刘兵龙
四川省广元市 苍溪县思源实验学校 628400
摘要：初中语文教师应该积极引导学生了解语文知识所富有的情感，并鼓励学生在自主学习过程中建立正确的情感观。文章就新课改下初中语文教学中情感教育情况进行了初步分析，并提出了几点教学建议。
关键词：新课改；初中语文；情感教育
1引言
新课改背景下，初中语文教师迎来了新的机遇和挑战。情感教育已经成为了当前教育的一大主题，它对初中语文教师开展语文教学工作具有重要意义。首先，初中语文教师在教学工作中开展情感教育工作，可以激发初中生的语文学习兴趣，使得初中生在情感教育和语文学习的过程中提高综合素质。其次，初中语文教师在引导初中生了解情感沟通相关知识时，也能够促进学生心理健康发展。另外，情感教育是素质教育的重要组成部分，初中语文教师不仅要培养掌握基础语文知识的初中生，还要培养具有丰富存在感、丰富感等良好情感素养的初中生。初中语文教师通过在语文教学过程中渗透情感教育内容，可以降低学生的敌对情绪，提高学生班级管理的效率。因此，初中语文教师应该仔细思考如何在语文教学工作中渗透情感教育内容，并引导初中生建立良好的情感素质。
2初中语文教学中的情感教育情况
目前，多数初中生掌握了语文知识，却不能写出具有丰富情感的作业，更不能深入体会阅读材料所具有的丰富情感。由此可见，初中教育工作中情感教育工作是相对缺失的。初中语文教师只是让学生掌握了知识，却没有引导学生做好情感管理，更没有引导学生参与深刻的情感体验。其次，学生在初中语文课堂上经常学习兴趣不高，对教师的学习引导行为不关注。究其原因，教师没有做好课上的学习沟通，更没有引导学生了解人际交往的原则等基础知识，课堂效果不佳。同时，初中语文教师渗透了情感教育内容，却没有采用学生感兴趣的学习方式开展教学工作，进而导致学生的学习积极性不高。如果教师讲课时根据具体教学内容，选择适合学生的学习方式，并引入情感教育内容，就有可能更好地引导学生学习语文知识。因此，新课改背景下，初中语文教师应该认清初中语文教学工作中情感教育渗透的重要性，并积极分析现有情感教育工作开展的问题，进而做好教育教学改革。
3初中语文教学中的情感教育策略
初中生正处于情感发展的关键时期，初中语文教师完全可以在语文教学工作中渗透情感教育内容，进而引导初中生形成良好的情感态度。
（1）丰富语文课堂教学内容
初中语文教师在语文教学中渗透情感教育内容，可以在一定程度上丰富语文课堂教学内容，激发语文课堂的活力。教师在课堂教学过程中引入情感教育，可以激发学生自主思考、积极探索的语文学习态度，进而提高语文教学效率。教师可以将语文教材内容与情感教育主题内容相融合，引导学生思考语文知识，并提升学生的综合素质。比如在人教版七年级语文上册“热爱生活，热爱写作”的写作教学工作开展时，初中语文教师可以引导学生思考生活中的语文，并让学生积极分享对生活的认识。在学生分享完自己对生活的认识后，初中语文教师还可以积极地引导初中生观看生活中的细节，并启发学生思考生活中的情感关系，进而提高学生对生活中人际关系的认识。这一过程中，初中教师在语文教学过程中引入生活的细节知识，可以进一步地引导学生了解初中语文知识架构，激发学生语文学习的热情。
（2）提高教师的情感示范引导效果
初中语文教师应该积极发挥自己的情感示范引导作用，引导学生建立良好的人际沟通关系，进而提高语文课堂学生管理的效果。学生的学习兴趣对学生的学习效果影响较大，特别是影响学生语文学习习惯的养成效果。如果教师能够采取有效的策略引导学生了解语文知识规律，并让学生养成主动学习、主动思考的习惯，那么学生的学习水平就会有很大的提升。比如在人教版八年级语文上册的第二单元第6课《回忆我的母亲》的教学过程中，初中语文教师以多媒体视频的方式为学生展示一段母子关系的视频，进而使得学生跟随教师的学习节奏进入学习状态。其中，初中语文教师可以引导学生分析视频中“良好母子关系的原则是什么?”、“如何处理母子关系？”等内容，进而提高学生对母亲角色的认识。然后，教师在让学生默读课文，了解一下作者印象中的母亲模样。学生通过通读全文，就会了解作者母亲的性格、穿着、人生态度等内容，进而加深对亲子关系的认识。这一过程中，学生不仅建立了对语文知识的学习兴趣，还学会了处理母子关系。最后，教师可以引导学生思考如何珍惜亲子关系，并以身作则为父母做一些力所能及的家务。
4结语
新课改背景下，初中语文教师应该积极做好情感教育渗透工作，进而提高语文课堂学生管理工作，培养学生的情感素质。同时，初中语文教师应该创新教学工具，通过学生感兴趣的方式来引导学生学习语文知识，鼓励学生建立对人际关系沟通等内容的认识，进而培养出更具有综合实力的初中生。
参考文献：
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