张艳萍
金华市南苑小学 321000
摘要：基础教育是我国的重中之重，思想品德教育是培养学生良好品德和养成良好文明行为的重要途径之一。这将对学生的成长产生更大的影响，并可能影响学生的能力和素质起着决定性的作用，因此如何提高学生的思想道德修养尤为关键。本文探讨小学思想道德教育存在的主要问题，提高小学思想道德教育的质量，以促进学生的全面发展，树立正确的人生观，世界观和价值观，使我们的未来希望能够适应时代的变化，这些变化符合社会发展的要求。
关键字：小学；思想品德；改进策略
思想品德在教育中占据着重要地位,从小学教育直到高等教育,学生思想品德教育工作从未停止过,并且思想品德教育对学生以后的工作和学习有着深刻影响。在小学阶段对学生进行思想政治上的教育能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,保证学生的健康发展。随着我国对学生德育教育的重视,学校和教师对小学生的德育工作都做了相应的调整和改善,并且取得了较好的教育成绩。
1.小学思想道德教育的意义
（1）有利于培养学生良好的行为习惯
在小学阶段由于学生年龄较小，世界观，生活观和价值观尚未得到发展，某些行为习惯尚未养成。此外，现阶段的学生具有较强的探索和学习能力。通过思想品德教育学生可以有效地养成良好的行为习惯。小学是培养人格的重要时期。陶行知先生曾经说过：“如果你在这段时期内训练好，那么你只需要跟随他成长，他自然就会成为社会上的一员。那么习惯就很难养成。变化趋势难以改变，态度难以改变。“通过思想道德教育，学生可以有效地养成良好的行为习惯，为学生的未来生活打下基础。
（2）有利于构建社会主义和谐社会
小学生思想道德教育也是构建社会主义和谐社会的必然要求。作为祖国的花朵和未来社会的后继者，学生自身的思想道德修养直接决定着未来社会的总体思想道德修养水平。因此，有必要加强对学生的思想道德教育，践行社会主义的核心价值观，向学生传授爱国主义的民族精神和自我完善，帮助学生树立正确的世界观，生活观和价值观，促进社会主义精神文明建设，更好地促进社会主义和谐社会的建设。
（3）可以提高师资力量和教学水平
自新课程改革以来教师已成为教学的领导者，学生已成为学习的主体。要有效提高小学生的思想道德素质，关键是要有效增强师资队伍。教师需要具有良好的职业道德，高尚的素养，热爱工作的态度和知识渊博的知识。因此，在实际教学过程中，教师必须树立学生的道德榜样，营造积极向上的良好学习氛围。
（4）促进学生养成良好的品德
年轻人的重要性不言而喻。必须在小学阶段对学生进行思想品德教育，促进学生健康成长。思想道德教育的早日开始有利于使学生随着年龄的增长而尽早接受教育，并更好地发展学生的品德。
2.小学思想道德教育中的问题
（1）缺乏教育观念
小学思想政治教育是针对学生。学校没有从根本上重视思想政治教育，小学生缺乏一定的判断力和自主权，因此违反了一些思想道德活动，可以从侧面反映学校缺乏对学生的思想政治教育的灌输。学生在教学中的主要地位被忽略了。新的课程改革极大地加速了传统教学方法的消亡，但在实际教学中许多教师仍在使用这种教学方法。学生的内部思想道德教育已被忽略。在小学思想道德教育过程中许多学校采取了一定的强制性方法。尽管教学效果有所提高，但学生对道德标准的理解和操作仍停留在表面上。
（2）教学问题
教育目标不明确。尽管教育改革的步伐暂时还没有停止，但是传统教育观念对教师的影响并没有消失。相对缺乏新的教学模式经验，因此小学思想道德教育的许多领域都有教学目标不明确甚至偏差的现象，严重影响了小学思想道德教育的效率。课程设置不合理。小学思想政治教育应成为教育行政部门和学校必须重视的课程。它在小学生的身心素质发展中起着至关重要的作用。
