游腾兴
广西省桂林市平乐县平乐镇大塘小学
摘要：我国的教育在当前阶段越来越重视对学生逻辑推理能力的培养，当代教育主要的教育目标就是能够将社会所需要的高素质高智商人才培养出来，需要对学生勇于创新的能力以及独立思考问题的能力进行培养。本篇文章将针对怎样小学阶段的学生逻辑思维能力进行深入分析，以供参考。
关键词：小学数学；逻辑推理能力；培养
引言
从一些命题和事实出发，按照规则将其他命题的素养全部推出来的一种方法就是逻辑推理，逻辑推理主要包括类比、归纳以及演示等等推理形式，一个完整的数学论证过程事实上就是学生经历的逻辑推理过程。小学数学在当前这一时代背景下的教学活动中，如果想要对自身的核心价值有所追求，那么就必须对核心素养的理念进行落实、不断对学生的逻辑推理能力进行培养，同时也应该让新课程改革的教学要求得到全面的落实、不断使学生的学习能力目标得到更好的提升，除此之外应该让实际生活与教学活动进行结合，利用丰富的教育活动或者是通过对学生思考能力的引导来不断的对小学数学教育事业进行推动。
一、小学数学教学中对学生逻辑推理能力培养的意义
（一）新课程改革教学要求的全面落实
在新课程改革的要求当中选了小学在对学生们进行教学的过程中综合素质的提高以及发展进行重视，所以小学数学教师教学必须一定要学生认知事物的能力来对其应用意识、探究意识以及逻辑思维能力进行全面培养。而小学生则应该通过提升核心素养来对自身的多方面发展进行全面有效的促进，并在提高核心素养的同时让自身的成绩得到提升。
（二）小学生学习能力的不断提高
小学阶段学生的学习成绩和吸收学习过程中其他知识的效果都是其学习能力所决定的，而数学又是理科科目中一个较为关键的学习内容，可以帮助小学阶段的学生进行逻辑推理能力的提高，同时也能够帮助步入中学或者是更高阶段教育的学生在日后学习化学、物理以及生物等其他学科，帮助学生们轻松学习，不断使学生在学习上的阻碍力量得到减少。学生的学习能力就是核心素养的一个十分关键的内容，是以，在帮助学生们，提升核心素养的同时，也需要相应的对学生学习能力进行提升。
二、对学生逻辑推理能力培养的探究策略
（一）学生逻辑思维过程的强化，促使学生思维方向的掌握
对于小学阶段学生的数学逻辑思维能力进行培养的一个重要条件就是要整合与分析教材内容，需要转化那些较为抽象的判断推理题，让学生理解起来更加容易，然后他让学生进行新概念的建立，小学数学教师需要对学生的系统学习进行积极指导，要教给学生自己的实际经验，通过引导来让学生学会迁移知识以及对知识结构的扩展。与此同时，我们能够对思维的多样性进行充分利用，小学数学教师可以引导学生通过逆向思维来对一些实际难题进行解决，而双向思维的解题方法也能够帮助学生把问题从另一个困境中转化出来，使学生对相关知识的记忆得到全面的唤醒，并且能够使知识结构之间的联系得到更好的沟通，可以让学生的思维方向得到拓展。
小学数学教师对学生多方思维习惯进行重视，让学生了解到学习的方法并不是唯一的，需要通过很长时间的思维逻辑对课堂教学进行贯穿，以此来对学生逻辑思维能力进行培养。
（二）生活化教学理念的融入
小学数学课堂教学过程中，一个最为关键的内容就是要把生活中应用的常识转化为数学知识。为了学生能够在学习数学的过程中将提高自身的核心素养、不断对学生逻辑推理能力进行培养，就必须在实际进行教学阶段，通过对实际生活与数学知识相结合的方式加以利用，使小学生与数学知识之间的距离得到拉动，通过这种方式来使学生们能够将数学知识应用到生活实践中。
（三）鼓励学生自主思考数学问题
要想保证学生的思维能力能够得到不断的发展，就必须鼓励学生对数学问题进行自主思考，思考可以帮助学生们锻炼自身的逻辑能力以及学习能力。是要想更好的让学生的核心素养得到提升、是学生的逻辑推理能力得到更好的培养，就一定要在实际的教学过程中积极鼓励学生思考相应的数学问题。教师需要交给学生实践教学中的课堂主体，使学生能够对问题独立思考，通过这种方式来让学生的数学推力能力得到更好的提升，在实际的数学课堂中，教师的主要责任就是要对学生起到讲解与辅助的作用。
（四）课堂教学形式以及内容的丰富
要想更好的对学生的逻辑推理能力进行培养，请务必须在课堂中展开更加丰富多样的教学活动，需要不断重视学生动手能力的培养，要积极将传统的教学方法进行改进，不断让自身的教育观念得到更新。除此之外，在对学生们进行数学课堂教学的过程中，教师还应该明确学生接受数学知识的能力和实际的教学内容之间有差异存在。
（五）在教学过程中贯穿逻辑推理能力
有时应该对自身所担负的任务进行明确，应该在学生进入到学校的那一天开始，就应该有意识、有目的的把对学生逻辑推理能力的培养作为主要的教学目标。比如说当学生刚刚步入小学阶段时，学生们需要对10以内的数字进行认识，是教师应该引导学生来数字进行组成，通过这种方式来让学生们对数的认识进行深刻理解，鼓励学生自主思考数学问题，一定要注意不能让学生死记硬背数学知识，嗯，应该与教学实际内容相结合，巧妙的培养学生的数学学习能力。同时也应该不断的培养与训练学生们的思维灵活性以及思维敏捷性，要注重学习过程。
结束语
综上所述，小学数学教学过程中对学生的逻辑推理能力进行培养，可以让教师的上课效率得到更好的提高，能够让学生的学习兴趣得到激发，可以使小学数学的整体教学水平得到提升，与此同时在教学过程中对学生逻辑推理能力的培养还能够教会学生分析问题，发现问题以及解决问题。小学数学教师需要抓住时机，而实际生活与教学知识相结合，将与学生发展情况相符的教学策略设计出来，更好的对学生逻辑思维能力的培养进行推动，通过这种方式来让学生在对教学内容进行积极参与的同时对教学知识进行充分的吸收，最终学生们数学逻辑推理能力的培养就会得以实现。
参考文献
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