王彦云
宁夏回族自治区银川市贺兰县铁东小学 宁夏 银川 750200
【摘要】：在信息技术的发展下，教育教学也变得越来越丰富。在小学数学教学中，合理的使用信息技术能够让教学质量得到提高，优化数学教学模式，丰富数学教学资源，为学生营造良好的教学氛围。老师在进行信息技术教学时，要提高自身的教学素养，让教学形式变的多样化，攻破教学的重难点。本文对信息技术支持的小学数学教学创新进行分析研究， 全面提高小学数学教学质量。
【关键词】：信息技术、小学数学、创新教学
数学知识的理论性比较强，而且与学生的实际生活联系比较密切。在整个数学教学中，信息技术的使用能够让学生的数学学习兴趣得到提高，强化学生学习能力，彻底改善以往数学教学模式，培养学生的数学综合素养。在以往的数学教学中，教学模式比较枯燥，信息技术的使用比较单一，教学方式比较陈旧。在信息技术的支持下，教师要对整个教学工作进行创新改革，全面改造数学教学体系，让小学数学教学效率得到提升[1]。
一、小学数学教学中存在的问题
在数学教学过程中，老师的教学思想比较古板，深受传统教学模式的影响，在课上忽略学生的主体地位，没有考虑到学生的身心发展，学生在课上处于被动学习的状态，注意力无法长时间集中在课堂教学中，学习质量会受到很大的影响。由此一来，数学教学就像是陷入了恶性循环，没有凸显出教学的价值，学生的学习兴趣也得不到提高。再加上老师的教学手法单一，用死记硬背的方式来帮助学生进行记忆，甚至在课后作业以及课后复习中采用海题战略来进行知识的巩固，严重影响了学生的数学思维。老师要充分结合信息技术来促进小学数学教学质量，让数学教学变得更加精彩[2]。
二、信息技术支持的小学数学教学创新策略
（一）构建教学情境，引入数学知识
小学数学教学创新是为了在原来的教学模式上让教学质量得到提高，让教学手段得到创新。老师在进行数学教学时，可以充分利用信息技术构建真实的教学情境，合理引入数学知识，让学生的学习兴趣得到激发，充分增长学习能力，在信息技术上为数学教学提供帮助，让教学变得充满特色，增长教学的质量和效率。例如，在人教版小学数学五年级《位置》这一知识教学过程中，老师要先利用多媒体给学生营造良好的教学情境，利用“小兔子回家”游戏情境来调动学生的积极性，让学生的观察能力得到提高，同时提高学生的空间观念。利用多媒体丰富多彩的图片搭配以及音频更好的引导学生，将知识进行合理的导入，在数形结合下让学生对数学知识有更加深刻的认识，让学生在接下来的教学中全神贯注的加入进去，提高教学的质量[3]。
（二）加强生活联系，创新数学教学
数学知识源于生活，又服务于生活。
老师在整个教学过程中，应该结合信息技术加强与生活的联系，以此来创新数学教学，让数学教学变得更加丰富。在信息技术下让学生的自主探究能力得到提高，培养学生的思维能力，让学生逻辑思维得到提升。例如，在人教版小学数学五年级“简易方程”的教学中，老师可以在生活的基础上来提升信息技术的使用，利用信息技术和学生的生活经验来进行教学，构建良好的教学氛围。小A同学去超市买学习用品，买了铅笔6只，圆珠笔15只，总共花了64.5元。回家妈妈问起，铅笔2元一只，总共花了64.5，那么圆珠笔几元一只呢？在课件中给学生列举生活中常见的问题，让学生在生活的基础上进行学习，并将问题的难度一步步提升。在信息技术的教学下，提高学生的主体地位，让学生实现自主探索，让学生结合课件来进行自主交流和感悟，养成独立思考的好习惯。
（三）搭建学习平台，培养自主学习
在小学数学教学中，面对期中期末时的复习总是要花费大量的时间与精力。那么在整个教学过程中，要确保学生能够自主进行复习，就需要搭建一个良好的学习平台，能够让学生在课下进行自主复习，培养学生的自主学习能力，让学生养成良好的学习习惯。微课是信息技术下的一个产物，它能够让学生在视频下得到学习，在短短的5-8分钟下，攻破教学重难点，给学生新的学习体验。比如，老师通过微课将课本中每一重难点知识进行讲解，录制好视频后进行剪辑上传，可以上传到云平台中让学生进行学习。老师即可根据学生的学习效果来进行观察，还可以拓展学生的学习途径，让学生的自主学习能力增强。学生在进行学习时，能够做到边思考边记忆，让学生的学习能力得到提高。尤其是对重难点知识的讲解，微课的教学效果极其理想，这样会让信息技术深刻融入过小学数学教学中。
三、教学成效
在信息技术支持下的小学数学教学，教学模式将会得到全面的改善，整个教学将会变得更加轻松。在信息技术下老师的教学也会得到提高，同时学生的信息素养也会增强。信息技术将会实现数学教学的高标准、高质量，全面促进你数学教学的改革，激发学生的学习兴趣和学习能力，让整个数学教学发生翻天覆地的变化。
四、结束语
总而言之，在小学数学教学中合理使用信息技术能够给教学带来新的改善，信息技术的应用需要老师有较高的信息素养，才能保证教学的有效开展。老师要不断的学习，增长自身的信息技术能力，提高业务水平，以学生为主进行信息化数学教学，提高学生的数学学习能力，为学生将来的发展打下牢固的基础。
参考文献：
[1]刘大林. 信息技术创新教学在小学数学教学中的应用[J]. 天津教育,2020,(36):60-61.
[2]张艳. 试论信息技术支持下的小学数学教学[J]. 试题与研究,2020,(35):150-151.
[3]吴静君. 信息技术支持下的小学数学深度教学策略[J]. 中国信息技术教育,2020,(24):69-70.