周丽娟
山东省济南市莱芜第二中学
【摘要】随着《高中通用英语课程标准》的实施和高考英语的改革，英语写作的内容在不断变化。同时，建议“使用高级词汇，运用更多的语法结构，尝试使用各种从句和其他复杂的句型，写出具有连贯含义、结构完整、标准风格、句子流畅的短文。对高中生英语书面表达的“课程标准”要求已经从简单的语言输出发展为综合的语言能力，因此，作为一名英语老师，从高一起就应该注意提高学生的写作能力并组织学生进行切实有效的写作培训。
关键字：高中；英语；写作能力
提高高中生的英语写作能力是一项全面的思维活动，既具有知识形式的特征，又具有学习方法的特征。因此，高中英语写作是“听，说，读”的综合体现，最能体现学生综合运用语言的能力。学生必须学会使用所学的英语知识和技能来表达自己的想法和进行书面交流。目前，高考英语写作已从命题写作逐渐转向开放式写作。这就要求学生运用他们的想象力来规划文章的整体结构，分析、推理和判断文章标题，并组织语言材料，这无疑增加了学生的写作难度。此外，写作分数占整个试卷的30％，是主观题中得分最高的部分，因此，写作成绩是保持学生总体成绩与其他学生拉开距离的关键。可以看出，用英语测试来提升写作的重要性是毋庸置疑的，因此，本文就如何提高高中生英语写作水平进行了研究和讨论。
一、学生英语写作能力差的原因
1.中小学对学生的英语写作训练不太重视，这样，提高英语写作水平的压力就留给了高中教师。但是，“冰冻三尺，非一日之寒”，建立语言基础需要很长时间。此外，一些教师只注重词汇、阅读和语法知识，以追求教学进度，而忽略了写作教学的重要内容。一般情况下，高中通常不会提供专门、特殊的英语写作课。通常，在每次考试前，老师会要求学生提取一些精美的英语句子，背诵或撰写示例论文。即使在复习高考的过程中，老师也只列出各种体裁，例如解释、叙事和漫画的模板，并要求学生背诵和模仿。
2.缺乏灵活多变的写作策略指导。许多教师只是在教学中提供写作内容和材料，或者只关注书面语言的表达方式是否正确，而很少为学生的写作练习提供有针对性指导。因此，学生学习英语写作仅依靠简单的模仿和背诵，会使他们缺乏一定的写作技巧和策略，使一些学生在撰写文章时感到茫然，不知道如何构思整个文章，也不知道如何使用单词来造句，以及如何用英语连贯地表达文章的含义，长此以往，会导致学生对英语写作的反感，从而难以提升学生的学习水平。
2.提高高中生英语写作水平的措施
1.探索有效的教学方法
由于学生的写作水平有限，因此教师可以根据写作主题设计一系列的问题，以激发学生的写作思维。在学生回答了问题之后，将写作内容平串联到这些问题上，然后对其进行修改以构成完整的文章。例如，本学期有一部分的学习内容是有关世界各地的节日，那么可以设置写作的主题与节日有关。此时，教师可以设计一些问题以使学生熟悉与节日有关的词汇。例如：撰写有关你最喜欢的假期的文章。你最喜欢什么节日？为什么？米知道节日的背景知识吗？你何时/如何庆祝节日？人们在节日期间通常会做什么？然后，老师可以指导学生就上述问题进行小组讨论，并将讨论的答案写成完整的文章。
2.培养学生的非智力因素，激发学生的写作兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”所以，兴趣也是写作的原动力，老师应注意激发学生的写作兴趣。一方面，我们应该给学生更多的赞美，另一方面，我们应该努力使作文训练接近学生生活，使他们有东西写和写东西的欲望。
