江伟
重庆市忠县忠州中学校 重庆 忠县 404300
摘要：化学是学生进入初三后新增添的一门学科，在中考中占有一定的比重。由于学生刚刚接触化学知识，其难度相对较大，许多学生还不知道化学知识需要研究什么就已经学过了一个章节。作为初中化学教师要注重对学生的引导，教给学生一定的学习方法，能够让学生在课堂上做好笔记，课下以便进行及时的复习，巩固课堂上所学的知识，才能够更好的学习后面的内容。化学是一门理科，需要学生具有一定的逻辑思维能力，能够对化学现象和化学各个物质之间的反应正确的进行分析，从而得出正确的结论。
关键词：初中 化学 高效教学 方法
初中化学是研究物质的组成、性质、变化的一门学科，对于学生来说，他们还不能够通过文字来认识到自己所学的学科真正含义，教师要把化学和生活中的一些现象进行综合性的教学，让学生通过现象获得本质，从而理解化学变化的本质就是看事物是否发生变化，没有变成其他物质的变化就是物理变化，而变成其他物质的变化就是化学变化。教师还要针对一些具体的事例来进行教学，从而把抽象的概念具体化，让学生对化学产生浓厚的研究兴趣。任何一门学科的教学都需要学生加强记忆和理解，化学同样如此，教师要想学生能够更好的学习化学，还需要在教学中让学生多记忆一些化学符号和化学方程式，通过实验来提高学生的学习热情，让学生能够在化学学习中提高其观察能力和动手操作能力，通过现象发现本质，让学生的抽象逻辑思维能够在化学学习中不断的提高、加强。
一、勤于预习，做好课堂笔记
作为初中化学教师要注重对学生的引导，由于化学中有诸多的概念、规律，需要学生能够在课堂学习中不断的记忆，而课堂上学生光听肯定不能够全部的消化、吸收，更需要学生能够在课下及时的预习和复习，只有多用心，才能够提高学习效率。在真正开始学习这门课程后，学生要在每堂课前预习新知识。预习不仅是对课本内容的浏览和阅读，要带着疑问去预习，将自己在预习中不理解的地方做好标记，同时还可以通过自己的预习适当完成一些练习。在这样的情况下学生再走进课堂学习，就更具针对性，听课的效率也自然会得到提升。初中化学教师要在课堂上为学生做好板书，以方便学生记录，更要在重点知识上对学生加强提问，从而提高学生的复习效率，让学生能够在复习时进行重点识记。对于元素符号和化学式教师更要让学生能够烂熟于心，做到运用自如，为后面的学习奠定基础。
二、逐渐的培养学生对化学的兴趣
学习任何一门学科，兴趣都是必不可少的。所以，为了高效地学习化学，教师要努力培养学生对化学的“好感”。首先，对化学课堂中的实验课，一定要认真看、认真学习，课下勤于思考，可以自己动手做一些家庭小实验，还可以主动搜集一些与课本相关的化学小故事，通过这些方式逐渐建立起对化学的兴趣。例如，在学习人教版九年级上册化學第四单元《水的净化》这部分内容时，课本中涉及了一个自制简易净水器的小实验，学生完全可以在家制作这个小装置：找一个空饮料瓶，瓶口用一个单孔胶塞塞住，然后将瓶子倒立过来，瓶子里放一些纱布、活性炭等，制作好后测试它的净化效果。通过动手制作这样一个小装置，学生既能感受到化学知识的神奇之处，还能为自己做好这样一个装置而感受到满满的成就感。
让学生动手操作是提高学生学习化学的必由之路，更是激发学生研究化学的基点，化学教师要能够通过演示实验和学生操作实验让其对化学学习能够多研究、多实践，从而获得真知。
三、加强对化学公式、符号的记忆
学生在学习化学时一定要熟练掌握相关化学用语。初三阶段会学习到水、氢气、氧气、二氧化碳这些物质，对于它们特有的化学符号，学生必须要牢记。“元素”这一章所涉及的诸多元素名称、符号也应该熟记于心，这些都离不开学生下功夫去记忆。所以，学习化学必须下费功夫对一些固定的知识和内容进行强化记忆，这是学生学好化学的保障。为了降低记忆的难度，可以通过一些儿歌记忆法或谐音记忆的方式，使得记忆任务变得相对轻松。比如，在记忆前二十号元素时，就可以用“氢氦锂铍硼，碳氮氧佛氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙”这几句来降低记忆的难度，让学生能够更好的学习化学元素。在初中化学中，还有许多的实验方案，其需要学生对实验中的先后顺序都逐一记住，在实验操作时才会不弄混，对于这些实验操作步骤也能够通过顺口溜来降低学生的记忆难度，使学生能够更清晰的明白实验的操作步骤。例如，在记忆氢气还原氧化铜实验的过程时就可以通过背诵这样一首儿歌来完成记忆：
夹紧试管向下倾，防水回流生裂痕，实验开始先通氢，空气排尽再点灯。
先点灯，会爆炸，顺序颠倒生祸根，由黑变红即反应，用灯加热要均匀。
继续通氢至室温，撤灯停氢顺序分，先停氢，会氧化，以免功败于垂成。
在化学教学中需要学生记忆的内容非常多，许多学生之所以学不好，就是因为不能够记清楚，因此，有人都把化学说成是一门文理兼顾的学科。初中化学教师要为学生的学习排忧解难，为学生整理好各种化学变化中的现象和各种物质的性质、颜色等，以便于学生在鉴别各物质时能够敏锐的分析。
四、选择一本好的参考书
单靠初中化学课本中的内容还不能够达到满足学生的需求，初中化学教师要能够博览群书，在网络上选取生动的、富有趣味性的课件为教学所用，从而提高学生的学习兴趣。学习化学不仅是学习相关理论，必要的习题练习和巩固是必不可少的。学生需要根据自己的水平选择一本适合自己的参考书，这时可向教师请教，让教师推荐。此外，化学学习中要注意结合生活实际，化学和学生的生活息息相关，因此，在学习中不能够死抠课本，要注意利用化学现象解决和解释生活中的问题。比如食物腐烂、钢铁生锈等都是缓慢氧化导致的。
总起来说，初中化学教师要注重对学生的引导，通过实验现象和实验操作来提高其课堂教学效率，教师要通过提高学生的学习兴趣让其更好的研究化学物质之间的变化，从而能够把握化学变化的本质。
【参考文献】
[1]袁留平.谈化学知识的记忆[J].教书育人：教师新概念，2011（8）：50
[2]谷玉萍.小议初中化学知识的记忆技巧[J].基础教育参考，2015（9）