黄自金
湖北省阳新县木港镇初级中心中学
摘要：“互联网+”时代的到来让信息技术走进大众的生活与社会的发展，依托信息技术，人们的生活与生产发生了巨大的变革，同时也给教育行业注入了新的活力。微课作为依托信息技术演变而来的一种比较新型的教学方式，在21世纪这个信息时代下发挥了非常重要的作用。教师在进行初中阶段的教学过程中，不难发现许多理科性的课程对于刚入门的学生来说是非常有难度的，而微课的有效运用则能够很好地帮助这个问题的解决。本文从初中物理的教学进行研究，探讨微课在教学过程中的有效应用。
关键词：初中物理 微课 应用策略
我国的教育教学在互联网的助力下取得了非常多的成果，以初中物理教学为例，由于学生刚刚结束小学阶段的学习，在初中阶段，对于物理课程是非常陌生的，尤其是物理学科是偏理科性的学科，其中有非常多需要理解和实验的知识内容，学生学习起来有一定的难度。但是微课通过视频方式，能够为学生创设形象生动的学习情境，同时对于重难点知识的教学也可以直观详细地解说，学生更容易理解。那么作为教师如何在物理教学中进行微课的有效应用呢？
一、微课设计要突出学习的重点，让微课更具有针对性
要应用好微课，首先要做好微课内容与展现形式、素材的有效筛选，做好微课视频的有效设计，让微课更加具有针对性，这样在课堂教学中，教师为学生引入微课教学时才能让学生在微课的帮助下理解和掌握到物理知识点，消化所学知识。
在2013年人教版初中物理教材“光的传播”的教学中，为了让学生能够更好地学习本节课的内容，尤其是在光的直线传播与学会用光的传播知识来解释相关的现象这两个方面的教学重难点中，教师做好针对性的微课设计与相关制作是非常重要的。教师可以筛选与光有关的物理材料，在介绍完光源后进行光的直线传播教学时，需要教师播放微课来带领学生进行光的直线传播实验探究，在探究的微课视频中，教师需要制作光在水中沿直线传播（比如设计水中滴入几滴墨水），以及光在水晶玻璃中的传播实验，让学生进行观看并结合课本内容总结光的传播相关结论。接下来，教师需要设计用光的传播来解释相关现象的微课视频，首先教师设想学生们会举出哪些生活中的例子，然后收集这些例子制作几个现象的传播示意动态课件，在学生们举例并尝试着解释说明后，为学生播放这些课件进行总结和做相关的补充。这样进行微课设计，教学的相关重难点就可以得到有效的突出和显示，学生学习也能够更加有针对性。
二、微课使用要注意情境和技巧，提升教学效率与质量
微课设计制作完毕，微课教学也就有了依据和基础性的准备，接下来就是微课如何使用的问题了，在微课的应用过程中，教师需要注意教学实际中的情境，适当地运用一些技巧进行微课引入，以此来帮助教师初中物理的教学，提升教师的教学效率与质量。
在2013年人教版初中物理教材中“声的利用”的教学中，教师可以先通过播放一段女高音歌唱家的视频进行相关的导入，然后让学生思考女歌唱家的声音为什么这么厉害？在这种情境下，学生的思维被问题情境初步激发出来。然后教师再让学生根据声与信息的导学案学习第一部分知识，举出几个关于声音传递信息的例子。在这种情况下，学生对于这部分的知识有了初步的认知，然后教师需要进行物理结论的总结，这时教师就可以通过一段微课视频的播放，对这部分的内容进行梳理和总结。接下来的声能传递能量的实验中，教师通过手扇或者嘴吹等方式让蜡烛熄灭，然后让学生思考还可以怎样熄灭蜡烛。教师再通过一段微课视频来进行实验演示和总结。这样下来，微课教学就能够比较自然而流畅地进行，与课堂教学能够相辅相成，也可以让学生快速学习相关知识。
三、微课运用要重视学生的意见，注意师生的有效互动
微课作为一种教学形式，教师和学生都是它的使用者，教师也需要在微课的运用过程中多多与学生进行交流沟通，征求或者听取学生们对于微课相关的一些建议或者教学评价，在应用过程中注意师生双方的有效互动，让微课推动物理教学的进步与发展。
在初中物理“力”的教学过程中，教师播放的微课中有关于“力的大小、方向、作用点”的内容，这部分内容需要教师提供一些指导，让学生通过自主探究体验物理的神奇，得出相关的结论。教师的微课视频可以是流程式的指导和引导，比如学生在拉弹簧、击打乒乓球、压一端固定在桌面的长铁片等多个动手操作中，教师可以利用微课来让学生明确“力的大小、方向、作用点”等各自的方向和步骤，观察的要点和操作中的注意事项。在微课的指导下一步步地得出相关的物理结论。同时在微课视频的指导过程中，教师可以自己主动参与到学生的活动中去，在课后，教师也需要询问学生对于微课视频教学的意见，让学生进行教学评价，根据学生的意见和评价，教师可以有针对性地进行改进，提高微课教学的效果。
总之，在初中物理的教学中，教师需要采取有效的应用策略来让微课得到有效运用，更好地服务于物理教学与学生学习。微课教学应该成为师生双方交流与互动的有效助力，以便让信息技术为教育教学工作的进步发展装上翅膀，乘微课的东风，走的更远。
［参考文献］
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［2］顾晶晶，探讨微课在初中物理教学中的应用策略［J］.教育信息化论坛，2019年10期
［3］冯永礼，微课在初中物理教学中的应用探究［J］.试题与研究，2020年13期