刘平芳
资兴市鲤鱼江完小 423401
摘要：小学音乐教学对于提升学生们的演唱能力以及审美能力具有很好的帮助作用，教学老师应当重视音乐教学。本文即是从激发学生的音乐学习兴趣、小组合作教学以及录音反思教学三个角度出发，对小学音乐有效教学策略进行阐述，以供大家参考。
关键词：小学音乐；有效教学；教学策略
随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学音乐教学模式已不再满足当今时代社会发展的需要，注重音乐教学的效果，保证学生们的音乐学习成效才是教育教学的关键。但是在传统的教学方式而言，教学老师仅是按照教材的编排完成音乐知识的传输，并没有对学生的音乐吸收引起重视。这种教学的方式不利于学生音乐学习能力的提升。笔者结合多年的教学经验，针对小学音乐有效教学策略进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。
一、激发学生音乐学习兴趣
正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教学老师在开展小学音乐教学之前，其首先应当注重提升学生的音乐学习兴趣，因为这是有效开展小学音乐教学的根本。因为兴趣能够对学生的音乐学习形成有效引导。如果学生对于小学音乐学习不感兴趣，那么他就不会积极学习音乐，甚至不会认真倾听老师讲课，学生的音乐学习效果自然不佳。激发学生的音乐学习兴趣需要从具体的教学内容入手，逐步引导。
例如，在教学“编花篮”一课时，教学老师可以咨询学生：“同学们，你们会编花篮吗？”学生：“不会。”老师：“现在的人们很少会这门手艺了，以前人们用的花篮都是自己家里编的，可以说是真正的DIY作品。”学生：“老师，您会编花篮吗？”老师：“老师也不会，只是在小时候见家里大人编过。那时候，往往是大人编花篮，老师就坐在大人的旁边，给他们唱歌。”学生：“老师，您唱的是什么歌？”老师：“大人们在编花篮，老师唱的自然是编花篮的歌呀。”学生：“这首歌好听吗？”老师：“当然好听，老师会将这首歌唱的特别欢快，这样就能给大家解乏，他们编花篮的速度也就会快出很多。”学生：“老师，那您能够唱给我们听听吗？”老师：“老师教给大家这首歌，你们回去之后唱给爸爸妈妈听，看看是不是也能够帮助爸爸妈妈解乏，好不好？”学生：“好。”接下来，教学老师即可开展“编花篮”一课的教学。
二、小组合作学习
在开展小学音乐教学的过程中，教学老师不要一味通过教学生唱的方式进行教学，而是应当为学生创设一种积极开展音乐学习的氛围。小组合作学习就是帮助学生营造积极音乐学习氛围的一种有效方式。具体而言，教学老师可以在教给学生某个音乐作品的演唱方式之后，即可引导学生进行小组合作学习，而且教学老师还要通过比赛的方式鼓励学生努力学习音乐。
例如，在教学“手拿碟儿敲起来”这首歌后，可以按照“组间同质，组内异质”的原则对学生进行分组，以保证各个学生小组成员之间的差异性，进而保证学生们的音乐学习效果。在完成小组划分之后，教学老师要明确学习任务，即让学生有感情地演唱“手拿碟儿敲起来”这首音乐作品，特别是要把握住这首音乐作品的特点。在学生进行合作学习的过程中，教学老师可以进行巡场监督，以挖掘学生在音乐作品学习时的不足，进而对学生们的音乐学习形成有效性指导。在学生合作学习结束之后，教学老师即可邀请各个学生小组上台表演，教学老师和其他组的学生坐在台下充当观众或者评委。在学生小组表演结束之后，教学老师还要对学生们的演唱进行评价，并对学生们的演唱进行打分，最后再对各个小组的演唱结果进行排名，并给予适当的奖励，以鼓励学生继续努力。
三、录音反思教学
所谓录音反思教学，指的是教学老师在完成音乐作品教学之后，可以要求学生进行歌曲演唱。在学生进行集体演唱的过程中，教学老师要对学生们的演唱过程进行录音。在学生演唱结束之后，教学老师再将录音音乐播放给学生听，让学生寻找自身的演唱不足。当然，教学老师也要将原唱播放出来，这是最开始的教学工作。尽管学生自己认为自己唱的还可以，但是在听到录音之后就会发现，自己的演唱和原唱之间的差距相当大。但是，这并不是要让学生气馁，而是要鼓励学生继续奋进，挖掘自身演唱和原唱之间的差异，从而弥补自身的音乐学习不足。同时，教学老师也可以随即抽选学生进行单独演唱，并对学生的演唱过程进行录音。而后，以学生个人的演唱为例，让学生寻找学生演唱和原唱之间的差异。这种差异重点还是音符演唱的差异，而不是声音的对比，从而使得学生明确音乐作品的具体唱法。
总而言之，小学音乐有效教学不是一件简单、轻松的工作，同时也不是一件短期内就能够见到成效的工作。教学老师既要从激发学生的音乐演唱兴趣角度出发，这是开展小学音乐有效教学的根本，同时还要从小组合作教学的角度出发，如此既能够活跃课堂教学氛围，同时又能够提升学生们的音乐学习积极性。录音反思的教学方式，对于提升学生们的演唱水平和音乐欣赏水平具有很好的帮助作用。
参考文献：
[1]高海娜.浅谈小学音乐课的有效教学[J].学园,2018,11(36):100-101.
[2]盛慧娟. 试论促进小学音乐有效教学的方法[N]. 发展导报,2018-12-21(019).