宋艺
北师大厦门海沧附属学校
摘要：伴随着社会的不断发展进步，现阶段我国教学领域的每个学科都逐渐提倡以学生核心素养为重点的培养对象。在教学期间，为了可以使学生在数学学习上有正确的学习方向，并获得高效的学习效果，就需要教师及时改革教学方式，抓住核心素养的理念，使初中数学成为高效率的教学课堂。此篇文章就针对核心素养下的初中教学高效课堂建立了相应的方法进行探究，希望能为大家提供参考。
关键词：核心素养；初中数学；课堂教学
引言：高水平的教育会使一个国家更长远的发展。因此，为了我国能够发展综合国力，就需要不断地为国家提供相应的人才。所以，现阶段一定要注重对学生核心素养的培养，并在此基础上及时改变以往传统的教学模式，通过创新的教学模式，使初中数学课堂的高效率教学得到实现，从而也使数学的教学质量得到提升。
一、初中数学教学现状分析
(一)教师教学目标不明确
根据有关调查发现，大部分初中数学教学期间，相关教学目标的环节还没有明确的方向。所以教师在教学期间，为了更好的提升教学的效率就需要及时明确教学目标，这也是不可缺少的。但在现阶段的教学期间，大部分教师将教学的目标统一定性为学生计算能力的提升，这样的教学方式忽视了学生之间的差异性。与此同时，调查中发现部分教师认为教学目标是提升学生计算能力与思维能力，另一部分就是则认为是满足学生的发展需求，通过教师的不同回答，能够看出教师的教学目标没有得到统一。
(二)教学方式太过单一
有效的教学方法才能够及时使教学的水平得到提升。然而现阶段的大部分数学教师在此教学期间还在使用传统的教学方式。这样的教学模式，由于教学方式太过单一、枯燥，学生很难激发学习的兴趣。同时，现阶段的初中数学课堂还在以教师为课程的主体，学生只是被动接收学习，这样的学习方式使学生学习的热情逐渐降低，同时也无法提升学生自主学习的能力，从而使学习的效率也无法得到提升，这样的教学模式更不利于营造高效课堂。
(三)教学模式陈旧落后
伴随着信息技术的不断发展，现阶段的教育领域也需及时并充分地发挥信息技术的优势，将信息技术有效地运用到教学之中，从而更有效的提升教学质量。现阶段大部分的初中数学课堂上，虽然逐渐重视了多媒体的教学方式，但是却把教学的重点放在课件的制作与选择上，这样的教学模式虽然丰富了学生学习的方式，但是却忽视了教学的本质内容。同时，还是有大部分学生认为现阶段的初中数学教师的教学方式比较单一、传统，没有及时创新。
二、基于核心素养下初中数学课堂教学优化策略
(一)建立先进的教学理念
教师在此教学期间，想要真正的实现教学方式的转变，首先要从自身的意识上树立先进的理念，并将其作为教学的必要条件。同时，为了更好地培养学生的核心素养，教师可以及时增强学生对知识的探索欲，并为学生塑造良好的数学学习习惯。
随着核心素养下的高效课堂的建立，教师在此期间在保证教学效率的基础上，根据课堂的文化对课堂内容进行一定的完善。同时也应及时引导学生将学习的知识与生活实践进行有效结合，从而使学生能够通过数学知识去解决相应的问题，这样的教学方式是能够使学生及时了解到数学学习的价值，同时也能够使学生积极的投入到数学的学习之中，提升学生学习数学的自信心。因此，想要打造高效的数学课堂，就一定要将核心素养的理念进行引入。
(二)注重培养学生的个性
教师在此教学过程中，需要在核心素养的理念下注重对学生个性的培养，主要是由于初中生年龄的特点，其自身对事物的认知还没有形成完整的体系。所以，这个时期对学生进行个性培养是非常重要的。教师在此期间要及时发展学生的个性，为学生营造高效的课堂。那么，当前的教育形势下如何更好地培养学生的个性呢？老师可以采用多种教学方式，采用当前先进的多媒体辅助教学。当然值得我们老师注意的一点是对于高效课堂的打造，在我们利用多媒体的情况下，不能够单纯的注重教学的手段，而要更加重视学生的教学资源是否足够丰富。同时，老师要注意对学生思维能力和逻辑能力的培养，这一方面能够培养学生的核心素养，另一方面也可以加强老师对学生的引导。
(三)老师要加强学生问题意识
在我们的数学课堂中，学生往往会遇到很多的问题，如果老师只是一味说教，并不能够带来很好的教学效果。所以，老师需要积极地向学生展开提问，培养学生问题意识。当学生能够主动地发现自己在学习中的问题时，要是也同样能够根据课堂的教学内容和重难点进行提问时，我们的高效的数学课堂的建立也就具有了更大的可能性。那么，如何激励学生在课堂中积极地展开提问呢？首先学生需要具备的就是问题意识，而学生问题意识的培养往往需要老师在课堂中的正确引导，通过学生问题意识的培养不断地提高学生的创新和思维能力。比如在讲授人教版九年级上册“判断一元二次方程根的情况”的教学时，我们可以通过例题的形式引入，让学生通过独立的运算尝试进行计算，然后让学生之间交流自己的观点和解题的思路，这样就是培养学生问题意识的表现，然后老师再一步步的引导学生说出答案，最后让学生对本次课的解题思路和解题中的技巧进行总结和归纳。在数学的课堂中老师要注意对课堂的提问事先规划和安排，可以针对某一个数学问题让学生们进行讨论，同时注意师生关系的处理，只有学生对老师认可，才能够促使学生按照老师的计划进行，提高学习质量和教学效率。
(四)实现有效的课堂评价
在我们的教学中，课堂评价起着非常重要的作用。在我们的初中数学课堂中，老师需要设置相关的评价策略，不仅仅要重视教学的质量还要重视教学的质量，保证核心素养的有利培养。在初中数学的课堂中我们需要以学生为中心展开核心素养的培养工作，让学生真正的参与到课堂中，老师的教学评价也不应该单纯的是对学生学习成绩的评价，它应该包括学生在学习过程中的表现，包括学生的动手能力、观察能力等，同时还有对学生结果的评价。当然我们除了开展老师对学生的评价外，还可以进行学生之间的互评和学生对老师的评价，通过课堂评价打造高效课堂。
结束语：综上所述，随着新课改的持续推进，现阶段的初中数学课堂也得到了及时改革与创新。同时在核心素养理念的引导下，将学生为中心展开教学工作，这样的教学模式及时帮助学生树立正确的自主学习能力，不断提升高中课堂的教学效率。除此之外，也促进了学生综合素质的提升，从而更好的提高了初中数学的教学质量。
参考文献：
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