李金娜
浙江省瑞安市莘塍第二小学
摘要：古诗是文学艺术的精华，优美的诗文不但读来郎朗上口，更是蕴含很深的哲理。小学生通过学习古诗文不但可以增长知识，也可以培养写作功底，小学生在学习过程中可以慢慢领悟古诗中的道理，无形中使价值观得到积极塑造。作为小学语文教师，要重视小学生对古诗的学习，并且有目的性的去引导学生阅读和思考，争取让学生的核心素养在古诗学习中得到提升。本文针对核心素养下小学语文古诗鉴赏教学的相关内容作简要阐述。
关键词：古诗鉴赏；小学语文；核心素养
引言：古诗具有极强的时代背景性，是古人智慧的结晶，古诗虽然简短，但是却有很深的艺术价值，是培养小学生文学素养的重要媒介。小学生因为智力因素限制，对古诗文的理解和领悟存在一定困难，很多时候对古诗的学习只是停留在能写会背的层面上，作为语文教师，要积极引导小学生领悟古诗的内涵，注重对诗歌背景、古诗意境以及意象的分析，充分发掘古诗的魅力，提高小学生的鉴赏能力。
1.通过鉴赏古诗意境培养小学生核心素养
古诗大多都呈现出一个优美意境或者一种博大胸怀，每一首诗的背后都有诗人的个人丰富情感。小学生处在身心高度发展阶段，进行针对性引导学习是值十分重要的一件事。古诗本身都十分短小，但是短小的背后却是深刻的道理，小学生通过学习古诗，也会潜移默化的被古诗艺术气息所感染，从学习到领悟是一个塑造文学素养的过程，不但可以加深文字理解能力，也能在无形中陶冶学生情操，学生慢慢具备辨别美欣赏美的眼睛，从而使学生核心素养得到一定提升 。
中国文化源远流长，从三皇五帝到新中国成立，每一个时间节点都有其独特的意义，都闪耀着别样的光芒。文化传承是一个国家能都更好屹立在世界之巅的条件，每一个国民都应该了解祖国的传统文化，并且也要不断的除旧纳新，让文化的光辉引领国民不断向前迈进。小学生是祖国的接班人，也是祖国的未来，通过对古诗的学习可以让他们了解中国文化并且慢慢爱上中国文化，为成为祖国接班人而奠定坚实基础，也在无形中培养了小学生的爱国情感。
2.通过鉴赏古诗字词培养小学生核心素养
小学阶段的古诗词虽然字数比较少，但是字里行间都能流露出诗人的特殊情感，或者是悲壮的、或者是忧愁的，也或者是欢快的，由此古诗当中的一些意向词语，更能营造良好的情境，所以我们可以通过对古诗词中的字词进行鉴赏，来深刻领悟古诗词的内涵，提高学生的语文核心素养。以诗仙李白的《静夜思》为例来进行说明，首先我们可以找到古诗中的一些重点词语，如“明月、霜、故乡”等，让学生根据自己的理解来对整首诗进行思考，这也是鉴赏古诗字词的一个关键步骤，重在让学生对古诗的脉络有一个清晰的认识，避免学生产生理解障碍。其次，教师可以让学生用自己熟悉的词语来对古诗中的重难点词语进行替换，例如古诗中的“疑”可以替换成学生容易理解的“好像”，通过两个词语的对比来让学生体味古诗中运用“疑”字的优势，在整首诗中运用的不同点。最后，教师要引导学生通过重点词语对整首诗进行联想，比如“低头思故乡”，想象诗人当时的处境和心情，也可以通过动作等来加深对古诗情感的理解。对古诗中的重点词语进行鉴赏，有助于学生领悟古诗的妙处，体会其情感。
3.通过鉴赏古诗背景提高小学生核心素养
大概每一首古诗的背后都有一个有趣或者悲伤的故事，诗人大多时候是受故事或者情感驱动下而提笔写出了流传千古的诗句，每一首诗的背后都是一个灵魂的呐喊与呼唤，是诗人思想情感的寄托。背景是古诗的精髓之一，对一首古诗的解读大多要从背景着手。古诗是一种不同于现在汉语的文字，小学生因为年龄因素限制不能对古诗有很好的领悟。因此教师要将古诗背景进行充分讲解，只有通过对背景知识的学习小学生才能掌握古诗的大意。并且针对背景知识的学习也能让小学生了解到古人高尚情感，为培养小学生正确的三观奠定基础。例如赠汪伦这首诗是诗人李白在外出游玩过程中写下的，主要表达了对友人汪伦的惜别之情。汪伦早就听闻李白大名，内心十分敬仰，知道李白要去泾县，就特意事先做好相迎的准备。两人见面以后相谈甚欢，在经过一段时间相处后两人产生了深厚的情义，但是相聚总是短暂的，离别终归要来到，在离开时李白就写下了这首诗赠给汪伦来表达惜别之情。通过对这首诗的背景知识的学习使学生能更好的领悟古诗的含义，从而达到培养核心素养的目的。
4.通过鉴赏古诗内容培养学小生核心素养
每一首古诗都是一个生动的故事，小学生处在全面发展阶段，对其核心素养进行有目的的培养塑造十分必要。核心素养是一个十分广博的概念，主要指人类的一些基本能力和品性，如审美能力、鉴赏能力、宽容能力等，以追求真、善、美为最终目的。是人类能够更好的生活在这个世界上的先决条件。小学生就像是一张白纸，需要老师有针对性的引导才能画出不凡的画作。学习可以通过学习古诗内容来加深自身的核心素养。比如古诗《元日》，这首诗是宋代诗人王安石所作，主要表达了他对祖国的一种美好期盼，他希望祖国能像过新年一样在辞旧迎新中焕发出更多生机与希望。诗文大意是过去一年在爆竹响声中逐渐远去，人们伴着和煦温暖的春风畅饮屠苏酒，太阳将千家万户照耀，人们终于可以取下旧符换上新符了。这首诗的内容主要体现了人们欢度新年的场景，但是作者更想表达的是对祖国的一种美好向往，作者希望祖国可以在自己的政治变法下变得越来越美好，越来越富强。学生通过对这首诗的学习可以增加对中国传统节日的关注，同时也能激发和培养爱国情怀。
结束语
古诗是一种优秀的文化载体，从整体构造到艺术内涵无不体现出其博大精深的一面。小学生学习古诗有着十分重要的意义，首先古诗中国文化的精髓，每一个中国人都应该对古诗有所了解有所掌握。其次，古诗的艺术价值值得代代相传，教师应该做好小学生的启蒙引领，不断在古诗学习中完善小学生的核心素养，同时也要不断加强对古诗鉴赏的教学，促使学生鉴赏能力和对古诗的理解能力得到提高。
参考文献：
[1]黄美虹.浅谈语文核心素养导向下小学古诗审美教育[J].新课程,2020(34):230.
[2]王婧. 基于核心素养的小学语文古诗教学设计研究[D].喀什大学,2020.
[3]魏智强.基于核心素养下的小学语文古诗鉴赏教学探讨[J].天津教育,2020(11):107-108.
[4]林玉婷.核心素养下小学语文古诗文教学思考[J].文理导航(下旬),2020(02):46+48.