陈贤妮
陕西省咸阳市礼泉县石潭初中 陕西咸阳 713212
【摘要】长期生活在农村的学生生活单调、枯燥无味，一旦遇到写作文时总觉得无从下手，不知要写哪方面的内容，不知要确定哪一个中心好，在他们看来，写作只是为了完成任务,毫无乐趣可言。
【关键词】农村 初中生 作文
《初中语文新课程标准》指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”当前农村学生写作文，缺乏新意，缺乏想象，语言干枯无味。作文一直是困扰农村学生语文水平提高的瓶颈，学生谈作文色变。
目前农村初中学生作文水平底下的原因。
1、当前农村学生写作文，缺乏新意，缺乏想象，语言干枯无味。
提起写作文，学生就愁眉苦脸，绝大多数写作一般的同学，往往人云亦云，落入俗套，没有新意，七拼八凑完成一篇作文。在他们看来，写作只是为了完成任务,不仅毫无乐趣可言，甚至苦不堪言，有些学生实在憋不出，就抄作文书。长此以往，效果可想而知。
2、兴趣不浓厚，作文“粗制滥造”
每当教师布置作文，较多学生唉声叹气，愁容满面。苏霍姆林斯基说：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。只有学生的兴趣调动起来了，才能激发起作文的灵感，学生才会产生强烈的“我想写”的动机，其对写作的满腔热情才能触发文思泉涌，逐渐造就坚韧的写作意志和顽强的写作毅力，满怀信心地去克服重重困难，走向作文成功之路。
3、基础差，遣词造句能力太差，不能准确表情达意
一方面因为学生词汇积累不足，另一方面教师又缺乏对学生遣词造句系统的训练，学生语感自然不强，语言运用能力自然偏低，作文不仅文采欠缺，而且作文中滥用误用词语、前言不达后语、表达欠严密等毛病比比皆是。学生作文时常出现“心会而口难传，意有而笔不达”的尴尬处境。
4、留守孩子多，家庭学习环境不好。
农村学生的家长，有不少长期在外打工，孩子只是跟着爷爷奶奶生活，造成了不少留守学生，没有家长在家，不少学生的学习自觉性又差，完成老师布置的学习任务质量就不高。即使在家的大部分家长也有这样一种想法：认为孩子放到学校就算是尽到了自己的义务，孩子学得好不好，那是学校的事，自己对孩子的教育不是很重视。这种意识对学生的学习态度有很大的误导作用。
针对以上出现的问题，笔者根据自己平常的一些经验，提出了如下的方法：
1、激发学生的兴趣，唤醒学生写作文的欲望。
“兴趣是最好的教师”，这个道理大家都懂。可在实际教学中，许多老师并未在激发学生写作兴趣上花功夫，他们只顾一味布置作文，收取作文。如果学生的写作兴趣，一旦被激发出来，他们就会打开思维的窗口，自觉地练习，从而自己铺就一条开阔的作文之路。多年来，我通过学习优秀老师的先进教学经验，明白了在作文教学中，尽量做到以趣引思，寓教于乐，寓教于趣，才能激发不吐不快之情。特别对于农村学生来说，以趣促学，以趣促写显得很重要。
2、写作文要求学生要真情实感 ，要实写。
作文训练的目的在于能把现实生活场景转化为一篇篇问我文章，通过文字表达产生栩栩如生的效应。初中阶段，正如叶圣陶先生所说：“作文教学应该着眼于训练学生掌握生活中工作中必需的书面表达的本领”。写实，自然成为作文训练的一个方面。在这方面，对学生的要求应是“实话实说”、“实物实录”、“实事实写”。要他们把平时看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，实实在在地记叙下来，尽量以自己熟悉的生活题材，大胆写出自己的真情实感。
3、加强口头表达能力的训练。
在平常的教学中，我注重平常对学生口头表达能力的训练，在学校多进行训练。在口头表达训练时，我要求学生做到：思维清晰，表述流畅，语言丰富。比如教学课文《故宫博物院》时，让学生用自己的语言表述故宫的布局结构；在教学《蜡烛》时，让学生口头述说“老妇人”看到苏联红军深深鞠躬时的心理活动；让学生续写《项链》的结尾，让学生复述课文情节。
4、走向社会，获取丰富的素材。
语文的外延就是生活。语文老师应积极引导学生热爱生活，全面体验生活，感受生活的点点滴滴。帮助、引导学生收集素材、积累素材从以下几方面入手
（1）入境取材。带领学生走进大自然，寻找写作语言。大自然是最好不过的语言了。花香鸟语，草长莺飞，小河流水，万物复苏，天寒地冻等自然现象，都是大自然神采艳逸的语言。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等千古名句，不也正是大自然原汁原味的语言吗？观察、了解大自然，可以使学生开阔视野，增长见识，提高观察和分析的能力，使学生赏心悦目，情感奔放，获得写作信息。
（2）即兴捕材。本学期学校组织了运动会赛，我就抓住这个机会，让学生观察比赛的场面，每个队员的动作、神态等。然后在运动会结束后，让学生自己命题，写一篇与运动会内容有关的文章。班上有的同学以《精彩，体育竞技》为题，有的以《拼搏、更高、更强》为题，有的同学在作文中描写乒乓球比赛的激烈，有的描写百米冲刺的兴奋，有的写自己参加比赛的感悟。这次作文质量普遍比较高。
（3）用心发现素材。每个人身边随时都有可喜可悲的事情发生，只要引导学生多留意生活，并及时为文，抓住灵感光临之佳机，日积月累写作就会上一个新台阶。一年一度的“端午节”、“中秋节”、“教师节”、“国庆节”为学生练笔提供了机会。深入生活，决不当旁观者。告诉学生，生活中到处都有美，只有用心才能发现，才能有新收获。美国著名教育家杜威就积极倡导参与社会活动。叶圣陶先生也告诫我们要多接触社会多感受生活生活中处处有写作的源泉，可以说是取之不尽，用之不竭的，关键是注意收集。
总之，写作教学是一项既艰难而又缓慢的工程，农村的作文教学难度就更大。但是，只要我们充分发掘学生的积极性，尽量弥补他们在写作方面的不足，比如素材，写作方法，让学生的写作水平得到不断提高是完全可以做到的。
参考文献：
1、《语文课程标准》 中华人民共和国教育部 北京人民出版社
2、《叶圣陶随笔——生活教育》 叶圣陶 北京大学出版社
3、《语文教学情境论》 韦志成 广西教育出版社
4、《如何指导学生写好农村题材作文》 金文