龙德美
重庆市忠县忠州第二小学校 重庆 忠县 404300
摘要：伴随着我国教育教学改革的深入进行，学生的心理健康教育工作被提升到教学日程上，并成为当前教育者深度研究的重要课题和内容。小学教育者要认真的思考心理健康教育工作的本质和内涵，并结合文章中所提到的策略，有计划性的推进心理健康教育工作的顺利实施，把握其发展的方向，灵活的调度，巧妙的进行工作的安排和设计，与学生的心理发展紧密的结合起来，满足学生的心理需要，从而切实有效的增强学生的自我认知，帮助学生树立自信，以提高心理健康教育的工作效率。
关键词： 推进 小学 心理健康 教育工作
新时期下，我国的基础教育教学改革已经如火如荼的开展起来，针对不同年龄阶段的学生妥善地开展心理健康教育工作，已经成为当前的重中之重。从目前小学生的身体和心理发展情况来看，他们在成长历程中不可避免的会存在很多的问题，特别是心理问题特别的严重，如果没有加以正确的引导，这会导致他们无法得以全面的发展和进步，进而影响到他们今后的生活和工作。面对这种情况，小学教育者要不断的研究心理健康教育的具体内容，结合学生的实际情况，巧妙的进行工作的设计，并勇担重任，积极的探索开展小学心理健康教育的重要性，学生身心发展的特征入手，以帮助学生健康快乐的成长。下面，就小学生的心理发展状况，针对开展心理健康教育的重要性，以及有效策略，进行如下分析：
一、立足实际开展小学心理健康教育的必要性?
从目前的教育教学实际情况来看，学生的心理成长关乎他们一生的命运，只有找到其突破口，才能更有效的推进整体教育教学工作的全面实施。在各阶段的教育教学工作中，心理健康教育则是当前最为重要的任务，只有探索及有效的方法，切实改进和调整学生的生活和学习状况，不断的加强对学生的正确引领，学生的整个生存环境才会更加优越，真正符合学生的成长需要以不断的推进整体教育教学的全面实施。我国的教育方针是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人，随着素质教育的发展，越来越注重培养学生的整体素质，心理健康素质作为整体素质的核心部分就备受重视。开展小学心理健康教育有诸多意义，首先，小学心理健康教育可以促进学生性格的完善，包括情绪认知能力、自我激励能力、人际关系协调能力，能够帮助小学生的思想逐渐成熟，从而帮助学生更好地适应学习和生活。其次，开展小学心理健康教育可以培养学生的逆商，培养学生坚毅、沉着的人格，以及明辨是非的能力，使学生更加适应集体与社会。最后，开展小学心理健康教育是素质教育全面推进的要求，素质教育强调“以生为本”，越来越强调学生的个性化发展，开展心理健康教育就是要关注学生的个体。
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二、结合教学探索小学心理健康教育开展的策略
（一）挑选符合学生心理的教育内容，锻炼学生优秀的心理品质
教材知识的选择是有一定原则性的，不能盲目的进行课程的利用，而需要与学生的心理成长进行有机的统一和结合，这样一来才能全面提升心理健康教育的实际效果水平。作为小学教育者，需要认真的分析学生的成长，不断的研究和分析学生在心理成长中遇到的困惑，要尊重学生的身心发展规律，筛选具体的内容与心理健康教育达成一致，以培养学生优秀的心理品质，更好的助力学生的全面发展。例如低年级的学生天真烂漫注意力不集中，喜欢游戏和热闹，考虑到学生的性格特点和心理特征以及认知功能水平，教师可以通过互动游戏、多媒体演示等形式，更好的吸引学生的眼球，保持学生的好奇心，着重培养学生的友爱精神、发散思维，锻炼学生的注意力。而对于高年级的学生，尤其是六年级的学生，在课堂设计中，就可以适当增加心理健康教育内容的深度，重点培养学生应对挫折的心理承受能力，引导学生形成积极乐观的精神风貌，以及顽强拼搏、永不服输的进取精神，确保孩子能够保持一个积极健康、乐观豁达的态度来应对升学的压力和沉重的学习任务。?
（二）科学的建立心理健康网络体系，培养学生积极健康的心态
网络体系的形成是目前科学技术得以广泛推广和应用的重要体现，一是开展各项教育教学工作的重要依据。在小学心理健康教育工作的实践中，通过现代化的信息技术建立心理预防网络，针对学生可能出现的问题提前进行预防并形成强大的网络体系网，一起关注学生的心理状态，加强与学生之间的交流和互动，并形成密切统一的保护网，以确保学生形成积极健康的心态。关于心理预报网络建设和学生心理健康教育，学校要充分认识到这一点，随着心理健康教育的逐步深化，心理健康教育也要全面展开，走上常态化、规范化发展之路。所以，学校要以学生为单元，以班级为单位，建立心理预报网络，在小组长、班长、教师的大力合作下帮助学生解决心理问题。为了强化心理健康教育的有效性，学校还要以班级为单位营造优美的心理健康教育环境，如要求各班加强班风班级建设，借助班名、班训和班徽将学生凝聚在一起，定期开展班级文体活动，以营造舒适和谐、充满人文关怀的班级环境，为学生学习和成长提供良好的条件。?
总的说来，心理健康工作需要拥有一个长期的过程，必须客观公正地看待学生的心理问题，牢牢的把握其发展的方向，明确其重点内容，以更好的保证工作的顺利开展和实施。作为小学教育者，需要立足实际针对以上问题进行客观的分析，结合上述策略，注重对学生进行心理健康辅导，疏导学生紧张繁琐的消极心理，要确保工作更具有时效性，扎实推进心理健康教育，让学生的成长找到正确的方向，以科学化的指导学生前行，从而担负起教书育人的使命，以推动小学教育教学工作的高效实施。
参考文献：?
[1]王苇娟.关于小学心理健康课堂实效性的几点思考[J].中国校外教育，2019（16）.?
[2] 赵广，汪振德.加强小学心理健康教育的有效措施研究[J].读与写（教育教学刊），2019（12）.?