刘志清
湖北省宜昌市远安县茅坪场镇赵河小学 湖北 宜昌 444203
摘要：学习兴趣是学生的第一动力，教师在开展教学前要重视对学生学习兴趣的激发。书法的教学和提高过程需要不断的进行练习，会经历较为枯燥的过程，因此要让学生很好的坚持下去需要教师在对学生的书法教学过程当中，要积极的通过不同的方式激发学生的学习兴趣。本文就小学阶段的书法教学当中激发学生学习兴趣的途径进行探讨研究。
关键词：小学 书法教学 学习兴趣
卢梭曾说过：“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。”由此可见教师在教学的过程中要积极的激发学生学习兴趣是首要的目标。在书法的教学当中同样需要教师通过不同的途径，全方面的对学生学习兴趣进行激励，只有学生保持对学习书法的兴趣和热情，才能够让学生在书法学习当中获得更多的提高。
一、运用书法故事激发兴趣
小学阶段的学生往往缺乏长久的兴趣，学习书法也是如此，因此需要教师的激励。教师应当多用故事的手段，通过丰富多彩的故事情节作为课堂的插曲讲给学生听。小学生在课堂中经常会因为年龄原因，自控力较差，在课堂当中经常会出现走神的情况。教师在这个时候可以通过故事的形式把学生拉回课堂，让学生通过丰富的故事情节从而对书法产生兴趣，同时书法故事的形式也有利于学生课堂注意力的集中。
例如教师可以在对学生进行书法教学的过程中，在课堂当中时刻注意学生的学习状态，在适当的时候可以给学生讲一讲关于书法的小故事，比如“王羲之爱鹅”“王徽之雪夜访戴”等等。通过故事情节告诉学生优秀的书法中作者的投入和世人高度的认可，提高学生对于学习书法的兴趣，同时通过故事的形式可以引导学生更好的投入到书法的学习当中，克服枯燥的学习过程。
二、运用综艺视频激发兴趣
书法作为中国文化特有的一种文字美的艺术表现形式，在中华民族人民的心中有着重要地位。随着时代的发展和进步，越来越的影视作品和综艺节目也成为了人们娱乐生活中不可缺少的一部分。同样作为书法题材的综艺节目也有很多，在教学过程中教师不仅要教会学生书法更要让学生了解关于中国书法的文化和历史。因此在教学过程中教师要积极运用综艺节目，通过学生对书法相关综艺节目的观看提高学生学习书法的兴趣，让学生更加了解我们国家书法的文化[1]。
例如由CCTV拍摄的《中国书法五千年》就是非常好的综艺节目。不仅讲述了书法在我国的习俗还有对周边国家的影响，同时讲述了中国汉字的由来和书法的形成。教师可以引导学生在课余时间观看这部综艺节目，加深学生对于书法的了解。
三、运用作品鉴赏激发兴趣
在对学生进行教育的同时，要掌握学生目标的树立，首先作为教师要让学生了解到书法中高超的水平。在教学过程中教师应当选取书法中比较出名的名家作品向学生展示，通过对名家作品的鉴赏让学生知道什么是一流的水准。在帮助学生树立远大的目标同时要重视学生的积极性，可以通过学生之间的优秀作品让学生有短时间内努力进步的方向。
教师可以定期选择学生中写的比较好的作品张贴到教室内，让其他的学生通过被张贴的优秀作品和自己的作品能够经常的做对比，让学生知道自己需要改进的方向。张贴的作品应当定期更换，不仅是激励学生进步提高的方式，同时也能够有效的利用优秀作品展示，激发学生对于提高自身书法水平的兴趣。教师可以让学生通过临摹名家作品的方式不断提高自身的书法水平，同时以在班级内展示的形式，对学生进行荣誉方面的激励。
四、运用名师课堂激发兴趣
书法的教学当中，由于老师也不一定有专业的水平，但是教师可以通过自身对于书法的理解和认识对学生进行教学。作为教师要能够充分认识到自身的不足，在不断提高自身书法水平。教师在自己的弱项当中可以利用信息化时代的便利，通过其他的名师公开课的视频播放，提高学生的书法学习。在和学生共同学习的过程中，教师本身对于书法的深入了解要比学生了解的程度更深，教师可以通过自身对于名师课堂的理解积极和学生沟通，提高学生对于名师课堂的兴趣。同时学生也能够在不同形式的学习当中了解更多关于书法的知识，从而提高学生对书法的学习兴趣[2]。
五、利用活动来激发学生兴趣
书法的学习，虽然是需要学生静下心来才能学习好书法的基础，但是学习到了一定程度上需要学生进行书法活动的参与。通过不同书法活动的开展能增强学生对于书法学习的自信，同时也能让学生明白书法在日常生活中的应用。书法不但有欣赏的艺术性，也有日常生活的实用性。在活动中学生看到了自身的价值，会产生满足感，加以适当的鼓励会有助于提高学生学习书法的热情。
例如教师可以在春节前夕，组织学生书写对联。在活动开展前教师应当提前和学生预热，学生就会通过刻苦的练习，向人们展示自己最高书法水平，为学生的练习注入了动力。这个阶段学生练习书写一定会保持极大的热情，在不知不觉当中学生的进步会比往日的学习更有效果。对联的张贴将会得到家长、社会的关注，家长、社会的鼓励又会激发学习的热情。
参考文献：
[1]费鹏程.小学书法教学的学习兴趣激发途径[J].小学生(下旬刊),2021(01):45.
[2]白耀宏.小学书法教学中学习兴趣激发途径与实践[J].读写算,2020(16):66.