黄雨婷
(宜兴市张渚高级中学,江苏 无锡 214231)
摘要：在现今信息数据时代可喜的形势下，相关数据技术已经融入到社会生活的各个方面中，已逐渐成为人们实际社会活动的组成。伴随数据信息技术更加易操作化的趋势，信息技术的受众群体也越来越普遍与广泛。新课改对于高中而言，在课程设定与具体教学方式上都有所突破，高中信息技术在这种背景下，也亟须改变以往的教学方式，提升该学科的教学质量。作为高中课程组成的重要部分，信息技术是帮助学生建立自身的信息技术能力，培养自身综合素养的重要基础构成。我国实施高中信息技术教学已经有很多年了，在具体的教学模式与教学设定上还是存在不少问题。在新时期的教育改革趋势下，改变固有教学模式与方法，创新多元化的教学方法，加强学生在信息技术上的深入学习，本文将就“互联网+”时代高中信息技术教学策略做出相关分析。
关键词：“互联网+”；高中信息技术；核心素养；教学
信息技术自身的发展与演变也是不断更新，新的理论知识与技术应用不断刷新挑战着高中信息技术教学，如何在这种高速发展的形势下，有效的贴合这种变化进行高中信息技术教学，是高中信息技术任课教师面临的不小挑战。在新时期教育改革的时代背景下，立足于符合时代的改革需求，根据信息技术的发展趋势、技术变革、未来创新等方向，在“互联网+”的时代框架下给高中学生制定切实可行的教学方案，帮助学生夯实自身的信息技术能力基础，为自身的学习综合素养的养成提供有效给养，同时在实际教学中帮助学生养成自己的创新精神，为学生在以后的学习中拓展自身的学习能力。同时教师在具体教学时，要做到根据学生学习特性、学习能力，因材施教，才能更好的引导学生进行学习，才能满足新时代的精神要求[1]。
一、如何培养学生的核心素养
（一）采取多样化的教学方式
针对学生在信息技术的学习能力与基础上的差异，教师在教学中要充分开发多样化的教学模式，让学生在不同模式中找到最适合自己学习的教学方式。例如在实践教学中，可以将学生按能力分配成合作小组，将信息技术能力出众的学生与较差的学生组合一个小组中，让各小组的整体学习能力较为均衡，同时学生在学习小组之中也能够有效的进行学习上的互帮互助。教师可以适当布置具体的教学任务，让学生在完成相关的学习任务过程中，充分讨论学习，让不同的学习见解得以充分表达，形成解决问题的集体智慧。通过这样的教学方式的设定，让学生在讨论学习中，形成团队学习精神，锻炼自己的学习能力，逐渐提高班级学生的信息技术能力，也充分促进学生参与学习的兴趣。
（二）改变学生的学习观念
针对学习信息技术无用的观念，教师要积极帮助学生进行破除。在实际教学中，教师要积极引导学生进行信息技术知识的学习，同时结合相关的生活事件案例，让学生在实际学习中能够充分认识信息技术在实际生活中的运用，让学生能在学习知识的同时应用知识，这样对于学生正确学习观念的树立具有重要帮助。
例如，在其他学科中学习中学生往往还是存在一定的问题与困惑不能再课堂上有效解决，教师可引导学生利用信息技术的相关知识进行相关问题的解决。通过这样建立起网络信息技术与其他学科的关系，让信息技术的学习成为其他学科学习的有力帮手，这就促进学生加强了信息技术知识理论的学习，纠正了学生不正确的学习观念。
（三）活跃课堂氛围
课堂的气氛也是教学中的关键要素，教师在教学中，既要准确地把握学生学生的学习状态，还需让课堂的整体教学氛围较为活跃。因为学生在高中这个阶段，让其无法在枯燥的教学氛围中去学习。同时如何有效的在实际信息技术教学中培养学生主动思考的意识，是十分考验教师的教学方式的。教师在教学中可以引入讲故事的方式，或者通过帮助学生梳理学生信息技术发展历程的故事，提升学生的求知兴趣，充分带领学生进行相关知识点的讨论。同时再学生学习过程中，教师在教学目标上予以设定，让学生在轻松的课堂氛围中进行有效地理论知识学习。
（四）提高学生的信息技术素养
在实际信息技术课堂教学中，部分学生往往只是注重于对电脑的兴趣，教师在实际教学中要注意引导学生的这种学习兴趣，让学生借助电脑进行更深更广泛的信息技术知识学习，让学生充分利用这种学习兴趣去解决更多的实际问题，从而到达培养学生信息技术素养的目的。信息技术素养是学生在以后的学习生活中有效利用信息技术的重要个人素养，教师实际教学实践中需要引导学生进行自主学习，让学生主动参与到各种知识点的求职探索中。
（五）引入多媒体手段
进入“互联网+”时代后，学校的教学手段也得到极大丰富，各种信息设备以逐渐走入教学课堂中，教师要充分利用这些多媒体工具与手段，让教学模式多样化，让学生接触历史教育的方式更加广泛。同时教师在制定相关课件时，要充分激发学生学习的主动性，才能让学生在学习过程中逐渐建立起自身的核心素养。同时在对媒体的应用中，教师可以让学生主动参与进来，让学生在参与中加强自身理论知识的实践应用，提升自己的综合能力，让信息技术在自己以后的生活中不断训练和提高。
结语：
在新时期“互联网+”这个时代技术大背景下，信息技术教学也要进行革新与突破，培养新时期学生的核心素养，锻炼学生自身的学习能力，同时还需在课堂中逐步养成学生学习的自主性与独立思考能力，才能让学生在数据信息时代获得较好的成长。
参考文献：
[1]尹黎力.探讨"互联网+"时代高中信息技术学科核心素养的培养策略[J].考试周刊,2020,(52):103-104.
[2]马成芳."互联网+"时代高中信息技术教学中核心素养的培育探究[J].考试周刊,2019,(88):128-129.
[3]马文.互联网+背景下高中信息技术教育与核心素养融合研究[J].百科论坛电子杂志,2020,(13):339.