力量素质练习在初中体育课堂教学中的运用

发表时间:2021/5/6   来源:《中小学教育》2021年第4期   作者:虞鸿文
[导读] 身体健康是提高训练水平的基础,拥有良好的身体素质,
        虞鸿文
        四川省什邡市洛水慈济初级中学  618401
        摘要:身体健康是提高训练水平的基础,拥有良好的身体素质,学生就有资本促进运动表现。对学生来说,高质量的培训与鸟的翅膀一样重要。根据以健康第一为指导思想的标准,学生身体健康发展阶段,通过各种身体锻炼,全面改善学生身体健康状况。身体适应性包括速度,力量,耐力,敏捷性,柔韧性等。初中阶段是学生身体发育的黄金时期,因此,加强对学生的素质培训非常有必要。
        关键词:力量素质练习;初中体育;课堂教学;运用
        前言:在实施素质教育理念时,应更加注意学生身心健康的发展,充分发挥体育的作用,使学生在体育课上提高综合素质,健康发展。目前,体育课堂实践的总体形势不容乐观,我国青少年身体素质严重下降。因此需要强调体育的作用和优势,正确认识体育的价值。本文对初中生素质培养模式进行了研究,以期探索出一些行之有效的意见,针对目前存在的问题,结合自己的经验,为一线体育教师提供一些启示。
        一、中学体育力量锻炼的方法和特点
        力量是人体的基本素质之一,它是学习运动技能的基础,是获得出色运动成绩的重要因素,也是身体健康发展的重要因素。在未来工作中,力量健康是指肌肉内在和外在抵抗的耐力。它不仅是发展运动技能和卓越能力的基础,而且是发展其他身体素质的重要因素。上肢力量训练方法,包括俯卧撑,垂直和水平支撑和举重,哑铃练习,杠铃清洁和抓举练习,引体向上练习,弯曲和伸展杠铃上臂的练习,杠铃的练习,硬球投掷的练习等,充分利用教室的器材练习。考虑到中学生的发展特征,包括速度奔跑,阻力跑,沙袋跑,跳跃,跳绳,蹲下,单腿跳跃等,使学生充分参与课堂练习。肩关节越低,髋关节越低,包括骨盆在内的核心肌肉都稳稳地连接着心脏。力量作用是在活动中连接上下肢的力量,它起着稳定和支撑的作用,并支撑着身体姿势、动作技能和特殊技术动作的重要作用。练习包括平衡站姿、单腿蹲姿、弓箭蹲姿、平衡垫俯卧撑、健身球俯卧撑、双腿站立增强等。学生可以独立创建核心力量练习,以增加学生的学习兴趣并提高课堂练习的影响力。
        二、加强教育引导,消除偏见
        在目前的初中教育教学体系中,体育教师对学生素质的培养重视不够,很少有人会对学生进行系统的、专业的力量培养。无法做到系统地训练和提高他们的力量素质,很难对学生进行全面的评估。同时,由于缺乏对学生行之有效的指导,许多学生仍然对体重训练有一些偏见。特别是对于一些初中女生训练的重要性还不清楚,可以认为,负重训练会使身体更强壮,手臂也更粗壮,这会影响个人身体的优美外观,导致许多中学女生缺乏力量训练的热情和主动性。在这种情况下,中学体育教师在组织学生进行力量训练时首先需要比较力量,解释定量质量训练的重要性,并让学生对力量训练有系统和全面的了解,以鼓励学生积极进行力量训练。例如,上肢力量训练不仅可以使学生的日常生活变得更轻松,而且在协调和对抗个人身体方面也可以起到很好的辅助作用,这是提高跑步和跳跃效率的重要保证。

中学体育教师应将这一概念传递给学生,改善学生的力量训练教育和指导,以增进学生对力量训练的理解和重视,并逐渐加强对力量训练的频率。
        三、因材施教,高效进行力量训练
        首先,教师需要充分了解学生,每个学生的身体素质不同,个人身体差异性较大,在力量训练方面更不能冒然让学生进行极限挑战,要根据每个学生的承受能力因材施教,让学生可以全面提高力量的学习。因此,在力量教学上,应鼓励和引导学生以多种方式进行练习,找到对自己有效、高强度和高质量的练习方法,例如指导学生及时评估自己的力量练习,不断调整和优化练习方法,以提高实际训练的效果。简而言之,教师应该科学合理的组织体育锻炼,教师的专业技能和职业素养对学生的体育训练成果起到决定性作用。关于中学的学习观念,教师应积极参与体育教学的研究以及体育教学实践,并不断调动学生的学习积极性和主动性。体育教师作为学生的体育健康指导者,必须引导学生参加体育课,培养学生的体育能力和体育精神。
        四、科学合理地利用力量训练资源
        力量训练对体育器材的依赖性更强,所以要想让初中的力量训练质量得到有效的提高,除了要保证力量训练资源的有效性之外,要实现力量训练资源的科学配置,使学校现有的体能训练设备发挥最大的价值。目前很多学校基本上都配置了单杠和双杠设备,但数量通常很少。如果老师只利用课间的时间来培养学生,体育锻炼资源就会相对紧张。因此,中学体育教师要注意在教室中使用横杆,双杠安全保护等知识,以便学生可以在教室中练习基本的运动技能,并采取纠正学生错误的方法,让学生的训练更标准化,这样可以有效的将课堂教学与课外训练联系起来,帮助学生逐步养成良好的运动技能锻炼习惯。
        五、结束语
        总而言之,体育作为锻炼学生身体素质的重要课程,对学生的身体发育和成长起到至关重要的作用,体育教师应该关注初中生的生理发展特点,选择科学的教学方法,让力量素质练习在初中体育课堂教学中合理运用,从而培养初中生的体育技能,以此提高每个学生的身体素质,同时灌输学生正确的竞技精神、团结协作能力、体育精神,做一名积极正能量的人。
        参考文献:
[1]王建芳.在初中体育教学落实核心力量训练探究[J].新课程,2020(36):72.
        [2]徐建.如何在初中体育教学中提高学生上肢力量素质[J].新智慧,2020(08):104.
        [3]张职晓.初中体育游戏式力量素质课课练教学研究[J].课程教育研究,2019(23):219.
        [4]吴华东.下肢力量练习方法在初中体育教学中的运用研究[J].福建基础教育研究,2019(01):130-132.
        
       
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