王跃辉
北京市劲松职业高中
班主任不仅是全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的老师，还要沟通和协调学科教师教学、教育工作、学校与家长、社会之间的事情，更是贯彻落实党和国家教育方针政策的第一执行人。因此，班主任不仅要及时关注和学习，还要身体力行做好榜样，努力将每位学生培养成为合格的社会主义事业的接班人。
一、悉心呵护，让学生主动改变
陶行知先生曾说过：“没有爱，便没有教育。” 谁不爱学生，谁就不能教育好学生。这是至理名言。“爱生”不容易，“爱所有的学生”就更不容易了。我们应该与学生平等相处，鼓励学生谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯，让他们也时常沐浴在阳光里，他们一旦感受到关心和温暖，就会产生一种积极向上的动力，从而乐于接受教育。
我的班上有位学生学习成绩不错，但是性格十分孤僻、傲慢。一次在校的突发高烧（39.8度）让我温暖了他受伤的心灵。医院中，我背着这个身高一米八、体重七十五公斤的学生楼上、楼下地跑，化验、交费、取药、输液，这一忙乎就是半天。当他在输液室输液时，我的衣服已经被汗水浸湿了。为了让学生早点回家休息，我与他的父母取得联系，在得知他家住房山父母又不能来接时，我骑了两个多小时的摩托车将他送回家中休养。临走时，他小声地对我说：“王老师，您路上小心点。”从他的眼神和话语中,我知道除了感激，他开始信任我了。从房山返回到家时，已是凌晨一点多了。学生病好以后和我的关系越来越亲近，我就抓住时机与他交流，结合自己从职高生成为一名教师的经历，让学生明白，只要努力，上职高也可以实现自己的理想。慢慢的我发现这个学生思维敏捷，见解独到，为鼓励他和同学搞好关系，我尝试让他担任课代表。结果他的工作做得非常出色，他不仅利用自己学习好的优势帮助同学，还给老师提出了很多如何提高学生学习兴趣的建议，改变正在他身上悄悄的发生。最后他通过自己的努力参加了成人高考，上了大学，成为一名著名报社记者继续发挥着积极的作用。
二、精心雕琢，让学生快乐成长
俄国教育家苏霍姆林斯基说过：“每个学生的内心深处都有属于他自己的一根独特琴弦，要想让那颗心与我的话语相呼应，就得使我自己能和上这根弦的调。”只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到情理相济，保证良好的教育效果。
有一位特殊的学生，打架、抽烟、顶撞老师、穿奇装异服、佩戴首饰，他身上问题可真不少。正是因为这些原因使他走遍不同学校的许多专业，最后在家长的恳求下，校领导找到了我，让他复读西餐烹饪专业。班里许多任课教师好心劝我，别因为收下这名学生而影响整个班集体。我犹豫再三，还是决定接受这个挑战。
张同学刚刚进班时在文化课方面学习成绩就很不理想，上课趴桌子睡觉，作业不能按时完成，老师总到我这里告状，我找他谈过几次效果不明显，正当我不知所措时，在一次专业课上下水道堵了，污水顺着水道往实训室不停地冒着，眼看着就要漫过实训室的门槛了，突然张同学踩着污水快步跑到出水口打开过滤盖，半跪在地面上用右手卷起左手的工作服衣袖，伸出左手将堵在下水道出水口的厨余垃圾一把一把的掏了出来，实训室里的污水很快顺着掏通的出水口流走了，张同学回过头对发愣的同学们喊道：“大家抓紧扫水清除地面垃圾！”这时大家才缓过劲来。现场清理干净后我及时在大家面前表扬了他，他却不以为然地说这是小事一件。但是，我从他嘴角的笑容中感到他的喜悦。于是我趁热打铁和他交谈，如果你能拿出今天处理突发事情态度的一半来学习文化课，你将获得更大的成功，没想到他却来了一句，王老师，只要不学习文化课，您让我干什么都行！尽管是不经意的一句话，我感受到了他内心的变化。于是，我在每次校内外专业活动时都热情邀请他参加，并委以重任，他也非常认真的完成。在课余时间指导他进行专业技能训练为大赛做准备，他通过自己的努力，在学校和北京市的专业技能大赛获得了一等奖的好成绩，还代表北京市参加了全国中等职业学校技能大赛获得了优秀奖！这些成功体验让他好像变了一个人似得，人变得活波开朗，乐于助人，就连他最头疼文化课学习的成绩也像芝麻开花一样越来越高！
三、匠心培育，让学生放飞梦想
活动是育人的重要途径，活动是落实立德树人最有效的形式，活动是将学生的道德认知转为道德行为的重要机制。学生在活动中不仅可以受到道德的浸润，还能得到诸多能力和品质的培养与提升。作为一名班主任，我结合学生年龄特点、性格特点，巧用资源、抓住契机，适时适度在班中开展各种丰富多彩的活动。
2020年受疫情影响，学生不能正常返校复课，我通过云家访的形式了解孩子们的居家学习生活状态，结果令我十分担忧——他们每天与手机电脑相伴，作息时差的颠倒，体重的直线飙升。面对如此现状家长也很苦恼，非常时期不能外出，延期开学的话更加不知道如何去引导孩子自主学习，不丢专业。怎么办？他们都是刚刚步入高一的新生，专业知识的学习也是刚刚开始，这样下去，孩子们会把刚刚点燃的学习兴趣、热情退去，刚刚掌握的专业知识还给老师。对，不能让孩子们失控，我要建立起我的班级云管理机制。首先，我给孩子们提供了很多的预防新冠肺炎的资料，不定期给每一个学生打电话，消除他们的恐惧心理。同时还提出了“每天一道菜”的班级活动，让学生结合西餐特点，充分利用家中现有资源，为家人制作简单西餐菜品。起初，班级群中响应的孩子也寥寥无几，于是我通过私信的方式，鼓励班级中的好孩子先加入活动，我在群中对他们制作的菜品给予点评和指导，慢慢地，孩子们陆续加入。后来，我对他们提出了更高的要求，从刚开始呈现成品照片，到每次做菜后撰写菜谱，再到最后用视频展示制作过程，一步步的提高、一次次的进步，我看到了他们身上蕴藏的无限潜力。“每日一道菜”让疫情下的亲子关系更为融洽，教师的本职教书育人，我想带着这份教育初心，巧妙开展班级工作，因材施教做好个性化指导，每一个学生都会看到属于自己的那份光芒！
满怀激情，不忘初心，追逐梦想，做一名受学生喜爱的班主任，我愿意在这条路上永远砥砺前行！悉心呵护，精心雕琢，匠心培育，做一名学生信任的班主任，我愿意助力每位学生都成为有用之才！