韩德芳
浙江省诸暨市海亮外语中学 浙江 诸暨311800
摘要：通用技术旨在专注于所有学生的发展，专注于提高他们的技术素养，同时专注于开发学生的创造潜能和增强学生的实践技能。高中一般通用技术的教学通常基于科学，技术和社会的观点，促进了人文素养的发展，学生的真实生活与先进技术和先进文化的反映紧密相关。随着新课程改革的不断发展，对课堂问题提出了更高的要求。本文重点介绍如何更好地组织常规技术课程。
关键词：高中学生；通用技术；课堂教学
教育是教师的艺术，在一般通用技术教学过程中也是如此。如果教师想通过实际的教学取得更大的进步，教师需要不断掌握新的教学方法和概念，增强学生的能力，并最终塑造教师独特的教学风格。因此，在未来的教学过程中，教师必须认识到，普通技术课程的发展不仅为学习学生的技能提供了重要的支持，而且为国家的发展与创新做出了重要贡献。针对这种情况，教师应该认识到，普通技术课程在高中教育中的科学应用将为我国人才的发展和训练提供重要的支持。因此，我们希望本文中的研究对本课程的许多教师来说很重要。
一、高中通用技术的理解
高中的通用技术可以看作是一门新的学科，是对教学和技术课程的延伸，也是对九年义务教育过程的延伸。作为一个全新的领域，教师在日常教学中将不可避免地面临相对较大的困难。教师在内容的布局和教学方法的选择上都必须谨慎。因此，教学模式的选择和改进需要缓慢地进行，而教师在教学开始时所能做的主要是内容的准备。一方面，教师必须对教学大纲和课程大纲有很好的理解，并解释学习目标，以确定每个学期的教学目标，另一方面，教师必须根据教学重点和难点来调整关于收集学生内容和层次内容的完整性为课堂教学做好了有序的准备。
教学准备不仅是教学内容的准备，也是教师本人的准备。作为知识的传播者，教师必须达到一定的知识水平，才能成功地在课堂上完成知识的传递。如上所述，通用技术是一门非常全面的学科，也对教师各个方面的整体素质提出了详细的要求。因此，教师必须在日常教学过程中始终保持知识。从书本内容的研究开始，或者从书本，网络和其他渠道完全掌握和积累知识开始进行工作。教师需要在日常教学过程中不断进步并与学生一起学习。
二、在课堂上使用基于问题的教学方法
提出问题比解决问题更重要，但是教师提出的问题应由教科书的轮廓和学生的实际情况决定，因为教师应意识到并非所有问题都适用于学生。因此，如果提出问题，教师必须对学生进行彻底的研究，并充分激发学生对学习的兴趣，从而帮助学生进步和进步。
选择问题后，教师应帮助学生找出问题，清楚地陈述问题，让学生充分理解如何解决问题。在解释问题时，教师还应明确承认问题本身的准确性，并以多种方式解决问题，以便学生更好地理解课程。一旦发现问题，教师应帮助学生探索解决问题的线索。在此过程中，教师应帮助学生探索这方面的线索，并向他们提供相关的材料和信息材料。
三、多媒体技术在通用技术教学中的应用
多媒体课程开发技术是使用多媒体软件开发课程的一系列方法和技术。当高中通识教育技术教师开发课程时，最常用的课程制作软件包括PPT，Flash，Photoshop，Geometry Sketchpad等。
除了在第6章“技术和设计”第1章中讲授设计图外，教师还可以使用软件绘制一些相对简单的机械零件的等轴测图。它具有易于使用和其他优点。希望熟悉多媒体课程软件生产技术的普通高中教师必须首先熟悉多媒体软件的操作程序，并提高他们使用该软件处理图像，视频，音频和视频，文本和其他内容的能力，以确保他们可以自己创建彩色生动的图像。其次，教师还需要学习一些简单实用的计算机编程语言，比如Flash脚本语言，这对于教师自己创建复杂的动画效果和交互式课程程序非常有帮助。例如，通过将课堂测试问题添加到PPT课程程序中，可以使用VBA宏编写交互式问题选项，还可以在课程程序中编写随机调用和调用宏以激发学生的兴趣。虽然在一般技术课程中使用多媒体可以逆转传统教学的弊端，但教师必须花大量时间在课程上，而学生也必须专注于课程上以了解知识，这大大拉近了教师与学生之间的距离。课程教学的重要性改变了师生之间的联系。
四、科学选择知识方式
学校教学中最重要的部分是课堂教学。教师直接传授书面知识，以便学生可以在有限的学习时间内获得尽可能多的知识和技能，以应对未来的生活和工作。不同的知识内容和学习目标对应于不同的教学方法，以实现最大的效果。在通用技术方面，重点是发展学生的实践和创新技能。因此，在教学模式下，教师应选择充分考虑两件事。
特别是，教师可以在教学过程中使用更多基于讨论的教学方法，例如研究性教学，小组讨论等。普通技术教学中有很多需要学生实习的实践内容，而“小组协作研究”的教学方法不仅有用。交流学生的技能和思维方式也有利于培养学生的团队合作精神，并为将来进入社会打下良好基础。其次，在教学过程中，教师应通过指导，启发和探索来培养学生的创新意识和创造力。通用技术包括建筑，服装，农业，电子信息和其他方面。他们在鼓励学生创新思维方面发挥着非常重要的作用。因此，教师应通过教学引导学生解决问题，并在教学过程中激励他们。内容的这一部分逐渐发展创新思维和能力。
五、帮助学生巩固知识
学习知识后，教师应确保学生能够及时巩固知识，以达到最佳学习效果。巩固知识是学生积累知识的先决条件，只有不断地巩固知识，才能帮助学生积累知识。同时，巩固知识也是学生运用知识的前提。因为如果学生无法巩固自己的知识，那么学生的健忘速度将非常快，最终学生将无法使用这些知识。如果教师允许学生学习一定数量的通用技术知识，但又不允许他们及时巩固这些知识，则无疑会对他们的进一步学习造成不利影响。因此，教师需要注意，学生应该花一些时间来巩固所学知识。在教学中，教师需要帮助学生理解这些技术，以便学生可以更好地巩固他们的知识。首先，教师需要鼓励学生养成及时复习的习惯，以便他们在下课后有意识地巩固自己的知识。同时，帮助学生巩固知识应具有针对性，并鼓励学生将更多的时间用于重要和困难的主题。其次，指导学生找到适合自己的复习方法，验证有效的复习方法，使学生达到良好的记忆效果，从而巩固知识。最后，教师需要帮助学生进行明智的评论。
简而言之，通用技术是一种有效的教学方法和技术适合教师进行课堂教学。同时，教师应在动手教学中继续学习，继续研究，更新教学方法，并根据课堂学生的发展不断调整教学方法，这既可以促进学生的成长，又可以鼓励学生学习技能。
参考文献
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[2]侯建平，连树强，马玲.普通高中通用技术课程实施中的问题与对策[J].山西教育（管理），2010，（01）.