但是在研究了相关学校之后，发现小学思想政治教育课程仍然存在不合理的方面，学生是课堂的核心。过去，教师通常由教师领导传授知识。学生被动学习，引起了很多学生的学习热情和思维能力。这种影响不利于学生的全面发展，不可能培养学生的综合素质。许多老师在没有掌握学生的实际情况的情况下，对学生的知识掌握，心理需求等没有深入的了解，学生的学习效果可能受到很多因素的影响，但相当多的教师学生对知识的理解不够，直接导致教学计划的缺陷，对学生的学习效果产生很大的影响。
3.采取措施提高小学道德和社会教学的有效性
（1）培养职业道德与社会教师
建议高等院校增加德育与社会专业的招生，提高培训质量，使毕业生具有较高的专业素养，促进德育与社会专业教师的专业化与专职。有利于课堂教学在此学科上的有效性提高。还应该对教师进行专业的教育和培训，以促进教师的专业发展，特别是对于那些非道德专业的教师，需要进行后续培训和教育。此外，除了培养教师的专业素养外，还应注意指导教师的人格魅力和教学态度，以便更好地服务于道德和社会学科的教学。
（2）转变思想观念，强调道德和社会路线
尽管道德和社会课程不是考试科目，但它们在学生的道德教育和个性培养中起着至关重要的作用。因此，学校师生都应重视道德和社会纪律，转变思想观念，以更加坚决地抵制坏思想的侵蚀。把学生的德育放在首位，才能真正实现素质教育。如果学校充分重视德育工作，将加强对德育和社会学科教学的指导和监督，不仅有利于德育和社会学科教师的成长，而且可以有效提高课堂教学的有效性。
（3）优化教学设计，提高课堂效率
教师是课堂教学的设计者和指导者，他们对课堂教学设计的态度和方法将对课堂教学的效果产生更大的影响。教学过程的安排的教学内容，教学方法的选择以及教学能力的优化，都将影响课堂教学的有效性。例如，将德育的内容与生活的现实相结合，不仅使学生更容易理解内容，而且有助于提高课堂教学的效率。
（4）巧妙运用工具提高课堂教学效果
现代社会是一个快速发展的高科技社会。我们必须学会熟练地将现代技术用于我们的教育和教学。这不仅可以节省时间和精力，而且可以提高课堂教学的效率。例如，多媒体教学不仅可以为教学资源提供图片，文字和多种感官，而且可以有效地吸引学生的注意力，从而提高了道德和社会课堂教学的效率。
（五）开展多种形式的德育工作，提高德育实效
道德和社会研究的最终目标是培养学生的崇高道德观念，正确的人生观和世界观。因此，我们的道德教育不能局限于课堂形式。在生活和学习中到处都可以看到德育。因此，德育教育也应以形势为指导。此外，我们还可以组织更多的春季郊游，野餐，体育比赛等，以建立道德教育的平台。让学生自然而然地达到道德教育的目的。
（六）加强校校联动，促进学生思想道德修养的提高
小学生的思想道德教育能否有效进行，一方面与学校有关，另一方面与家庭教育有关。要发挥思想道德教育的积极作用，就要加强家庭与学校的联系，共同促进学生思想道德修养的提高。首先教师应积极与家长沟通。通过家长会议和校园开放日，可以使家长意识到培养学生的思想道德修养的重要性。其次，教师应指出如何做好家庭教育，并与学校的思想道德教育合作。对于某些家长的错误教育，教师应及时与家长进行沟通，并通过家庭与学校的联系，共同促进学生的思想道德修养。
结语：
简而言之，小学生怀抱国家的希望。小学思想道德教育是学生进行思想道德教育的必要课程。这是发展德育的重要途径，值得教师探索。
参考文献：
[1]张娜.基于“互联网+教育”的创新小学思想品德课教学方式[J].中国现代教育装备,2018(24):50-51+60.
[2]徐国俭.农村小学思想品德课程教学现状与对策[J].西部素质教育,2018,4(22):249.
[3]郭飞梅.新课程背景下提高小学思想品德课教学效率的策略[J].吕梁教育学院学报,2018,35(03):71-72.