房子、汽车等玩具；可以利用废弃的轮胎来制作花坛、制作独木装、制作秋千；可以利用塑料瓶来制作花盆，养一些水培植物；可以利用废弃的泡沫箱来制作玩具收集箱、制作小菜地或小花园，等等。总之，将废旧材料装饰区域环境，不仅可以美化校园，丰富校园文化，而且还能节约幼儿园的资金，促进幼儿园的良好运转。
2、利用废旧材料进行区域合理投放
区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力来自主游戏的一种活动，跟集体活动相比更能促进幼儿的自主发展。在实际的幼儿园区域活动中，材料的投放是十分重要的，如果指依靠采买来进行材料的投放，不仅是对教学成本的浪费，而且还不易变通，不利于幼儿园教学的优化发展。而利用废旧的材料就可以使这些问题迎刃而解。例如：老师可以在确保幼儿安全的前提下，根据幼儿的年龄特点，合理地投放一些废旧材料，如：纸箱、砖块、瓶盖、蛋壳、易拉罐、包装袋、衣架、牙膏盒、树叶、破旧轮胎等等，让幼儿根据自己的认知水平来自主认识、自主探索、自主游戏。【2】例如：有些幼儿会利用“破轮胎”进行“滚轮胎”的比赛；有些幼儿会利用瓶盖来玩五子棋的游戏；有些幼儿会在蛋壳上画画，使“蛋壳”变成一个个活泼、可爱的“陶瓷娃娃”；有些幼儿会利用树叶来玩“拉筋儿”的游戏，等等。与此同时，幼儿园老师要在一旁进行监督，以确保每个幼儿的安全。通过这样的方式，不仅可以丰富区域中的游戏活动，而且还能发挥幼儿的创造力和想象力，有助于提高幼儿的自主动能性。
3、利用废旧材料开展区域主题活动
所谓的区域主题活动就是指老师以某一主题为目标，有目的地创设一个与主题相关的区域活动，让幼儿按照自己的想法和能力来进行自主学习的一种活动。例如：老师可以以“包装袋上的时装秀”为主题，来开展幼儿园主题区域活动。首先，老师可以先鼓励幼儿们收集一些包装袋，并与父母一起来进行包装袋的剪裁、制作出一件自己可以穿的衣服，并且在第二天上学的时候带到学校来。（值得注意的是，在此过程中家长要充分尊重孩子的创造想法，只能从中起到辅助的作用，切不可以自己的行为和想法为标准，影响学生）。待第二天上学后，老师再鼓励幼儿们穿上自己准备的时装，进行T台表演。待所有幼儿都表演完毕后，老师可以组织孩子们以“举手表决”的方式来选出“最受欢迎”的服装，并对相应的幼儿进行表扬。通过这样的方式不仅可以丰富了区域活动，使幼儿找到了自己的价值感而且还能有效落实“家校合作”，促进幼儿与家长之间的沟通，一举多得。
三、总结
综上所述，区域活动因废旧材料的投入而变得丰富多彩。在实际的幼儿园教育中，老师要以长远的眼光来看待问题，要不断地接受新的思想，要多发现周边资源，以便可以真正的做到“废物利用”“循环利用”，实现教育的优化发展。
参考文献：
[1]吴小莉.废旧材料在幼儿园区域活动中的应用[J].儿童与健康,2020(12):16-17.
[2]付长沙.关于废旧材料在幼儿园区域活动中的应用思考[J].当代家庭教育,2019(28):60.