季颖利
山东警察学院
习近平总书记倡导“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”,红色基因、红色传统、红色资源是中国共产党人在领导中华民族“追求解放、谋求幸福、民族复兴”的历程中创造的宝贵思想和文化财富，公安院校如何要把这些基因、传统、资源传承好、发扬好、利用好，如何承载警校学员从警之路 “第一颗纽扣”的育人责任，成为公安教育工作者共同面对的历史课题。
公安院校育人功能的实现是依靠课程的建设，《队列》作为是公安院校的红色课程，是传承公安院校红色传统、红色基因的主力军，《队列》本身就是红色资源、红色传统、红色基因的载体。队列课程作为公安院校学生的必修课程，是以习近平新时代强军思想和习近平总书记关于“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的重要论述为指导，全面贯彻新时代“政治建警、从严治警”方针，紧紧围绕立德树人的根本任务和践行社会主义核心价值观,使学生了解并掌握基本军事技能、养成良好作风形象，培养不畏艰苦、不惧艰难的优秀品质，弘扬爱国主义精神，传承红色基因，提高学生“四个铁一般”警察意识和综合国防素质的骨干课程。
一、队列课程的红色属性
红色文化，是中华民族在中国共产党领导下，为追求民族解放、人民幸福、国家富强的艰苦奋斗中，创造的具有历史价值的文化资源，是中华民族艰苦奋斗、中国共产党人坚定推进马克思主义与中国实际相结合的真实标志和历史记录。红色文化有物质形态、精神形态和制度形态三种基本形态，承载着中国共产党和中华民族伟大的的革命史、奋斗史、英雄史；承载着中国共产党人坚定不移的理想信念、不畏艰险的革命精神和浴血奋战的革命斗志以及高尚的人格魅力；承载着千千万万革命前辈用热血纯化过的红色精神、红色传统、红色基因。
人民公安事业和大部分公安院校诞生于革命年代，人民公安院校源于中国人民解放军。中国人民解放军历来重视队列训练和队列生活，在革命战争时期，曾颁发过《步兵操典》，是现在《队列条令》的根源。队列训练从人民公安院校的建立起，就是重要的教育训练手段和课程，有着光辉的红色基因。70多年来，公安院校的队列教学始于学警入学军训，严格于日常养成，延伸到第二课堂，贯穿着学警学业始终，教学内容丰富，是立德树人、政治建警、从严治警的重要阵地，是公安院校红色传统的优质载体、是红色教育的重要阵地。
二、发掘和发扬队列课程红色属性的意义
红色文化始于新民主主义革命，形成在社会主义革命和建设实践中，嬗变升华在改革开放，与中国共产党的历史一脉相承，同向共进，蕴含着巨大的吸引力与感召力。建设、发展红色文化，成为巩固和加强党的领导、培育和践行社会主义核心价值观、增进和提升社会主义文化自信的重要内容和渠道，也成为进一步深化马克思主义中国化的重要路径。
新时代背景下,公安院校充分发掘和发扬“《队列》课程的红色资源、红色传统、红色基因”的红色属性，进一步结合新时代青年学生特点开展红色教育，在队列教学中实际开展“守初心、担使命”思想政治教育；把党的政治文化内涵融入队列教学,对广大学警的政治使命认同感进行合理化引导；如何丰富思想政治教学内容，充分发掘队列教学的红色基因；激发队列教学在课程思政建设方面的优质载体作用，通过队列训练有效促进“红色基因的传承、忠诚警魂的锻铸”，有效促进学警们“由一个青年学生向合格预备警官转变、向人民公仆转变、向党的刀把子转变、向党的旗帜转变”，是非常有现实意义的。
三、队列课程的开展状况
队列课程是公安院校建校以来就一直开设的红色传统课程，是公安院校红色资源和红色基因的重要载体和传承渠道，更是红色教育、忠诚教育、规范化建设、警务化建设的重要课程。
