陈红
黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县三道镇中心学校 164700
摘要：为了提升小学音乐课堂的教学效率，教师可以借助多媒体资源的应用在音乐课堂上加以实施，保证每一位学生都在多媒体资源的引领下，提升音乐课堂学习效果。在课堂实践中，教师可以借助图片、视频、图谱的不同展示方式引领学生参与学习，促使学生在多媒体资源的帮助下提升学习效果。
关键词：小学；音乐；多媒体资源；教学效率
为了提升小学音乐课堂的教学效率，教师需要选用多媒体资源进行教学应用。在多媒体资源的应用中，教师可以将音乐艺术以具象化的资源展示形式，引领学生欣赏，感受，学习。在音乐课堂上，教师可以借助图片资源的展示请学生进行观察，借助音乐与图片的结合，帮助学生建立音乐课堂参与兴趣；教师可以借助视频资源的播放请学生进行欣赏，鼓励学生在视频影音的欣赏中，完成音乐艺术的深入感知；教师还可以通过图谱的多媒体展示吸引学生的注意力，促使学生在突破的引领中完成音乐艺术表现能力的提升和强化。最终，多媒体资源将帮助教师提升音乐课堂教学效率，也将促使学生提升音乐艺术学习效果。
一、图片观察：建立兴趣
教师可以借助与音乐艺术相关的图片进行多媒体展示，引领学生的图片观察中，深入认知音乐艺术展示的内容。经过图片的认真观察，学生建立音乐课堂的参与兴趣，也将凭借图片，投入到音乐艺术的学习和体验中。
例如，在学习《杨柳青》这部分音乐知识的时候，教师为了吸引学生的注意力，就借助多媒体图片资源的展示请学生进行欣赏。在课堂上，教师展示了杨柳依依的美景，请学生在图片观察中详细观赏柳树的形象特征、感受柳树的特点。学生在观察中结合图片由远到近的观察杨树和柳树，不仅感受到了柳树与杨树杨柳依依的美感，还在观察中感受到了杨柳带来的春天气息。经过多媒体图片的观察，学生直观感受到了音乐艺术表现的场景，且将这种具象化的图片资源与抽象化的音乐艺术家进行结合，实现了音乐艺术作品的认知和深入感受。更为重要的是，这种多媒体图片资源的展示形式能够吸引学生的注意力，激发学生的课堂参与兴趣，促使每一位学生都凭借图片的观察积极投入到音乐课堂中。最终，教师借助多媒体图片资源的应用取得了理想的教育效果，提升了音乐课堂的教学效率。
二、视频欣赏：强化学习
教师可以借助与音乐艺术相关的视频资源请学生欣赏，鼓励学生在视频内容的认真观察中了解音乐创作者想要表达的思想和情感。经过视频的欣赏和音乐的聆听，学生将完成音乐知识的认知感受和理解，也将在视频的帮助下提升音乐艺术的学习成果。
例如，在学习《东方明珠》这部分音乐知识的时候，教师为了使学生直观感受到东方明珠的魅力，就结合多媒体视频的展示学生进行欣赏。在视频播放中，学生由远及近的欣赏到了东方明珠，被其地域文化特征和魅力所深深吸引。在视频中，学生看到了这个地标性建筑，其主要是由各种大小不一的圆球组成，呈现出了独树一帜的气质和风貌。在视频欣赏中，学生直观看到了东方明珠，并主动将其与音乐艺术中的情景进行对应。经过教师的积极引导，学生主动参与到音乐课堂的学习中，凭借音乐艺术的学习感受到了其中的音乐节奏和基本旋律。同时在音乐课堂上的艺术欣赏中，每一位学生都建立了音乐课堂参与兴趣，主动凭借视频的欣赏，积极投入到知识学习中，取得了良好的音乐知识学习效果。最终，学生凭借音乐课堂上的知识学习，完成了知识的掌握和音乐艺术表现能力的提升。
三、图谱展示：提升能力
图谱是音乐教育中的重要组成部分，也是小学音乐教育必不可少的教育资源。在音乐课堂上，教师可以使用多媒体资源展示图谱，请学生在不同的图谱观察中提升音乐艺术展示能力，强化音乐艺术展示效果。经过图谱的有效应用，教师将切实提升音乐课堂的教学效率。
例如，在学习《山谷静悄悄》这部分音乐知识的时候，教师为了增添音乐课堂的趣味性，就借助打击乐器发放的形式请学生进行打击的操作。为了保证学生的打击乐操作效果，教师就借助多媒体资源展示了音乐图谱，在图谱中不同的乐句伴随着不同的打击乐器，以图谱的形式进行明确展示。接着，教师引领学生进行训练，帮助每一位学生积极理解和掌握图谱对应的打击乐演奏形式。当学生看到趣味化的图谱时，其音乐课堂参与兴趣被有效激发，积极主动的参与到音乐实践中。同时，伴随着图谱的认真观察和教师的耐心引导，学生顺利结合图谱掌握了律动演绎的基本方法，且伴随着音乐的播放与演唱，完成了打击乐的完美操作。最终，学生不仅凭借初步建立了音乐课堂的参与兴趣，还结合图谱展示打击乐演奏顺序进行了详细的认知和学习，实现了音乐艺术表现能力的提升和音乐艺术素养的完善。
综上所述，小学音乐教师为了提升音乐课堂的教学效率，需要借助多媒体资源进行音乐课堂上的巧妙应用。在课堂实践中，教师可以借助多媒体资源的应用吸引学生的注意力，引领学生在不同的教学形式中提升音乐艺术学习效果。经过教师的教育引导和学生的积极参与，不同的多媒体资源将起到不同的教育引导功效。同时，不论是图片资源的展示，视频资源的播放，还是图谱资源的积极应用，都能够提升学生的音乐艺术学习效果，也能够助力教师提升课堂教学效率。
参考文献：
[1]刘晶.有效提升农村小学音乐教学效率的策略探讨[J].华夏教师,2019(33).
[2]钟波. 构建小学音乐高效课堂的有效策略[C].广东晨越教育发展有限公司,2019.