在这里，有很多方法可以激发学生的写作兴趣，例如积极开展英语课外活动：演讲比赛，欣赏经典戏，组织学生参加各种形式的作文比赛等，锻炼他们的英语写作能力，扩大他们的知识范围以及激发他们对英语写作的兴趣。在教学实践过程中，我了解到许多学生对英语写作持消极态度，他们敷衍了事，有些学生甚至以无法写作为借口拒绝用英语写作。为了改变这种现象，我们必须努力激发学生对写作的兴趣。由于大多数学生喜欢听流行的英语歌曲，因此英语写作可以从规定英语歌词开始。通过任务重组，学生们将会热衷于完成本单元的写作任务。
3.全面深化写作的重要性
在大多数情况下，由于学生对高中英语写作的理解不足，因此无法提高英语写作水平。而且英语写作不仅要求基础知识的积累，还需要学生的语言协调能力和逻辑运用能力，这是英语综合语言能力的体现。在英语写作教学中，教师应积极进行指导，引导学生积极参与教学活动，并加深对英语写作重要性的理解。英语写作在增强英语教学效果的同时，有效地培养了学生的语言意识，不断提高了学生的英语表达能力。在英语学习中，要求学生对语言敏感，那他们就需要在充分掌握教学内容的基础上，有效地吸收和消化词汇、长短句子甚至整个文章，快速提取有效信息供自己使用。例如，这样的一篇文章：假设你是新华中学的学生李华，他不久前在该校举行的英语竞赛中获得了一等奖。学校报纸要求你撰写文章并将其发布在英语报纸页面上，介绍你在课外学习英语的经验。请根据以下提示用英语写一篇文章：1.参加英语角的好处； 2.背诵英文日记的作用；英文阅读网站（Enjoy Reading）可以为你提供帮助。注意：1.字数为120?150；可以适当添加细节以使文章连贯。对于引入此类真实测试题，学生通常表现出更大的兴趣，他们都希望对英语测试中的写作有很好的理解。
4.通过背诵训练和写作来培养英语写作技巧
以文章为中心来训练写作能力也是非常重要的。因为文章中的句子是标准的英语示范论文，将单词放在句子、段落和章节中加以理解和记忆，以便可以复制和仿写它们，这意味着学生可以使用更高级的词汇，这对写作很有好处。英语写作和阅读并不是彼此孤立的，而是会相互作用的。大量阅读可以提高阅读速度，丰富学生的写作材料，扩展词汇量和增强英语语感，这在英语写作中起着微妙的作用。另一方面，较高的写作能力可以增进对阅读材料的理解，它们是过程的两个方面。高中英语课本中的阅读文章为学生提供了极有价值的写作材料和外国的文化背景知识。这些材料可以增进他们对外国文化的理解，并扩大学生视野。在阅读过程中，教师应从宏观角度强调文章的整体内容，例如：学习文章的结构，分析文章的段落排列，并进一步考虑文章各段落之间的逻辑关系，培养学生的英语思维方式。除教科书外，教师应鼓励学生在上课时选择适合自己的阅读材料，例如英文报纸、杂志和科普文章，并进行广泛阅读。阅读时，学生可以注意到重复出现的关键词、短语和句子模式，并逐步培养其自身的英语写作风格，这种积累可以帮助学生正确地在书面表达中灵活运用。
5.掌握写作的教学目标
《普通高中英语课程标准》明确指出，英语写作教学可以培养学生表达事实观点和情感，培养学生的想象力和信息交流能力，以及标准化写作习惯。教师应着重于培养学生的写作技能，让学生学会组织思想、计划文章结构、选择单词和句子、组织语言、草拟文章、仔细修改等写作步骤，充分调动学生的思维能力、生活积累、语言知识、写作技巧和其他储备，然后使用英语进行正确的表达。
简而言之，英语写作是学生综合能力的书面体现。在具备足够的词汇量，较高的考试能力，丰富的想象力和扎实的语法基础之后，高中学生就可以轻松地使用英语写作。相信在老师和其他学生的指导、帮助和不懈努力下，学生可以在激烈的高考竞争中取得辉煌的成绩。参考文献：
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