当前队列课程的建设形式多样、成果显著。队列课课堂教学、第二课堂教学、学生社团建设、学院仪仗队建设规范有序，为警院学子在参加大学生双创、各级学生竞赛、大型社会活动、大型警务活动中提高任职能力和社会实践能力提供了良好的平台和机会。队列教学长期以来军事化、规范化管理得到社会各界群众、各高校师生的一致好评，学生也因此得到了更加坚实的忠诚教育体验和更加丰富的德育、智育和心育环境。队列教学虽然取得了丰硕的教学成果，但是，队列课程作为红色资源、红色传统、红色基因的承载者，在队列教学的过程中却存在红色开发不深刻、教学过程不完整、课程思政不深入、教学平台不健全、教学内容不全面、教学效果不理想的问题。
四、传承好队列课程红色基因的方法
（1）深挖红色传统、强化红色基因、细化课程思政。通过发掘队列教学的红色课程本质，引导学生把表面的吃苦耐劳、遵纪守规、团结互助升华为深刻的“党的刀把子”、“为人民服务”的忠诚品质、宗旨意识。“公安姓党”是公安队伍鲜明的根本政治属性，公安机关是党和人民手中掌握的“刀把子”。公安院校既具有普通高等学校的属性，更具鲜明的公安事业特色，学院的初心和使命就是“为党育人、为公安育才”，这一初心和使命寄托着公安工作的希望、承载着公安事业的未来，责任重大、使命光荣。为完成这一光荣使命，公安院校必须深入学习贯彻习近平总书记关于红色基因的重要论述，深刻把握红色基因在政治方向、价值引领、行为准则方面的深刻内涵，在育人育警中厚植红色基因、锻铸忠诚警魂，更要“不忘初心、牢记使命”始终把政治建警置于首位，加强政治建设，强化忠诚教育，教育培养学警切实把信仰的种子植入灵魂、把忠诚的基因融入血脉，着力夯实“高举旗帜、听党指挥、忠诚使命”的思想根基。
（2）深化教学内涵、规范执法形象、树立旗帜意识。队列课程作为红色课程有与时俱进的生命力，严格的队列训练塑造了学警严整的警容风纪，而严格的纪律性正是红色精神的典型标志，也是中国共产党人得到人民群众认同、拥护的基础之一。队列教学中通过规范的队列动作、严整的纪律形象，要引申到“纪律认同”的群众路线，引发学生对执法现场群众支持度的系统性思考，培养学生解决现场执法问题的综合应用能力，启发学生树立在现场执法工作中的警察形象意识，使学生们认清并忠实履行“每一位警察、每一个警情都是党对群众展示的窗口，都是党树立在社会生活秩序中的旗帜”的政治使命。
（3）拓展教学平台、注重日常养成、创新教学方法。发掘和发扬好队列课程的红色课程功能，必须建设一支政治意识敏锐和政治能力过硬的教学队伍，以确保教学过程规范化、专业化、持续化发展。队列课程教师要注重培养学员中队骨干和社团的负责人也要懂得队列课程的红色精神、红色传统、红色基因和课程思政的方法，确保红色教育，使命教育除了课堂的教学之外，还能充分拓展到早操、第二课堂、队列会操、阅警、日常集体活动等课外教学平台。
还要注重教学内容的创新，将传统队列规范、队列指挥与警察执法形象、警务指挥融为一体，彰显队列课程的生命力和应用性，强化学生执法能力的提升，培育学生规范执法、规范管理、善于指挥的警务化综合指挥管理能力。要充分发扬队列课程的红色课程作用教学方法的创新也是很重要的，要结合新时代年轻人的特点和教育技术的发展状况，积极采用 “课堂队列理论教学+第二课堂实训活动”、“线上+线下”混合式教学的整体教学设计，积极采用信息化教学平台，提升队列课程的实效性、覆盖面，使队列教学形式丰富多彩，形成较为完整的教学培养体系。增强锻造使命担当的政法忠魂
公安院校的《队列》课程，以学生能力培养为中心，以为党培养合格的忠诚卫士，为人民培养合格的人民公仆为目标，积极促进学生的红色精神、忠诚品质、宗旨意识、形象意识的树立和指挥能力、规范化执法能力的形成，是应受到重点关注和推动，下大力创新发展的红色传统课程。