李乃红
射阳外国语学校 224300
【摘要】近年来，我国初中历史教学过程当中对学生们学习历史要求更高，这不仅仅意味着学生们要有学习的热情，更要有自主创新能力。初中历史教学是一门非常重要的课程之一，学习历史可以让我们了解过去的时代，传承红色时代，也为国家未来做出更大的贡献。学习过程当中要重视学生的创新能力，让学生们能够自主学习创新，这对历史教学是非常有重大意义的。
【正文】初中历史对于初中生来说，能够学习到过去的时代历史，铭记先辈英雄，让学生们了解历史上的伟大事件。但是一些初中学校，仍是以老师为主导，学生为辅的教学模式。传统的教学模式总是让学生们死记硬背来牢记知识，这样不仅仅会导致学生无法牢记知识，反而还会让学生们厌恶这历史课程，反而达不到理想的效果。所以教学课堂上要以学生为主，老师在课堂上帮助学生们解答疑问，这样能够极大促进学生们对历史的学习兴趣。
一、初中历史教学在国内的现状及所出现的问题
近年初中历史教学，在我国内的情况并不是很理想，有的学校不能让学生们独立思考创新，一味的让学生们死记硬背历史知识内容，这会摧残学生们的学习兴趣，让历史在学生们的心中留下不好的印象，学生们在课前不能按时预习历史内容，课后不能及时复习老师所讲的历史内容。这样会导致学生们课上不知道老师在讲什么，下课历史作业不知该如何完成。这样的一个死循环，会慢慢的让学生们失去对历史教学内容的自信心。老师在备课时，只是一味的按照传统模式的教学模式来备课，不能及时了解学生对这门课的反映及学生们对这门课的问题。一些初中学校不太重视历史教学，这会对学生们以后未来历史发展有影响。
二、促进历史教学中学生创新能力的措施
2.1改变教学模式，培养创新能力
传统的教学模式已经不能适应现在上课教学模式，所以想要学生们对历史课程感到有兴趣，老师们就要改变教学模式，随时提问学生们对历史课程的问题，根据学生们的历史课反映，来制定一套适应学生们上课模式的教学模式，这对于学生们学习历史课程的自信心有很大的帮助，提高他们的自主创新能力，让他们自主相会学会创新能力的重要性。一个好的教学模式，是不需要大费时间，不需浪费精力的。只需一个好的历史老师，能够根据学生们的学习情况，制定一套属于学生们学习模式的教学课程。这能够提高学生们对历史教学的自信心，有足够的勇气去学习历史这门课程。
好的教学模式，是需要老师根据学生们的情况随时改变教学模式。当然这也需要一个好的细心的老师能够去发现学生们所存在的问题，及时指导学生们改变。
例如:在初中课本《隋朝的统一与灭亡》这节内容当中，讲述了隋的统一与灭亡这个历史事件，其中“北朝的最后一个王朝是北周。”其中课本当中也有隋文帝像。“隋统一后，发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。
”课本内容也讲述了隋统一天下后的历史发展过程和隋朝灭亡的原因。老师可以根据这一个历史事件，让学生们独立创新思考如果隋文帝好好的发展，那么结果会怎么样呢?可以让学生们自主创新，自主独立思考。
2.2自主创新，培养学习兴趣
老师可以根据历史课堂，为学生们分出小组，让他们自主相互讨论历史发展事件，学生们可以根据这节内容整理一下重大历史事件，这样历史事件就会清晰，思路清晰，就可以放心学生，在最后考试可以考出理想成绩。自主创新是一种能力，这需要老师们留给学生们独立思考时间，相信学生们的能力，学生们需要就是老师的支持与鼓励，老师在背后默默的辅导学生们，当学生们遇到一些问题时，老师可以进行辅导，让学生们能够有点思路，这样老师起到的作用就是非常重大的，学生的自主创新也就会培养起来，这样也能够吸引学生们的兴趣，他们有足够的勇气去探究历史，了解历史，学习历史。
例如:在课本《盛唐气象》这节内容当中，讲述了盛唐的伟大气象，经济的繁荣发展。其中最能描述的是“经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。在农业方面，垦田面积不断扩大，农业生产技术不断改进。”这些都是盛唐的气象，盛唐时代的伟大景象。其中盛唐手工业也得到了迅速的发展与改进。“纺织业品种繁多，尤以丝制工艺水平最高。”这些都能体现盛唐的伟大气象。
三、初中历史学生培养自主创新能力的意义
在初中阶段能够培养学生们自主创新能力，对学生以后发展，有着功不可没的重大意义。也能够增强学生们对学习历史自信心，培养学生自主创新，相互合作交流。老师也可以根据学生们的学习特点，为每个学生制定相应的学习方法，引导学生们去学习历史教学。当然在学习过程中，学生们也会遇到一些疑难问题，这就需要学生们有创新能力去独立思考，在学习过程当中要学会互帮互助。
【结束语】初中历史教学，主要是培养学生们自主学习能力和自主创新。如果学生们具备这些能力，对未来事业的发展也会有很大的帮助。初中历史教学要形成老师为辅，学生为主的教学课堂，这样学生们才有大量的时间独立思考，慢慢积累就会形成自主创新，就会锻炼学生们的学习能力，学生们也能够提高学习的自信心，对历史课堂也会越来越感兴趣。
【参考文献】
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[3]王琛.核心素养下初中历史教学中学生学习能力的培养[J].基础教育论坛,2020(34):47-48.