陈小琴
重庆市丰都县青龙乡初级中学校 重庆 丰都 408200
摘要：学生对知识的接受和掌握往往取决于创新策略的运用，只有通过有效的路径，不断的开发课程资源，充分展现课堂教学的创新特色，整体的课堂教学效果才能得到真正的提升。作为初中语文教师，要明确课堂教学改革的目的，善于运用创新型的教学策略，把握课堂教学的关键，要探索和寻找与学生学习实习有关的方法，认识到课堂教学改革的重要性，发掘教学的本质，真正把课堂教学的内涵挖掘出来，吸引学生的注意力，更好地落实素质教育的教学目标，以提高学生的语文创新能力。?
关键词： 初中语文 课堂教学 创新策略
新课程改革在全面推进和实施的过程中更加注重创新策略的运用，为学生成功的开启自主发展的大门，为学生整体素质的提升奠定坚实的基础。对于传统的初中语文课堂来说，在组织和探索课堂教学改革的过程中，往往忽略创新策略的运用和实施，导致学生接受知识的能力和水平受到严重的限制，无法把学生带入到深层次的课程学习中。为改变这一状况，初中语文教师不断的研究和分析与教材有关的创新策略，明确学生创新素养发展的方向，结合具体的教学内容，适当的进行课程的调整和改善，优化课堂的教学形式，革新教学理念，把与学生有关的教材资源，以学生的生活实际进行密切的结合，激发学生探索心智的热情，从而增强课堂教学的创新效果。那么在实际的初中语文课堂教学中，应该运用哪些具体的创新策略呢？
一、设计质疑性的课堂问题，点燃学生的创新火焰
通过有效的方法进行问题的设置，然后点燃学生内心的学习热情，促使创新策略得以全面的推进和实施。这样一来学生对问题也会陷入到深度的思考之中，鼓励学生大胆的提出新的问题，并进行课程的探索和分析，全面推进创新策略，不断的改进课堂教学的结构和形式，让学生在解决问题的过程中掌握更为丰富的内容，更好的发展学生的综合能力，促使学生内心的创新火焰得以轻轻的燃放。
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”提问是教师与学生共同的权利。教师的提问只是一种教学手段，而并非教学目的，通过教师的提问诱发学生探究动机，引导学生主动探究，让学生发现新问题、提高学生自主学习能力、掌握学习方法这才是教学目的。因此，在教学中我们要以问题来激活学生的思维，鼓励学生勇于挑战、善于质疑，能够提出更多的问题，这才是实现个性化阅读的核心。在阅读教学中，我们要让学生展开主动思考，改变以往解决文后问题或解答教师提问为主的单向传递式教学，要努力为学生提供一个广泛交流与讨论的平台，让学生能够将在阅读中所产生的感受与见解发表出来，并在学生之间展开思想的交流与思维的碰撞。
我们要尊重学生的个性体验，让学生能够准确而流利地发表见解，这样不仅可以达到学生对文本的个性化解读，同时对于锻炼学生思维能力、培养学生阅读能力、提高学生口语水平与写作水平具有重要作用。?
二、运用创新性的教学模式，增强学生的自主能力
每一个教学过程都需要多元化课堂教学模式的创新，才能顺利的开展起来，而相应的学生的自主能力才会得到真正的提高。对此初中语文教师在组织创新策略的过程中，要做好精细化的准备，课前对文章的内容做出准确的判断，然后以此为基础，不断的进行教学模式的创新和运用，逐渐消除学生内心的厌烦情绪，让学生始终保持长久的热情，迸发出无限的激情，以保证学生顺利的完成教学任务；其次，教师还要采取多样化的教学方法，如组织学生开展小组讨论，以此来让学生找出最终的答案，这样也就可以帮助学生完善自身的知识网络，从而实现高效学习。例如在学习朱自清的《春》时，文中的很多词句都是清新自然、朴素明快并充满生活气息的，如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片”这句话中，一个“钻”字表现了春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”加以修饰，让人感受到了春草的生机与活力，准确生动地描写出春草带给人的鼓舞和快乐。?
三、采用启发式教学方法，发挥学生的创新意识
从目前课堂教学的实际发展来看，启发式的教学方法是创新策略得以落实的重要体现。作为初中语文教师，要意识到自身的主导作用，可以借助元化的教学方法，一起把备注，正确的引导学生，帮助学生认真的分析阅读文章中所包含的内容，并提取中心思想，与学生进行沟通和交流，发挥学生的创新意识和潜能，促进学生的全面进步和成长，让学生的语文学习境界得以不断的提升，以推动创新策略的完美落幕。例如在教《背影》中的父亲给他买橘子的那段时，改变以往读语段的速度，通过动词跟形容词的用法，朗读的基础上，思考以下几个问题：本段怎么描写父亲去买橘子时意境？这个问题概括性强，涵盖了全篇内容，在引导时候分成以下几点：1.从描写的对象来看（人物、形态）;2.从描写的范围来看（先局部、在整体）;3.从观察角度来看：（1）视觉角度来看写了哪些？（2）写了哪些动作;4.从修辞手法角度来看，用了哪些变现的修辞手法？通过以上的启发，学生很容易得出质疑的答案，父亲通过一些蹒跚的动作，懂得了父亲对我的爱。?
言而总之，课堂教学的创新发展是延伸课程资源，拓展教学空间，提高课堂教学效率的重要形式，也是不断深化课程改革的主要路径。作为初中语文教师，要针对以上教学方法不断的进行创新策略的研究和分析，对课堂教学输入无形的力量，促使课堂教学的各个方面展现出独特的魅力，带领学生对知识进行深度的挖掘，运用现代化的教学手段，发挥学生的个性化差异，让课堂教学处于全面发展之中，调动学生学习语文的积极性和主动性，建立和谐温馨的师生关系，以获取理想的教学效果。
参考文献：?
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