杨丹丹
广西百色市隆林县第六小学
摘要：口语交际是一种倾听、讲解等技能在人际交往过程中的运用，对小学阶段的学生来说，这一能力的培养更多依赖于语文教师在课堂上采取的合适的教育方法。不过，仍有很多小学语文教师没有意识到口语交际在学生日常生活中具有的实际作用。对此，文章对小学语文教学中培养学生口语交际能力的意义做出阐述，并提出切实可行的教学策略，希望能帮助广大教师提高课堂教学效果，从而高效地提升学生的综合交际能力
关键词：小学语文教学 口语交际 培养
引言：新时期的小学语文教学对提升学生的口语交际能力制定了更高的目标，越来越多的教师开始注意到培养学生这一能力的重大价值。口语是小学生的日常使用语言，这就导致部分教师对口语交际能力没有进行针对性的指导和培养而出现培养过程效率较低且效果不佳的情况。教师需要在理解口语交际能力对学生有哪些方面的作用之后，才能进一步策划有针对性的教育方法，以提高培养效果。
一、小学语文教学中培养学生口语交际能力的作用
1、完善学生的性格
学生的性格往往体现在日常与他人沟通交流方面，学生能够顺畅、从容的与他人交流，表示学生拥有完善的性格。因此，教师需要在课堂中采取合适的培养方法以提高学生的沟通交流能力，让学生能够积极回答问题且可以做到条理清晰、口齿伶俐，能够将心里的想法通过口语顺畅的表达出来。口语交际能力在课堂外的应用更加广泛，通过教师的指导和培养让学生在课堂之外的场合也可以从容自信，以此完善学生的性格。
2、提高人际交往能力
小学生的人际关系还不够成熟，有很大的上升空间，教师在语文课上积极培养学生的口语交际能力，不仅有利于增强学生同他人结识交往的能力，也可以帮助学生形成优良的社交关系，从而让他们在人际交往当中有优势和足够的应变能力。教师在教学中贯彻落实邮箱的培养方法的同时，要注重口语交际能力在现实场合的灵活应用，以有助于增强学生的人际交往能力。
二、小学语文教学中学生口语交际能力的培养的有效措施
1、设立交流情境，提高口语交际能力
小学阶段的学生往往不具备良好的听课习惯而对新鲜陌生的东西有更多的兴趣和关注，容易被外界事物吸引而上课走神、不专注。对此，需要教师使用生动活泼的教学手段以提高学生听课的专注度，在课堂教学中教师可以结合上课内容，设立丰富的交流情境来吸引学生，让学生对口语表达产生兴趣，以此有效的培养他们的口语交际能力，同时有助于提高上课效果。
比如，在学习《落花生》一课时，教师可以让学生根据课文内容思考文中“父亲”、“哥哥”、“姐姐”和“我”对于花生的看法有哪些不同之处，并想一想自己有什么不同的想法，并让学生扮演文中的四个主要人物，在对话时清晰地表达出自己的看法。教师通过设计同课文相联系的具体情境，有利于提高课堂效率，让学生主动参与、大胆发言，以此更好地调动学生表达的积极性。
2、联系生活实际，增强语言表述能力
学生的口语交际能力多体现和应用在生活中与他人交流沟通这一方面，语言表述能力是其中不可缺少的一环，表现在能够清晰地向他人描述一件事物或事件。小学语文教师可以通过引导学生联系实际生活，在课堂中为学生提供自由表达的条件和机会，以锻炼学生完整地表述一件事的能力。这样做有助于增强学生的语言表述能力，从而对口语交际能力的培养提供有效的条件。
比如，在学习《桂花雨》一课时，教师可以引导学生回想发生在小时候的印象深刻的美好回忆，并组织好自己的语言，想一想如何描述这件事能够引发大家的共鸣，让大家也能体会到这件事的美好之处，教师可以鼓励学生的表达并指出相应问题。通过类似的语言表述能力的训练，不但可以锻炼学生在公开场合的表达能力，也可以进一步提高学生的综合文化素养。
3、增加语句积累，灵活使用表达技能
小学生口语交际能力的培养不能只依靠教师在课堂中的指导和教学，它需要学生大量的语言积累，并且能够在实际场合中灵活运用所积累的语言。因此，教师需要在教学中引导学生多看、多记、多背，多搜集自己觉得优美生动的诗句、语句等等。这样做不但能够提高学生对语言学习的兴趣，也能更好的培养学生的口语交际能力。
比如，在学习《少年中国说（节选）》时，教师可以让学生把课文中自己感到很优美的语句抄写下来，并尽量记住和学会灵活运用，以此加大优美的语言在日常交流、表达中的运用程度。学生通过对不同文章优美语句的积累，不但可以扩展知识范围，提高阅读和写作的技能，也有助于提高语言表达能力。
三、结语
综上所述，在我国新时代小学语文课堂中注重提高学生口语交际的技巧和能力有着重要意义和价值,对于口语交际技巧和能力培养的高度重视不但是为了适应新时代的我国小学语文课堂教学的需要，也是为了满足学生对优秀的语言表达和人际交往技能的需求，能够以此更好地增强他们的综合文化素质。教师在教学中应当不遗余力地为学生提供良好的沟通平台，为培养学生的口语交际能力创造良好的条件。
参考文献：
[1]马维秀.谈小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养[J].甘肃教育
[2]蒋蕴颖.基于实例分析小学语文教学中学生口语表达能力的培养对策[J].课外语文,2017(16):191.