徐乐婷
江苏省南京市江宁区殷华街幼儿园 江苏省南京市 210000
摘要：当今的社会中幼儿喜欢的歌曲是各种各样的，有的幼儿唱着流行歌，有的幼儿唱着儿童歌曲，有的幼儿各种歌曲都很喜欢，这样一个多元的发展让我们不得不去想一想是什么原因造成了这样一种现象的产生。通过各个方面的调查和研究不难发现造成这样情况的原因有这样几个：1.幼儿生活在不同的环境的时候会唱着不同的歌曲；2.幼儿在不同年龄阶段的时候所喜欢的歌曲也很不一样，因此年龄也成为一个决定性的因素；3.现在的一些儿歌过于陈旧，旋律歌词并不朗朗上口，甚至有的很难幼儿并不容易记住。
关键词：幼儿喜欢 儿童歌曲 流行歌曲
一、提出问题
经过长时间的观察和研究渐渐发现现在的幼儿不仅仅是唱着儿歌就好了，不同环境，不同的年龄阶段的孩子所唱的歌曲也同样存在着很大的不同。幼儿所喜欢的歌曲真的是各种各样的。幼儿在幼儿园的时候会跟着老师一起学唱儿歌回家后就很少在家中唱在幼儿园学的歌给家长听，这是我们班幼儿的婆婆说的他们家孩子回家后很少在家中唱学过的歌曲给家长听，而是唱一些平时在电视或者别的地方所听到的歌曲，多数是流行的歌曲，在幼儿园和家庭这样不同的环境下幼儿所唱的歌曲是不同的，环境也可以影响幼儿所唱的歌曲的。而在大班幼儿则会在玩游戏后受到惩罚是唱着一些流行的歌曲，像《我的歌声里》、《最炫民族风》、boby》等这些流行歌曲。而且在幼儿园的早操根据不同的年龄阶段所选用的背景音乐也是很不一样的，这让我产生了许多疑惑，会不会由于各种不同的原因孩子会喜欢不同的歌曲，年龄、环境、歌曲的难以程度会不会都可能成为孩子喜欢歌曲的原，带者这样多种多样的问题带着疑惑我对各个年龄阶段的幼儿都进行了一些调查和研究。
二、研究方法
（一）对象：某幼儿园大（三）班幼儿，某幼儿园中（一）班的幼儿，某幼儿园托（一）班班幼儿
选择不同年龄阶段的幼儿可以从不同的角度、不同的年龄、不同的环境去了解幼儿所喜欢的歌曲。调查的人数多就可以使得论文的结果更加的具有说服力。托班：22 中班：37 大班：40
（二）方法：访谈法
问题：
(托班幼儿)
1.在幼儿园都学了什么歌？唱首歌给老师听一听？
2.你们喜欢这些歌吗歌吗？
3.你们还会唱什么其他的歌曲？喜欢唱这些歌吗？是谁教你唱的？
(中班幼儿)
1.你们会唱什么歌？
2.你们喜欢什么歌？为什么喜欢这个歌？
(大班幼儿)
1.你们都会唱些什么歌？喜欢这些歌吗？为什么喜欢这些歌？
2.这些歌是从哪学来的？这些歌是谁教你们的呢？
（三）记录工具：纸、笔
（四）材料分析：研究人对访谈记录的整理和分析。
三、研究结果
（一）资料统计
访谈资料：今天我在幼儿玩玩具的时候我走到力力的身边问他：“力力你在幼儿园都学了什么歌曲？唱一首给老师听一听看看你能不能干？”力力开口就唱了刚学过不就的儿歌《一只小小老鼠》。有一天我在上课的时候有一个幼儿唱了一首《你笑起来真好看》其他幼儿就都跟着一起哼唱起来了，可以看出幼儿都会唱这些时下很流行的歌曲。在我给托班幼儿上音乐课的时候有个小男孩唱起了《娃哈哈》，我就问了：小白这是谁教你唱的？小白笑着对我说是妈妈教我的。
在托班幼儿等待做早操的时候，大班的幼儿有的表演操的音乐是《大喜宙》我们班的幼儿很自然的就跟着一起哼唱着有很多幼儿已经可以基本上唱出大概的歌词和旋律了，这样长时间的听到同一首歌自然的幼儿就会唱了。在大班的时候我就站在前面问了幼儿说：“你们都喜欢一些什么歌曲？”天天抢着说：“《桥边的姑娘》。”然后说着就开始唱了。一会朗朗大声的说：“还有《无感》。”说着班上的幼儿就开始一起唱着这些歌曲了。我又问他们在哪学的是谁教你们唱的，有的说是在家，有的说是在自己家汽车上，还有的说是妈妈教的。在我们大班去春游回来的路上，老师让幼儿们一路高歌的唱回来，就听见天天，朗朗，阿哲一路唱着流行歌曲《缘分像一道桥》、《谢谢你因为有你》边走边唱十分开心。
