陆启赞
广西壮族自治区百色市第四中学 533000
摘要：随着科技的不断发展，我们已经全面迎来了“网络时代”，网络在世界潮流的发展中起着领先地位。如果学生能够在初中时代就正确的认识到网络的快速发展，对于我们时代发展有着关键性作用，信息技术水平的提高使我们的大数据时代也会得到更快更好的发展。新课改的实行使教师在课堂授课上确实有了质的变化以及量的突破，学生借助信息技术能够自主独立、合作探究的学习语文，最大程度地调动了学生的积极主动性。更好的改进教学模式，提高教育教学水平，真正的把课堂变成学生成长的主要营地，让学生养成良好学习的习惯，已经成为教育工作者主动改革课堂、探索课改的动力。
关键词：信息技术；初中语文；深度融合
前言：由于孩子不但对电脑有着天然的热情与亲切感，还对信息技术的自主学习有着天然的原动力，所以丝毫不会轻易反感和抵触。信息技术灵活多变，孩子在自主学习的过程中不断发现惊喜，让孩子对探索、创新的过程充满永无止尽的兴趣。信息技术与我们的生活关系密切，对初中生的语文教学进行信息技术教育是非常有必要的。通过对教育的组织结构进行重新组合，对流程进行再次改造，使得信息技术与教育融合，进而促进学生全面的、个性的、自由的发展，为国家培养大批的创新型人才。
一、信息技术与初中语文学科教学深度融合的内涵
信息化时代的语文教师要把信息技术完美地融合到课程之中，这就要求教师提高自己的理论水平和操作能力，把自己首先融进现代信息技术中去。我们教师要对文本内容有深刻的理解，融会贯通，根据语文学习的规律，找准信息技术与语文教学融合的切入点，将两者融为一体，相辅相成，相得益彰。 其次，还要从学生的年龄特点、知识和能力的基础出发，在教学中充分调动视觉和听觉的兴奋度，加强教学活动中的情感交流，让学生感受学习的乐趣。
二、信息技术与初中语文学科教学深度融合的策略
（一）以信息技术创设直观情境，提高学生的学习兴趣
有了兴趣，学生才能在教师的引导下去观察、探究、从而有所发现，教学效果也随之提高。让学生在学习老师要求完成的内容前先掌握所学知识的关键作用，从而可以提高他们的课堂专注力。老师先控制学生的电脑，给学生演示一下怎样熟练运用信息技术更加快捷的查找相关的语文内容。学生会对这种与自己生活密不可分的运用投入更多的时间与精力去了解和学习，以便在实际生活中能够更好的灵活运用。情境交融化教学可以激发学生的热情，在很大程度上提高课堂效率。信息技术与课堂教学的整合，使课堂变得丰富多彩。教学手段更灵活，课堂延伸能更得心应手随时展现。文字、声音、图画的交互出现，巧妙搭配，能有效提高学生学习兴趣与效率。教师的教学资源搜集、备课、上课、课堂互动、复习巩固、布置作业、作业批改等环节都更加便捷高效。
（二）以信息技术演示生活画面，增强学生的学习动力
示范性教学技术环境与传统教学相结合，教学设计巧妙、安排合理，使用多媒体课件演示辅助教学，多媒体课件精美、交互性强，利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息，激发了学生的学习兴趣；学生通过任务型学习、合作性学习、自主性学习掌握了线描写生的方法 。语文教学中运用信息技术教学是一种有效的直观的教学手段。它形象生动，具体逼真。通过音乐，视频，讲述一个故事，描绘一方风景，再现一段历史……让学生在声、形中受到感悟、启迪和教育。老师在教学中可以根据教学内容的特点和学生的认知规律，自已制作一些多媒体课件来教学。
（三）以信息技术导入优质问题，刺激学生的探究欲望
在初中语文教学中使用信息技术，信息技术就是语文教学的工具。它是师生有效交流的通道。这种模式可以实现个别辅导式的教学，即能代替教师的部分职能。语文学科，有别于其它学科的地方在于它既有鲜明的独立性，又具有广阔的兼容性。学生既要掌握语言文字，又要涉及历史、哲学、科学及艺术体育等学科知识，同时也牵涉到社会生活的诸多方面。因此，在教学中必须将课内知识向课外延伸，不仅要让学生学习大纲规定的教材内容，更要了解古今中外辉煌的人类文化，尤其要了解当今飞速发展的经济、文化知识和科技动态，关注社会，关注人生。为此，教师要注意把教材内容与日常生活结合起来，举一反三，填充知识，充分利用网络媒体中与课文内容有关的知识，加大课堂知识的容量。
结语
在现代信息技术迅速发展的今天，信息技术教学已经逐渐渗透到常规的课堂教学中。语文教学与信息技术的整合，不是完全依赖信息技术，但借助信息技术，可以充分调动学生情感，激发学生的学习兴趣，增强学生学习能力，优化教学过程。在教育信息化的过程中，要求更新教师的教育观念，提高教师的信息素养，把教育思想的现代化作为整个教育现代化的基础，思想是行动的先导，只有思想认识上去了，才能产生良好的效果。各学科教师更要有敏感的信息意识，快速掌握有价值的第一手资料，抓住现代信息知识，然后对其进行整理加工、分析研究，以使自己的教学和科研工作建立在学科前沿阵地的基础上，其次、通过形式多样的具体措施提高教师信息技术能力。现代教学本来就是思想与技术相结合，将信息技术能力积极应用到课堂教学中去，实现课堂教学的最优化。信息技术与初中语文教学的有机结合，是语文教学改革中的一种新型教学手段，由于其拓宽的，丰富的信息，生动的画面，高效的转输，逐步成为学生强大的认知工具，不仅为我们提供了丰富多彩的教学方法和策略，也解决了传统教学中长期存在的诸多语文难题，使得我们的课堂教学更活泼、更生动、更有效。
参考文献
[1]李颖伟.整合视野下信息技术与语文教学深度融合的实践探索[J].学周刊,2019(10):162-163.
[2]卢建红.小学语文教学与信息技术的整合[J].科学导报,2018(23):35.
[3]卢建红,小学语文教学与信息找术的整合［J］科学导报,2018(23),
[4］李霸伟.整合视野下信息技术与语文教学深度融合的实践探索［J］学周刊，2018(10)。