钟明月
广东省惠州市惠东县西枝江小学 516300
摘要：进入新时代以来我国在教学教育这一块是飞速发展的，教师要发挥自身的优势，对学生的全面发展提供最有效的指导。在小学的英语教育中想要达到理想的教学效果，不仅要教育小学生学好英语文化知识，让他们用知识的力量武装自己，在核心素养前提下也要让德育思政逐渐渗透进小学英语知识中，才能起到最好的教学效果。在这个教育过程中，学生能学到更多文化知识，能运用到生活环境中，也能提高自身的德育思政水平，对于现在的社会至关重要，也是学生能在社会生活发展的重要品德，尤其是目前社会对于素质人才的重视程度，因此作为教师要发挥自己的作用，全力培养学生优秀的德育思政水平，完全渗透课本知识中。学校也应把核心素养作为重要的教学内容，本篇论文讲述的是核心素养视域下小学英语文化知识渗透德育思政，这是一次探索实践，为推动小学英语教学更加完美的进行。
关键词：核心素养；德育思政；小学英语；教学渗透
一、在小学英语课堂中挖掘德育因素
我们课堂教学的最主要载体是教材，其实小学英语教材中处处都有德育的影子，我们要学会运用这些蕴藏在英语教材中的德育影子在英语课堂教学中对孩子思想品德的教育。我们教师必须学会进一步钻研教材，寻找教材中涉及到德育因素的内容。有目的、巧妙地把德育思政引入课堂上。其实在小学英语教学中，我们适当将德育思政融合到课堂教学里面来是教学的策略，因为孩子们不仅是要学习英语文化知识，更为重要的是在学习好英语文化知识的同时让学生的德育思政水平有所提升。因此，在小学英语教学中，合理开展自主探索活动，以此来挖掘德育因素。对比英语文化知识，德育思政水平也至关重要，这也是人在社会立足的根本。通过开展合理的探索，不断获得有效提高学生德育思政水平的方式，做到更有效的教学。
作为小学英语教学重要的组成部分，自主学习能力非常有必要，学生才能通过努力完善自身，学生也能自主提高自身的德育思政水平，才能逐渐脱离学校走进社会，成为对社会有贡献积极向上的人。作为小学英语教师，一定要把学生的主体地位凸显出来，让他们明白自己才是课堂的主人，同时教会他们合理利用时间，充分挖掘德育因素，并且加强对于德育思政的学习。告诉学生修品德的重要性，虽然文化知识能让他们在社会有机会发展，但是品德却决定着人生的方向。所谓有德行遍天下，反之无德则寸步难行，这话非常有意义，目前学生要认清自己的价值，提高思想政治素质，加强自主学习的理念，不断成为拥有核心素养和优秀思想品德的年轻人才。
二、融合日常生活习惯，积极灌输德育理念
习惯影响一个人的未来，对学生来说也是如此，学生在小学阶段尽早培养好的个人习惯，也是教学过程意义非凡的事。小学英语教学中，在基本的核心素养下，作为英语教师要注重孩子们在道德品质方面的培养，使他们以后都会成为德才兼备的人。想要有出色的德育思政，首先要做到遵守规矩，不做违法的事是前提，也是基础规范，对于学生来说。在小学英语课堂上遵守纪律，这就是守规矩的方式，主要体现在很多方面。
例如小学英语课堂上认真听教师讲课不交头接耳、自习课上安静自主学习、下课不大声喧哗等，只要学生做到这些，也是提高德育思政的基本要求，毕竟言行举止代表着学生的思想教育问题。至于在社会上，教会他们从小就遵纪守法，不做任何违法行为，同时增强法律法规意识，让孩子们都能够成为国家为大复兴的接班人。我们也可以从学生的实际情况出发，让我们的课堂教学与孩子们日常生活联系起来，真正做到让我们小学英语的课堂教学服务于现实生活，告诉孩子养成良好学习习惯和行为习惯的重要性。比如我在教学"How do you do?""Can you help me?""Sorry."等一些礼貌用语时，要让学生懂得中华是礼仪之邦，每个人都要学会基本的品德和礼貌，这也是我国的光荣传统。
三、对课堂活动有效延伸，从而进行德育渗透
小学英语教学有很多方式，进行课堂活动就是非常有效的一种手段，我们可以强调学生从平时的生活和学习情况为出发点。因为融入生活和平时学习习惯的课堂教学现场，孩子们在学习到相关的英语知识的同时，还能获得良好的德育教育。不过，教学活动也不只是体现在课堂上，为更好的进行英语教学，有必要把课堂活动进行延伸，这也是有效开展德育教学的重要手段。例如：英语视角、英语学习报、英语短剧表演等。这些都是有效延伸课堂活动的方式，能提高学生的学习能力，还能让学生的视野看得更加远了，并且把学到的英语知识用到实际生活情境中来。比如我在教I like 句型时，我会先让学生在课后自编"I like "等各种情景对话，然后挑选优秀学生进行课堂表演，提高学生语言交流水平。另外，在进行小学英语教学过程中，也可以教导学生学会助人为乐，这也是德育因素渗透有效手段，让学生懂得帮助他人的乐趣，逐渐强化自身的德育思政水平。
四、提高教师自身修养，以此来树立德育楷模
小学生有很多优秀的特点，尤其是年龄小可塑性强，也是教学最佳时机，可以说教师的一言一行都会对孩子造成直接的影响。对此，作为一名严格意义上的小学英语教师来说，也要具备出色的道德和素质修养，教学中传授的也不只是文化知识，更多的是为人处事方式，以及德育思政水平。拥有高尚的品德和素养，会让学生不知不觉学会做人，做到最有效的德育渗透。教师教书育人，自然离不开言传和身教，这也是教书育人基本的要求，二者相结合能达到最佳教学效果。不过，提高教师自身修养，也有很多有效方式，多读课外书就是一种手段，尤其是德育素养方面的书籍，能让教师的品德有显著提升。同时，教师不仅要通过渊博知识传授给学生，也要在英语教学中让他们正确认识不同国家文化，学习英语文化中优秀的品德。
五、总结语
综上所述，作为新时代的一名小学英语教师，我们必须学会根据新课改要求培养学生德育水平，采用不同有效方式，让德育因素逐渐渗透到我们的课堂教学中。英语教师要重视德育在课堂教学的重要性，在我们教材中巧妙地把德育因素融进来，拥有渊博文化知识以及极高的道德素养，保持最大限度的热情去教学。基于此，才能让学生在学好小学英语同时，有效提高自身的德育思政水平，树立正确的价值观和人生观，成为一个对社会有用的人才，最终推动世界的全面发展。
参考文献：
[1]楼赛丽.聚焦小学英语教育中学生的核心素养培养[J].校园英语（上旬），2017（5）.
[2]张文超.立足小学英语课堂在渗透德育思政，关注学生核心素养[J].校园英语（上旬），2017（6）.