通过对各个不同年龄阶段的幼儿的调查和研究让我发现了许多问题的答案所在。先说说托班的幼儿基本是上这个年龄阶段的幼儿的模仿性特别的强，自己的自主意识还不是那么的强，基本上老师教的是什么孩子们就模仿什么，这会这些幼儿在幼儿园的时候所唱的大多数情况下都还是儿童歌曲，回家后也会唱一些儿歌给家长听一听，可是这并不能代表着她们所喜欢的歌曲就是儿歌。然后是中班的幼儿，这个年龄阶段幼儿的思维发展多了，会带着问题去玩去学本领去思考，并不是像托班幼儿那样只是单纯的模仿了，这会多数的幼儿已经开始哼着他们喜欢的流行歌曲，例如《你笑起来真好看》、《谢谢你因为有你》等等这些传唱度高，旋律朗朗上口的歌曲。当然也有大概百分之十左右的幼儿喜欢唱儿童歌曲。最后大班的幼儿基本上百分之八十以上的幼儿嘴里唱的都是流行歌曲，不论是在家还是在幼儿园都喜欢哼唱着各种不同的流行歌曲，而当要求他们唱一首儿歌的时候幼儿会表现出一种不好意思的表情，可是让他们唱流行歌曲的时候却像是如数家珍一般一首接着一首的长出来。通过这样的一些资料的统计就发现环境和年龄是很大的一个因素在影响着幼儿所喜欢的歌曲的类型是什么。对这样一个统计可以进行近一步的分析。
四、分析讨论
幼儿喜欢歌曲的调查与研究的结果分析：
１.在不同的生活环境之下幼儿所唱的歌曲是不同的。
通过对幼儿在家和在园不同环境的了解和研究可以看出幼儿在不同的环境下唱的歌曲有的时候是不同的。在幼儿园的时候老师大多数的情况下是教幼儿唱着儿童歌曲的，幼儿也许是为了可以学好本领得到老师的表扬多数情况下在学儿歌的时候都表现的很好很积极，基本上都可以学的很好。可是当幼儿回家后家长想听一听幼儿在幼儿园所学的歌曲的时候幼儿会表现出一种不好意思的情绪在其中多数情况下不会长儿歌给家长听。而当幼儿在家中听到一些朗朗上口的歌曲的时候也会跟着学唱，而在这个时候幼儿多数情况下听到的就是流行歌曲居多了，这样在不同的环境的时候幼儿会表现出不同的状态。这样就可以看出幼儿所喜欢的歌曲并不是单一的四儿歌或者是流行歌曲了，而是根据环境而改变着的。
２.不同年龄阶段的幼儿喜欢的歌曲也有很大的差别，年龄也是一个决定性的因素所在。
当幼儿处在不同的年龄阶段的时候所喜欢的歌曲也是不同的。托班的幼儿一般情况下都会唱儿童歌曲，他们喜欢模仿当有一个幼儿先带头唱起来的时候多数幼儿都会选择跟着一起去唱，这样就可以看到幼儿们都会唱儿歌，不论是学本领或者是平时做游戏的时候都会是这样的。而中大班的幼儿思维就比托班的幼儿要复杂的多。他们会根据自己的喜欢去唱一些歌曲，会在平时时不时的就会唱出流行歌曲，当老师请幼儿唱歌的时候，有的幼儿就会长《恭喜发财》、《生僻字》、《白月光与朱砂痣》等等这样一些喜庆、传唱度很高的歌曲了。这样就可以看出不同年龄阶段的幼儿根据思维的不断发展有了自己的思想之后就会表现出不同的喜好，自然幼儿所喜欢的歌曲就会产生很大的不同，年龄也是一个决定性的因素。
３.儿歌过于陈旧，旋律并不是朗朗上口的，甚至有的儿歌难，幼儿没那么容易记得住。
给幼儿上音乐活动，从教材中可以发现儿歌存在着很多需要进行改进的问题存在其中。有的儿歌过于陈旧幼儿在爱没有上幼儿园之前在家中父母有可能就已经教过了这样幼儿就失去了学习的兴趣，自然就不愿意重复去学习。在来有的儿歌旋律并不是那么的上口，做为老师都需要对着琴去唱上好几遍才可以将旋律基本记住对于幼儿来说这样就会显得比较难这样也让幼儿失去了学习的动力，自然就不会很喜欢儿歌了。有时歌词也是一个很大的问题有点难幼儿会记不住自然在平时的时候就不愿意去唱。而且这些儿歌只有在幼儿园的时候有老师教带着一起唱的时候幼儿才会唱回去后家长不会自然就没有办法进行温顾相对的幼儿就会比较容易忘记了。这样儿歌自身存在的问题才会给了流行歌曲有机可趁。
五、研究结论
通过这么久的调查和研究可以知道幼儿所喜欢的歌曲是多种多样的。在不同的环境中幼儿会唱不同的歌曲，在不同的年龄阶段幼儿所演唱和喜欢的歌曲是不一样的，现在有的儿歌过于陈旧让幼儿并不是那么容易的去接受这些歌曲，这样自然就给了幼儿去学习流行歌曲的机会和理由。这样一系列的研究就看出幼儿喜欢的歌曲是有多种原因造成的，别让流行歌曲占了上风找会属于幼儿的歌曲。
参考文献：
《由孩子唱流行歌想到的》 http:www.cnki.net
《莫让流行歌曲占上风》 《安徽教育》1997年第7、8期 http:www.cnki.net