陈小芬
仁怀市第八中学，贵州 仁怀 564500
【摘要】英语作为义务教育阶段的重要学科，英语综合素质的高低将直接影响学生的未来发展。其中英语写作水平不仅是英语综合素质的重要表现，还在中考中占据了较大比重，所以着重培养初中生的英语写作能力非常关键。
【关键词】初中英语写作技巧写作能力
引言
英语写作技巧与能力的培养包括逻辑能力的提升，词汇的积累，基本知识的应用等等，在教学过程中，需要教师对学生进行针对性的引导，增强学生的综合知识能力。为了切实提高初中英语写作技巧与能力，笔者结合自己实际教学经验，总结梳理了以下四点策略。
一、培养学生的写作积极性
传统的英语教学以学生成绩为唯一目标，学生大多是被动学习，对英语学习的兴趣不大，再加之写作训练难度大，导致不少学生对英语写作产生了厌倦心理，要想提高学生的写作积极性，必须要激发学生的兴趣。
1.倡导趣味阅读
可以结合新课标快乐学习的宗旨，开展英语故事讲演、英文辩论赛，组织英语角等各种趣味性英语活动，改变学生对于英语的看法，挖掘学生对英语写作的兴趣，刺激学生的写作积极性。
2.开展日常训练
英语写作本质上是一个表达的过程，其能力的提升需要通过不断的使用训练来实现。但当前环境下，学生用到英语的场景有限，为了提升学生的英语写作积极性，可以多开展日常训练，鼓励学生在生活中多进行英语表达，比如写英语日记、举行英语阅读比赛、开展英语角等，养成学生的英语习惯，强化其对英语写作的重视。
3.积极鼓励学生
为了提高学生英语写作积极性，老师可以多对学生进行正面评价，帮助学生建立学习英语的自信心。比如，可以对英文写作水平较好的同学进行表扬，邀请学生朗读、分享其优秀作品等等。对于写作能力欠缺的学生要多鼓励并给予建设性评价，督促学生不断进步。
二、做好英语写作积累
英语写作水平的高低与素材的积累有直接关系。初中学生掌握的知识有限，仿写和素材积累是提高其写作能力的重要途径，所以除了要鼓励学生学习优秀的写作技巧和方式外，还要加强写作素材的积累。
1.教材中优秀语句积累
教材作为教学过程中的基础材料，为学生提供了能够满足当前学习阶段的知识和内容。英语写作素材的积累，首先要从教材中固定搭配、优秀语句的积累开始，此外在积累的基础上，还要促进学生的灵活运用。比如在学习《TheOlympicadventure》这篇课文时，文中的“ItismoredifficultforoldpeopletolearnEnglish。”采用了一个固定搭配“Itis+adj.+（forsb）+todosth.”通过该固定搭配可以进行多种改写，比如学好英语是重要的可以写作：“ItisimportanttolearnEnglishwell.”。
2.好词好句积累
好词好句积累是语文上常用提高语言表达能力的方式，该方式也同样适用于英语，将一些英文谚语、句型积累下来用在写作上会起到锦上添花的效果。
比如“Bestwishes！”“Promiseisdebt.”“lovemelovemydog.”等等。老师在教学过程要提醒同学们养成记录好词好句的习惯，特别是对于课本中出现的特殊句型要重点记忆，比如时间状语从句、宾语从句、定语从句等。
三、熟练掌握写作技巧
与其他笔试练习只考察基础知识应用不同，英语写作是对英语综合知识的融合，主要考察学生对于学生的叙述能力，除了要求语言表达准确外，还要求逻辑清晰、中心内容明确、书写格式正确。初中英语写作主要以记叙文、说明文、日记、书信等文体为主，每个文体都有其不同的写作要求。
1.记叙文：要素清晰，重点突出
记叙文是英语写作中最常见的文体，其写作过程中要注意3点：（1）五W要素交代清楚，即WHO、WHAT、WHEN、WHERE、WHY，也就是人物、事件、时间、地点、原因。（2）时间叙述完整，英语写作对事件的叙述要求与语文相似，都要按照顺序交代清楚事件前因后果。（3）突出重点：英文写作要明确写作目的，同时重点突出中心内容。
2.说明文：用说明的方式表达
说明文顾名思义就是用说明的方式对事物或者事理进行阐述，在写作过程中要注意审题，贴合题目要求。
3.日记：描述当天感受
日记是对当天发生的事物的感受描写，一般采用第一次人称，时态多为一般过去时。日记首行为时间、天气，比如21th，2020SaturdayFine，次行开始写正文。
4.书信：表达问候诉说近况
书信是向亲友送去问候，同时告知对方自己近况的一種文章类型，分为私人信件和正式信件两种。其写作格式如下：第一行左侧写先DearXXX，然后另起一行写正文，结束语可以写Bestwishes！等祝福话语，结束语后一行靠右写日期，比如21Sep2019.
四、注意中西语言差异
每一种语言都是历史文化的沉淀，有其独特的语言特点和典故，所以老师在教授学生某些具有特殊含义的词时，可以对学生进行相关的拓展延伸。比如日常用语表达“我是李磊”要用“IamLiLei”，但电话用语则需要用“ThisisLilei”，这是因为在电话英语中，this指近处的人也就是电话这端接电话的人，而that指远处的人也就是电话那端打电话的人。此外，国家的名胜古迹、标志建筑的英文也常会出现在英文写作中，需要日常加强对这些专有名词的积累。
结束语
综上所述，英文写作水平与中学生英文综合水平密切相关，为了提高其写作水平，首先要培养学生的写作兴趣，其次要做好积累，掌握写作技巧，最后要注意中西语言差异，从而整体提高初中学生的英语写作水平。
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