黎小燕
广东省湛江市实验小学
摘要：师生互动的好坏对小学语文教学的效果具有至关重要的影响，教师与学生进行互动，能够打造良好的课堂氛围，并帮助学生更好地理解和掌握小学语文教学的内容。但是在目前的语文课堂授课中，受到传统应试教育的长期影响，很多教师都还没有充分意识到师生互动对教学的重要性，或者实施互动的方式不够恰当，本篇文章则针对小学语文教学中实施师生互动存在的问题进行分析，并针对现有的问题现状对其应用策略进行研究。
关键词：师生互动；小学语文教学；应用
引言：在教育改革的背景下，新课标提出在课堂上要注重围绕学生展开教学，要求教师能够改变自己传统单一的授课方式，学会与学生进行积极互动，打造良好的授课氛围，通过师生互动的良好引导，有效调动学生学习的积极性。同时，教师在互动的过程中还要适当维护课堂秩序，充分了解学生的基本学习情况和具体的学习需求，发挥出师生互动的作用，使其在教育中得到良好的实践结果。
一、实施情境表演互动，激发学生兴趣
新课程进行改革之后，师生互动已经成为一种新的授课模式，许多教师开始纷纷注重改变传统单一的课堂教学方式，注重以学生作为主体，在整体的授课过程中取得了良好的效果，但是仍有部分老师对师生互动模式的认识不够全面，或者对其形成错误的理解，导致学生对语文逐渐失去学习兴趣。互动模式不仅是单一的教师对学生进行提问，而是在能够帮助其学习的基础上进行互动，教师可以适当开展情境表演互动教学，通过生动有趣的扮演增加课堂授课的趣味性，以此有效激发学生对语文学习的兴趣[1]。
例如，在学习部编版的小学语文课文《小公鸡和小鸭子》这一课的内容时，因为该篇文章通过生动有趣的对话为我们讲述了互相帮助的故事，所以教师可以组织同学们进行角色扮演，分别扮演小公鸡和小鸭子的角色进行对话，通过生动的角色扮演，对文章当中的情境进行还原。这样不但能够有效激发学生学习的兴趣，同时还能很好地还原课文当中的情境，再加上教师的引导和讲述，学生就会快速理解课文的主要内容，体会伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
二、通过讨论进行互动，培养自主学习习惯
受到传统应试教育的长期影响，一些教师在授课中仍然潜意识应用填鸭式的授课方式，导致互动教学流于形式。在课堂当中虽然一些老师会应用小组分组展开教学，但是在学生进行讨论的过程中教师总是缺乏对应的指导，分组讨论流于形式，学生并没有通过讨论得到收获。因此，老师要适当对其给予引导，通过良好的引导培养学生自主学习和探究的良好习惯[2]。
例如，在学习课文《为中华崛起而读书》中，当学生已经阅读过整篇文章，了解整体的故事之后，教师可以适当组织学生进行小组讨论，抛出问题：“为中华之崛起而读书”这句话是谁在什么时候回答谁的什么问题时说的? 为什么要“为中华之崛起而读书”?通过这些问题引导学生进行思考的同时，老师也要积极与每个小组进行互动，及时探听各个小组的想法，并让学生按照自己的想法去对文章进行缩写。这样不但能够锻炼学生的想象力，还能促使学生自主学习和思考，发挥学习的主观意识。
三、进行感情互动，拉近师生间距离
教师在教学中和学生之间的相处也在很大程度上决定了学生对老师的印象以及对该门学科学习的喜爱程度。老师要应用和蔼亲切的态度和学生进行交流互动，不要端着教师的架子，不要用严厉的态度让学生感到害怕和不敢进行交流，导致其在课堂上不能够放松地去学习[3]。在平时要多多鼓励学生，帮助学生树立学习的信心，适当给予鼓励，使其能够在老师的肯定下爱上学习语文。老师要注重培养师生之间的情感，让师生之间能够成为良好的朋友，这样有利于教师能够更全面地了解学生的学习情况，并针对其学习情况实施针对性教学。
四、通过提问互动，加强学生思维能力
提问是最传统的课堂互动方式，也是老师和学生进行交流沟通的主要方式之一，老师要学会结合教材当中的内容对学生进行提问，要通过提问对其进行良好的引导教学。例如，在学习部编版的小学语文《小英雄雨来（节选）》时，教师可以结合课文对学生抛出问题：学习完这一篇课文，你觉得雨来是否可以称得上“英雄”的称号？理由是什么？在当下这个和平年代，我们的身边还有英雄存在吗？学生可以畅所欲言，交流想法。通过提问，不但能够促使学生对课文当中的内容了解得更加深刻，帮助其更好地拓展思维，同时为今后的写作也提供了更多的思路，减轻语文学习负担。
结束语：
总而言之，适当实施师生互动可以有效提高语文课堂的教学效率，能够帮助学生更好地完成学习的目标。教师要深刻意识到学生是课堂的主体，在授课过程中要让其充分地参与到课堂教学中，使其能够从被动地学习转变为主动学习和探究。教师要尊重学生的认识和发展规律，注重在课堂上对其实施良好的引导和教学辅助，让学生在老师的辅助之下更好地学习和发展自我。
参考文献
[1]张敏.语文教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].当代家庭教育,2020(36):41-42.
[2]曾苒.师生互动在小学中高年级语文教学中的应用[J].小学生作文辅导(语文园地),2020(12):60.
[3]孙红梅.师生互动在小学语文教学中的应用[J].求知导刊,2020(51):8-9.