莫志恒
南方科技大学教育集团（南山）实验一小 518000
学校最近新增了一个漂亮的鱼池，有假山、涌泉、植物、非常漂亮，特别是养了很多漂亮的锦鲤，还有可爱的小乌龟。这个鱼池就在一楼非常便于观赏的位置，成了学校充满生命力的一个特色亮点。当然，自然也吸引了学校里充满活力的群体---学生，课间前来围观，特别是低年级的学生，一颗颗好奇的心，使他们恨不得跳进鱼池里欢闹一番。我作为鱼池建设的参与者之一，为之感到欣慰，感觉小动物们点亮了孩子们心中的生命之光！
当然，如我预料的一样，个别孩子的热情是挡不住的。在鱼池刚完成的时候，担心一开始学生会过于好奇而爬上鱼池边戏水，虽然鱼池不深,学校还是在四周暂时布置了栏杆，增加了警示牌，即使这样，还是有个别学生爬上去，有的拿长的树枝之类去玩弄鱼，扔树叶、笔，有的甚至拿扫把伸进鱼池戳……我通过监控看到了一幕幕学生趁老师不在而发生的行为，感觉心都被戳碎了！我们也反馈给了相关部门，年级，呼吁大家重视这个出现的问题，然而总是时不时有类似情况发生。
看着这些行为，我一直在担心鱼池里的小动物，一直在琢磨着如何去给这些行为做一个有效的教育，甚至睡觉都在想着这些问题,找这些孩子出来，联系班主任，联系家长，批评教育……这些教育方式都在我脑海里闪过。但是我更想做一次深入到孩子们心灵的教育，学校的每个地方，都应该起到教育的作用，学生的每一个不文明行为，都要成为被教育的机会。教育一定要触及孩子的心灵，并在他的心里埋下一颗种子。怀着这个想法，我做了一个大胆的尝试。
一天早上，我在值周巡逻，刚好要经过二年级的某班级，我想起这个班级里有几个学生经常在鱼池边做不文明行为,在想着什么时候跟他们班学生说一下这些问题。这时，听到广播说天气原因早操改为早读，我灵机一动，直接往这个教室走过去……
我的一次没有经过完美设计的学生行为教育课，开始了。
我走到教室门口，看到数学老师带着学生们在早读，我敲了下门，提了一下嗓子，跟老师和同学们说：“对不起，大家暂停一下！”，老师和同学们都把眼光聚集到我这里，因为同学们看到一位不是平时任课的老师出现，都很惊奇。
我看着一个个打着问号的表情，一双双睁大的眼睛，他们都在想着这位不认识的老师进来想要干什么。带班的老师也安静的在旁边看着我，不知我要干什么。我想我暂时控制了场面，根据我的经验，机不可失，否则他们不会再认真听下去的，我要把我期待的那颗种子趁这个时候播种到他们的心灵去。于是我开始了我的“即兴表演” 。
“我想给大家说一个事，我昨晚做了一个很奇怪的梦---”，我故意停了一下，看到了学生更加好奇看着我。
“我想把灯关上，请大家都闭着眼睛，伏在桌子，跟我一起回忆这个奇怪的梦”，我把灯关了，孩子们继续好奇地配合着我的要求。我也闭着眼睛，站在学生中间，摸着桌子慢慢来回走动，争取让每个孩子都清楚听到我的讲话。
“我想起来了，我梦到了几条鱼，还有小乌龟，它们出现在我面前，我一看，跟它们说，咦，你们不是我们学校鱼池里的小鱼和乌龟吗？你们找我有什么事吗？……它们不出声，眼睛里含着眼泪。”我声音透露着些悲伤，“我看到了有的鱼儿身上流着血，有的鱼鳞破了，小乌龟的壳也有受伤的痕迹，我说，你们怎么了，为什么会这样？！”我提高声音，又惊讶又伤心的说。
“有条小鱼哭着说，我们前两天被几个小朋友弄伤了，他们有的往我们扔垃圾，扔石头，有的还拿棍子、扫把戳我们……”,我带着哽咽继续说着我的梦，把我伤心的心情也带上了。
“是谁？！在哪个班？叫什么名字？我一定要把他们找出来！好好批评教育他们！让他们为自己做的事负责任！……” 我愤怒的大声说着，把自己平时看到监控受到的气也发出来了，我眼睛偷偷睁开一条缝看了下，同学们伏在桌子上，现场一片安静，相信有的同学在想着最近那几位去鱼池做不文明行为的同学，
“鱼儿游到我的耳边来，小声的告诉了我几个同学的班级还有名字。”“好的！我要去找他们！我在梦里生气的说”。
“鱼儿拦住了我，它说，不要了……，我们来，是想您帮我转告同学们，我们刚来到学校，我们很喜欢学校的环境，我们很喜欢在鱼池里游来游去，我们也喜欢同学们，我们也是学校的一员了，我希望大家知道，我们跟大家一样是有生命的，我们也渴望被保护，被关爱，我希望大家安静的在鱼池边好好的看我们，我们就很开心，假如大家继续这样伤害我们，我们就会慢慢死去，再也看不大大家了……”我停顿了下，看到有的学生眼睛里有点湿润，有的学生有点伤心的样子，我继续述说着我的“梦境”。
“鱼儿继续说，假如大家不爱护我们，我想他们也不会爱护自己的同学，不会爱护自己的老师，不会爱护学校的一草一木，不会爱护自己的家人！我希望其他同学看到这种行为，及时制止，告诉他们不要这样做，告诉他们鱼池里的生物也是学校的一员，要爱护它们！因为我们如果再受伤，我们就真的不能活下去了……”
“这就是我昨天的梦，同学们可以信或不信，这都不重要，但是我相信有个别同学他心里一定清楚，为什么我不认识你们，会找到你们班里来呢？”我看到了一个同学有点不屑的表情，我提高了音调，大声说，“我已经向我的鱼儿保证，如果再有人伤害到它们，我一定会找他们出来，向我的鱼儿做道歉！我刚才说是我的鱼儿，因为我爱它们，我希望你们也爱它们，只要你们爱它们，它们也是你们的鱼儿。”说完，我走到教室门口把教室的灯打开，在大家注视下，我安静的离开了……
离开教室的路上，我心里一阵舒畅，因为我把该说的，想说的，都以一种故事的方式告诉他们了，这也是我第一次以这样的方式上了一次课。我也不想再去追究哪些有没有在听、有没有效果，因为我会在接下来几天默默去观察鱼池的一切。果然，几乎没有类似的情况出现，我相信，这不仅仅是我的一次教育的效果，肯定是在学校大家的共同教育下，个别同学的行为得到了纠正。
这次大胆的尝试，没有准备，整个过程基本闭着眼睛述说，这梦境式的教育按常规说还不算一节完整的课，肯定还有很多需要去改进的地方，不过，我相信我已经播下了种子，有的种子可能会很快发芽，有的可能若干年以后才发芽，当然有的可能不发芽……我深感受，教育是一种艺术，是一种爱与责任的传递，每次学生的不文明行为都是一次重要的教育机会，作为教育工作者，怎样针对学生年段特点，把教育变成一种艺术，把教育影响到学生到的心灵深处？是值得大家去不断思考探索的问题。