周明
江苏省盐城市大丰区西团初级中学 江苏省盐城市224000
摘要:随着经济社会的不断发展，我国正大力提倡素质教育。从小学到高中，甚至有些大学，都开始了教育改革。体育教学的改革也在其中，我们要改变传统的那种效率低下、教育效果不明显的教学方式，用更符合当代学生喜好、更能提高他们的身体素质的教学方式，以缓解他们的学习压力，增进同学间的情感，且能帮助他们树立良好的团队合作意识。在初中体育课上，基础的教学内容是田径教学，它能充分锻炼学生的肌肉力量，田径教学的好坏直接影响着初中体育教学的效率。我国的初中体育田径教学应该积极转变教育理念，在保持原有田径教育的基础上，充分利用现有的教学场地和器材，实现寓教于乐的教学目的，让游戏化教学方式和田径体育教学有机结合，努力营造轻松、自由、有趣的学习氛围，为枯燥而劳累的体育训练增添乐趣，激发学生的学习积极性，同时也能实现锻炼身体、提高身体素质的目的。
关键词：游戏；教学法；初中；体育；田径教学；应用
中图分类号:G633文献标识码：A
1将游戏教学方式融入田径教学的必要性
在传统的初中体育田径教学过程中，教学的前期准备工作一般比较枯燥，主要是一些基础性的锻炼和热身活动，活动方式也仅仅局限于身体锻炼，活动地点也只能是在田径场，这样会损害学生的学习主动性，他们会厌恶学习，表现消极，更有甚者可能会采取假装生病的极端方式来逃避上课。田径运动中，学生的体力消耗较大，在运动结束后，女生容易出现胸闷、四肢酸软、头晕等反应，这就更加剧了厌学情绪。所以，在田径教学中，采用游戏的方法，来充分调动学生的兴趣，帮助他们放松身心，这样不容易产生恐惧心理，帮助他们更加顺畅的学会运动技巧和动作要领。
2游戏教学法在初中体育田径教学中的应用
2.1改进体育教学理念
传统的体育教学理念主要是以提高学生的身体素质为主，教师在教学过程中会采用标尺、秒表等器材对学生的运动速度和运动量进行测试，使得学生在运动的过程中承受一定的压力。传统的教学理念不仅不利于学生的运动，还会影响到学生的心理健康成长。趣味田径引入初中体育课堂时，教师要改进教学理念。教师在教学中要认识到体育课中不仅是提高学生的身体素质，而且还要锻炼学生的综合能力。此外，教师的教学理念将会影响到教师制定的教学目标和教学内容。只有教师具备创新的教学理念，才能够将趣味田径在体育课中充分发挥作用。而且，教师的教师理念也会影响到学生的学习理念，改变学生对于体育课程的态度。
2.2开展竞赛教学模式
在体育运动过程中必须要有一个点来激发学生的斗志，从而才能够让学生自愿参与到运动中来。
教师可以结合趣味性的田径运动，在课堂中开展一些竞赛运动，将学生分成不同的团体，让学生以团体的形式来进行竞赛，既能够激发学生的潜能，又能够培养学生的团队合作。例如，教师在教学过程中可以让两个团队两两对决，获胜的团队可以得到优胜的奖品。这样学生在比赛中不仅获取的是自己的荣誉，更获取了团队的荣誉，对于学生的集体荣誉感具有积极的培养作用。竞赛的模式还有利于营造一个良好的课堂氛围。很多学生都认为体育课上只有汗水和泪水，但是在趣味性的田径体育课程中除了有汗水泪水更多的是笑声。此外，需要注意的是，教师在竞赛模式教学中要合理分配不同团体的成员。在团体分配中不能够将所有素质好的学生都分配在一个团体中，否则很容易造成不公平的现象。教师要根据学生的身体素质和学生的运动积极性来进行合理的分组学习。
2.3重视基础环节
众所周知，开展田径运动能有效增强学生的身体素质，增进身体健康。传统的田径教学模式，教学方法比较单一，基础环节得不到重视，所以在实际的教学环节中，教师们要具体分析工作中的问题，努力转变工作理念，在做好前期准备的同时，不要落下基础环节，紧扣田径教学任务，提前掌握各个部位的训练方式，将游戏法和田径训练相结合，让他们达到积极开展局部锻炼的目的。例如，以立定跳远为例，老师可以组织学生们进行跨步跳的游戏，帮助他们体会方向感，同时在游戏中也能放松腿部肌肉，指导学生锻炼腿部和髋部的肌肉，这样可以给原本枯燥的教学过程增添乐趣，实现寓教于乐的教学目的，帮助学生感受跳远的乐趣。
2.4对体育田径教学方式进行创新
随着新课程改革的不断推进，只有对初中体育田径教学方式进行创新，对田径教学目标进行优化，让学生本着增强身体素质的目的参与到田径运动中，才能充分发挥田径教学的作用，为学生综合素质的提升打好基础。例如，在对学生进行跑步训练时，教师就可以设置不同形式的跑步任务：第一种是先设置不同形式的障碍物，然后再与同伴一起选择一种安全而又快速的方法通过障碍；第二种是双人拉手跑或者多人拉手跑运动；第三种是“两人三足”或者“三人四足”运动。这样特殊的跑步练习，既可以逐步提升学生的奔跑能力，使学生感受跑步速度与跑步节奏的变化，还可以提升学生身体的灵活性和协调性。合作式的跑步训练，可以让学生体会到团队合作的优势，耐久式的跑步训练还可以有效增强学生的心肺功能，改善学生的健康状态。语言合作式的项目，在激发学生竞争意识与填对意识的同时，还可以培养学生遵守规则的规范意识以及克服困难达成目标的拼搏精神。
结束语
体育运动是学生学习生涯中的重要组成部分，在素质教育得到更多认可大背景下，实现初中田径体育教学和游戏模式的结合，帮助学生掌握运动过程中的技巧和要领，能培养学生主动学习的能力，帮助他们认识团队合作的重要性，从而进一步提高田径教学质量。
参考文献
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