李红艳
（广西南宁市扶绥县龙华中学 广西 扶绥 543200）
摘要：伴随新课改逐渐深入，很多学校都开始重视时事教学。通过时事教学，能够促使初中生对时事政治有关内容进行深入了解，提高初中生记忆能力以及记忆水平，这是初中阶段德法教学当中一个重要部分。基于此，本文旨在对初中时期德法教学当中时事政治的具体渗透策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。
关键词：初中教育；道德与法治；时事政治
前言：所谓时事政治，是指国内以及国外最近一段时间发生的重大时间，涉及科技、文化、政治以及经济这些领域，拥有很强政治意义以及时效性，同时具有较高关注度。在初中时期的德法教学当中融入一些时事内容，除了可以引导初中生对国家大事以及社会事件进行关心，培养初中生责任感与针砭时弊这一能力之外，同时还和现阶段新课改这一理念吻合，可以有效拓展初中生视野，促使其对所学知识进行有效理解以及扎实掌握。为此，对初中时期德法教学当中时事政治的具体渗透策略展开探究有着重要意义。
一、把时事政治当作导入素材，激发初中生的学习兴趣
课堂之上，德法教师可把教学内容当作依据，把相应的时事内容当作导入素材，借此引发初中生思考，从初中生观点以及意见当中选择合适角度引出教学内容，这样有利于激发初中生案例分析以及新知探究兴趣，从而提升导入效率。比如，在课前，德法教师可搜集最近一段时间之内社会上的热点问题以及各国的时政新闻，结合具体教学内容进行整理以及筛选，把初中生实际认知水平以及教材知识当作依据设计有关问题，之后在课堂之上进行展示以及提问，借此引导初中生有针对性的进行思考，积极分享自身观点，营造良好的课堂互动氛围。
二、在教学当中融入一些时事政治，对教学流程进行优化
（一）通过时事政治设置情境，有效帮助初中生对理论内涵进行解读
德法教师通过时事材料进行教学期间，可为初中生营造生动形象的课堂情境，这样便于初中生在立体、直观的氛围当中进行深入思考，得到一些个性化的结论，而且还可据此对教材当中的有关理论进行解读，有效强化初中生学习效果。例如，德法教师可在课前对时事素材进行确定，之后借多媒体通过漫画或者新闻视频这些方式对选定材料加以呈现，促使初中生在具体情境当中进行分析、观察以及探索，及时表达内心感受。
在此之后，教师可引导初中生结合教材内容对案例进行解读，把理论知识和时事素材加以结合，强化初中生信息提取以及问题分析这一能力[1]。
（二）通过时事政治进行任务设计，鼓励初中生展开合作探究
通过时事材料，德法教师可在教学期间组织初中生进行合作探究类的活动，这样能够为初中生提供开阔性的学习平台，有效发散初中生思维，促使其对知识内涵进行深入挖掘，把学习内容与时事政治进行结合分析，有效提升初中生的综合能力。例如，德法教师可把教学目标当作依据，通过时事案例对教学任务加以设计，让初中生通过小组形式对材料内涵加以分析，同时提取其中含有的理论知识，之后回归材料，把理论与案例进行结合，针对合作期间存在的一些不同观点展开深入讨论，这样能够有效强化初中生思维能力，促使其学习效率有效提高。
（三）开展时事评论活动，有效锻炼初中生思辨能力
教学期间，德法教师可组织初中生进行时事评论活动，借此锻炼初中生思辨能力，同时培养初中生客观、全面看待问题这种意识，促使初中生实现良性发展。课堂之上，德法教师可选择与初中生生活相贴近的一些时政新闻，将此当作教学素材，比如青少年一些犯罪行为以及留守儿童等，之后站在不同角度对问题加以设计，借此引导初中生展开思考，进行评论。在此期间，德法教师可鼓励初中生大胆发言，对自身观点进行分享[2]。这样一来，可以有效锻炼初中生思辨能力[3]。
三、鼓励初中生浏览一些时事内容，在课堂之上进行分享交流
其实，时事材料非常丰富，德法教师可要求初中生利用课下时间对各类时政新闻进行自主搜集，同时制作“时事新闻集锦”，之后在课前5分钟让初中生对收集的时事案例进行分享，通过分享以及交流有效开阔初中生视野，对其政治方面的认知度进行有效拓宽。借助此种常规活动，可以有效激发初中生对于时事政治的学习兴趣，让初中生的储备内容变得多元化，培养其关心社会热点以及国家大事的良好习惯。
结论：综上可知，在初中时期的德法教学当中对时事政治加以渗透，可以有效激发初中生的学习兴趣，帮助初中生对教材当中包含的理论知识进行准确解读，把学习与应用进行有效结合。为此，教学期间，德法教师可把时事政治当作导入素材，激发初中生的学习兴趣，在教学当中融入一些时事政治，对教学流程进行优化，同时鼓励初中生浏览一些时事内容，在课堂之上进行分享交流，进而促使教学效果不断提高。
参考文献：
[1]顾海燕.让时事材料在道德与法治课堂中沉淀、升华[J].读写算，2020(35)：167-168.
[2]包诗梅.浅议初中道德与法治课堂中的时政教学及应对策略[J].吉林教育，2020(Z4)：113.
[3]马新强.探析时事政治在初中道德与法治教学中的开展[J].考试周刊，2019(99)：101-102.