李福钊
广西梧州市岑溪市三堡中学 543215
摘要：初中物理是学生的一门必修课程，并与学生的实际生活有着千丝万缕的联系。教师在新时期如果要提高初中物理课堂教学的有效性，需要紧跟时代的步伐，及时更新教学理念和教学方式，寻找适合新一代学生的教学模式，制定合理的教学目标。同时，还应采用信息化的教学方法，重视物理课堂的实践操作环节，理论联系实际，提高学生的学习效率。
关键词：新时期；初中物理；课堂教学；有效性研究
引言：
现代化的教育为满足学生全面发展的需求，一直都在不断地进行改革和创新，其中提高课堂教学的有效性就是改革方向之一。新课改给初中物理教师提出了更高的要求，教师不仅要重视理论知识的讲解和传授，还应注重学生实践能力和逻辑思维能力的培养，让学生在获得文化知识的同时，提升自主学习的能力，为其在未来的学习和生活中发现问题、分析问题和解决问题奠定基础。
一、新时期提高初中物理课堂教学有效性的意义
（一）重视学生的个性化发展
每个学生的兴趣爱好、学习基础和学习能力等都有所不同，学生要想得到全面发展，需要教师重视学生之间的差异性[1]。通过物理教学课堂有效性的提升，教师会更加重视学生的个性化培养，不仅仅讲注意力集中于知识讲授方面，教学方法的针对性更能促进学生的全面发展。
（二）引导学生养成良好的学习习惯
学生多数的学习时间都是在学校中度过的，因此其学习习惯的养成多与教师的引导有关。部分学生没有找到适合自己的学习方法，即使十分努力和认真，却难以取得明显的进步，学习效率较低。而教师灌输式的教学方法更是会误导学生，使得学生习惯于对不理解的知识死记硬背，而不加以理解。如果初中物理课堂教学的有效性提升，学生在课堂上的主体地位将得到重视，从而提升自主学习的能力，提高思考问题的深度。
二、新时期提高初中物理课堂教学有效性面临的主要问题
（一）教学内容枯燥乏味
初中物理课程内容较多且具有一定的难度，且由于教学课时数不足的问题，使得教师对于知识的讲解较为浅显，无法进行详细的解释，多数知识需要学生自行理解，对课堂的教学质量有负面的影响。
（二）教学理念落后
由于长期受到应试教育的影响，部分初中物理教师的教学理念较为传统[2]。
部分教师仍以板书和重难点知识背诵为主要的教学方式，在课堂上也多采用灌输式地传输知识，学生被动地学习将使其在未来的工作和生活中，不能很好地适应社会的变化，且学习效率也较低。
（三）实验教学收效不佳
初中物理不仅是一门理论性的学科，还是一门实践性和综合性较强的科目[3]。课本中本来涉及较多的实践环节，但在实际的初中物理课堂中，实践教学课时较少，学生没有很多动手实践的机会。即使部分学校增加了物理课程实践教学的课时数，但由于教师考虑到教学进度问题，且缺少必备的实验器材，实践教学流于形式。
三、新时期提高初中物理课堂教学有效性的实现途径
（一）增加教学的趣味性
教师应充分利用信息化的教学手段，用多媒体向学生展示课程内容，吸引学生注意力的同时，加深学生对知识的理解。此外，教师还应对课堂练习加以重视，在课上抽出一些时间，用图文并茂的形式展示练习题目，提升课堂练习的趣味性，调动学生的学习热情。
（二）重视实验教学
实验教学是初中物理中至关重要的学习过程，学校应加大对实验室建设的投入，保证基础实验器材的晚辈，为初中物理实验教学提供必要的场地条件，使得实验教学能够顺利开展。在进行实验教学中，教师应创新教学方法，而不是单纯地向学生们演示，然后让学生模仿自己再做一遍。同时，教师还应精心设计教学方案，使其难度适中，既能锻炼学生的能力，也不至于难度过大打击学生的学习积极性。此外，教师还应对学生的实践过程进行指导，引导学生找到自己出错的原因并进行自我改进，最后还可以提出一些开放性的问题供学生自行探究。
（三）转变教学理念
教学是师生互动的过程，教师也应注重学生的主体地位[4]，通过现代化的教学手段和方法调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，达到初中物理课堂教学有效性提升的目的。教师应从根本上改变传统的教学理念，明确自身在课堂中扮演的角色，在树立正确的教学理念后，教师才能真正重视学生的主观能动性，学生才能有机会主动加入到课程的学习中，进而形成和谐的师生关系和良好的课堂学习氛围。同时，教师应有针对性地设置课堂提问，保证提问的合理性和有效性，并且要平等地给每位同学表现的机会。在学生回答问题后教师应进行客观点评，并多使用表扬性的话语，这样可以调动学生学习的积极性，从而让学生形成主动学习的思想，达到提升教学有效性的目的。
四、结束语
现目前，初中物理课堂与现代化的教学方式仍有许多不符的地方，教师面临着许多挑战，需要积极探索教学有效性的实现途径。
参考文献：
[1]李小军.新时期提高初中物理课堂教学有效性的策略探析[J].家长,2020(30):114+116.
[2]郭春宝.新时期提高初中物理课堂教学有效性的策略探析[J].考试周刊,2020(72):133-134.
[3]覃光勇.新时期提高初中物理课堂教学有效性的策略探析[J].考试周刊,2018(A4):174.
[4]郝海新.新时期提高初中物理课堂教学有效性的策略探析[J].中华少年,2017(12):162.