黄碧云
广东省广州市花都区花东镇凤凰中英文幼儿园 广东 广州 510800
摘要：幼儿园的幼儿刚刚脱离父母的怀抱，在幼儿园中陌生的环境中面对陌生的人，大部分的幼儿会产生一些负面情绪，甚至会打乱幼儿一整天的情绪节奏。针对幼儿进行一日常规的培养，不禁要考虑到如何有效安抚幼儿的负面情绪，还要为幼儿在园中制定合理的生活作息，使幼儿在园中养成健康的生活习惯，逐渐适应幼儿园的学习生活。
关键词：幼儿园教育；日常活动；一日常规培养
幼儿园是幼儿开始学习生活的第一步，同时也让幼儿面临集体生活的生活环境。幼儿园幼儿的一日常规的培养，就需要从幼儿的起居习惯、性格养成等各角度，制定条例，对幼儿的行为进行规范，使幼儿形成良好的起居习惯和性格特征。同时幼儿的一日常规培养也应该从帮助幼儿适应全新的环境、融入集体生活、养成良好生活作息等方面进行。
一、幼儿一日常规培养的意义
幼儿的一日常规培养是指，从幼儿进入幼儿园开始算起，逐渐在幼儿心中树立规定秩序的权威，从缓解幼儿负面情绪，到可以和幼儿园教师主动进行互动，再逐渐发展到幼儿主动遵守幼儿园的秩序规定，完成教师所布置的小任务。幼儿进行一日常规培养，有利于让幼儿养成健康的生活作息。一日常规的培养，使幼儿感受到秩序的存在，同时在融入集体生活的同时发展幼儿的个性。[1]
二、幼儿一日常规培养的几个重点
（一）建立良好的一日常规
从生活常规、活动常规、游戏常规三个角度建立起一日常规的完整运行规则。
1.生活常规
幼儿园对幼儿每日的活动任务、活动间隔时间、活动顺序都要做出细化的规定，使幼儿在幼儿园中的生活具有一定的规律，让幼儿养成健康的生活作息和基本的独立能力。从向幼儿明确每天的吃饭时间、休息时间、学习时间，到向幼儿明确吃饭时不能浪费、不能挑食、饭后刷牙等要求，这些都是幼儿园所需要进行仔细安排的。
2.活动常规
当幼儿园举办大型活动时，需要让幼儿感受到蕴含在其中的乐趣，乐于参加，喜于参加，并在活动中会听从教师的指导。例如教师在幼儿每天进入幼儿园、放学离开幼儿园时，有需要要求幼儿排队，耐心引导幼儿遵守队伍秩序，不破坏队伍的队形并且记住自己在队伍中的位置，遵守队伍的安排等。并且只要是大型活动，都要让幼儿在心中树立起一定的规则秩序，逐渐提升秩序在幼儿心中的分量。
3.游戏常规
教师要尊重幼儿对游戏的热爱和兴趣，但教师需要引导幼儿尊重游戏规则。教师要充分激发幼儿对游戏的热情，并在游戏的过程中，通过场地的选择、气氛的创造等使幼儿建立初步的对游戏的认识，并对游戏规则的认识逐渐深刻。
（二）培养常规要考虑幼儿的年龄特征
培养每一步的常规要求时，教师都要把幼儿的年龄特征、进入幼儿园的时间作为着手点，要让幼儿逐渐适应幼儿园所制定的一日常规。例如，幼儿刚进入幼儿园的时候，幼儿可以听从教师的大部分指令，完成日常的基本生活；在十月份时，幼儿应该可以适应幼儿园的环境，可以独立完成一些简单的事情；在第二个学期，幼儿要主动听从教师的指令，完成相对的任务，有能力的幼儿还可以和教师一起组织秩序，有序的和其他幼儿交流，做游戏。从简单到稍微有难度，这个渐进的过程要符合幼儿自身的年龄特征，满足幼儿常规培养的需要。
三、 幼儿一日常规培养的具体实施办法
（一）为幼儿创建平等的交流氛围
教师在和幼儿交流时要以平等的体态进行，使幼儿感受到，教师和自己是平等的、 我们都在同样的环境中生活学习。同时教师要抓细节，例如，教师在和幼儿交流时要蹲下身去，使幼儿和自己平视；教师在平时要和幼儿一起吃饭、游戏；及时回答幼儿的疑问，协助幼儿进行思考。
（二）使用多媒体设备
多媒体设备可以帮助教师建设出理想多样的课堂氛围，有利于集中幼儿在课堂上的注意力，无论是在幼儿进入幼儿园的入园教育，还是幼儿日常的活动组织中，多媒体都可以帮助教师完成许多原本费时的任务。例如，当幼儿刚进入幼儿园时，教师可以播放幼儿喜欢的动画片，把幼儿的注意力吸引到教室中，减缓幼儿的消极情绪，在这方面多媒体设备发挥着重要作用。[2]
（三）增加幼儿锻炼机会
教师要提高幼儿参与活动的机会，这对幼儿一日常规的培养具有重要作用。幼儿通过参与活动，培养自己的独立能力，还可以帮助幼儿更快速地适应一日常规。此外，提高幼儿参与活动的机会，推动幼儿的全面发展。
（四）及时和家长交流
教师可以根据幼儿在幼儿园中的表现和幼儿家长进行及时沟通，从家长口中了解幼儿的情况和心理状态。在园中布置相关指令时，就可以针对幼儿的具体情况进行调整。另一方面，在和家长交流时，教师要调整家长的教育心态，使家长认识到自身孩子的优势和需要改善的地方，让家长对幼儿的一日常规建设有一个全面的认识。
最后：幼儿的一日常规培养，对幼儿在园中的生活是有着影响的，同时也影响幼儿在集体生活中的心态。在这个过程中，教师要照顾到每个幼儿的心理变化、生活习惯，抓住细枝末节的变化，做好和家长的沟通环节，争取完美解决幼儿各个方面的问题。
参考文献：
[1]浅谈幼儿园一日常规的培养[J]. 王明珍,刘春霞,阮小君.新课程研究(下旬刊).2018(03)
[2]幼儿园一日常规的培养[J].张晓云.考试周刊.2017(05)