高菲
内蒙古通辽市敖力布皋学校
摘要：对于幼儿来说，幼儿园是其接受教育的主要场所，班主任所起到的指导与引领作用更是巨大的。因为幼儿的年龄特别小，还没有形成认知与独立自主能力，因此班主任的任务是艰巨的，其不仅要给幼儿传授知识，还需要担负起保教责任。因此班主任只有根据幼儿的特点不断完善自身的工作方式，那么幼儿才能够更好的配合班主任工作，从而促进自身的健康成长。这篇文章主要根据幼儿园班主任工作的策略展开深入研究，希望能够为幼儿园班主任工作的顺利进行贡献一份力量。
关键词：幼儿园；班主任；工作策略
引言:在幼儿园进行教育的过程中，班级是最基本的单位，班主任对于一个班级来说是必不可少的一部分，其肩负着“大家长”的角色。换句话说，班主任是连接学校、幼儿、家长的桥梁，所以，班主任必须要进一步完善与革新自身的工作模式，从而使得幼儿教育质量大大提高。
一、融入民主管理理念
班主任是班级的主要引导者与管理者，其思想意识科学与否决定着能否更好的解决班级问题。众所周知，幼儿园班级事务非常麻烦，倘若班主任并未构建奖惩分明的班级管理制度，特别是在选拔班干部的时候，没有做到选贤与能，只是选择学习好的幼儿，那么就会导致班级管理问题层出不穷。由全新的教育理念我们可以了解到，传统权威专制独裁型根本不能满足现在教育理念和幼儿发展的实际需要。因为幼儿年龄比较小，其逻辑思维和思想都特别容易受到四周环境的干扰，做任何事情都是不考虑后果的。倘若班主任在采用自身的权威压制幼儿，那么不但不能把事情处理好，而且还会让幼儿对教师产生厌烦和抗拒心理，这对于幼儿的健康发展来说是非常不利的。现阶段，教育管理大力倡导民主管理，其最重要的就是民主，因此班主任必须要不断革新自身的民主观，并且做到不管采取哪种管理方式，都应该博得幼儿的同意，同时，教师需要不断的鼓励与相信儿童，不再把成绩作为衡量学生的唯一标准。另外，班主任还需要正确对儿童进行引导，鼓励儿童积极加入到民主管理过程中，加强对儿童的尊重与关注力度。但是，所谓的民主管理并不是任由儿童随意发展，在民主管理的模式之下，班主任的主要责任是支持与引导儿童，及时了解幼儿的优点与不足，让儿童体会到来自班主任的重视与爱护，如此一来，幼儿的自信心才能够得到大幅度提升。
二、给予幼儿足够的关爱
对于幼儿园班主任而言，其进行管理工作的重心就是儿童，只有幼儿管理工作做好了，那么在具体工作中，才能够充分发挥幼儿的主体性。那么怎样才能做好儿童管理工作呢？经研究发现，第一，关爱幼儿。在整个教学和管理过程中，幼儿园班主任应该把爱贯穿始终，由于幼儿的年龄比较小，他们对教师与父母的依赖性比较大，只有对幼儿的关爱工作做好了，营造一个和谐、愉悦的学习氛围，那么幼儿的学习兴趣才能够得到大幅度提升，课程标准的教育目标才能够得以实现。第二，尊重幼儿个性发展。因为每一个幼儿存在个体差异性，因此班主任在进行教学管理的时候，必须要采取因材施教的管理方式，用发展的眼光看问题，时刻保持公平、公正、民主和平等的相关原则，让幼儿体感受到自班主任的关心、尊重和爱护，如此一来，幼儿才能够更好的服从班主任的教学和管理。尤其是对性格孤僻的幼儿进行教育管理的时候，幼儿园班主任更应该做到公平，让幼儿深刻感受到班主任的平等对待。第三，理解幼儿。众所周知，幼儿的自理能力不高，初来一个陌生的集体环境，难免会出现焦虑和恐惧情绪。在这个时候，班主任教师应该不断理解、关爱幼儿，为幼儿提供一个温暖、舒适的学习氛围，如此一来，幼儿才能够更好的加入到每一项活动过程中。
三、营造良好的班级氛围
对于幼儿园班主任而言，其除了要把幼儿管理工作做好以外，还需要为学生创造一个优质的学习氛围并且把感恩教育贯穿始终，这样一来，幼儿才能够形成正确的人生观和价值观。只有班级氛围足够好，那么幼儿才能够得到感恩教育，从而形成自身的相关问题。众所周知，幼儿的成长必须要依赖于班集体，构建优质的班级环境，把感恩教育贯穿始终，那么幼儿才能够得到更好发展。第一，积极鼓励幼儿。随着社会经济的不断发展，幼儿要想更好的适应社会，就必须要对其进行长期有效的教育，例如:积极鼓励儿童，幼儿的性格都是比较活泼的，而且思维比较敏捷，尽管有时候能够自主的进行感恩活动，但是也无法长期保持。因此，班主任必须要采用激励性语言和相关措施，保持足够的耐心，充分激发幼儿参与感恩教育活动的热情与积极性，只有这样，那么幼儿的感恩意识才能够得到增强，并且展开实际行动。例如:有些幼儿在接受感恩教育的时候，通常有着很高的积极性，每天放学以后都能够积极帮助爸爸妈妈做家务，在上幼儿园的时候，主动跟老师问好，主动捡起看见的垃圾。然而随着时间的延长，其心理就会变得懈怠。经研究发现，其主要原因不仅与幼儿内心的感恩意识稳固与否有关，而且与班主任的激励力度也是息息相关的。由于幼儿园班主任在进行感恩教育的时候，通常把激励性语言放在口头。所以在幼儿感恩意识刚刚建立的时候，赞赏与鼓励是其积极参与感恩教育的主要动力。第二，树立良好的班级文化。众所周知，班主任不同，因此每个班级的班级文化是不一样的，而感恩教育作为班级的主要特点，几乎所有的教育内容都会围绕其进行。
四、贯彻授之以渔的思想
对于幼儿园班主任而言，其在日常管理工作过程中，不可以把幼儿的一切事务进行包办处理。幼儿的成长与小树苗一般，倘若仅仅依靠自己当前的能力或者他人的帮助，那么根本不能承受生长过程中的风吹雨打，所以，必须要加强对儿童每一种能力的锻炼，并且协助幼儿形成良好的行为习惯。第一，让幼儿明确自身责任。现阶段，独生子女比较多，在家中会受到每一个家庭成员的爱护，因此就会对亲人产生很大的依赖性。在幼儿园中，班主任在给幼儿提供帮助的同时，还需要加强对其的正确引导，让幼儿能够自主完成相关事务，例如:吃饭、穿衣、系鞋带等等。只有幼儿熟练掌握了解决问题的方法以后，就能够使大幅度降低对父母和教师的依赖，而且自信心也会大大增强。第二，抓住幼儿能力发展机遇。班主任必须要时时刻刻为幼儿得到更好的发展展开深入考虑。幼儿要经历一系列学习生长环境，只有足够的坚强勇敢，健康与智慧共存，那么才能够更得到更好发展，实现自身价值。俗话说:良好的开端是成功的一半，对于每一个幼儿来说，前期教育是非常重要的，因此幼儿园班主任必须要严格贯彻落实自身的教育管理工作。在实际的教育活动过程中，幼儿班主任必须要不断鼓励幼儿，进行积极探索，加强对其创造力与想象力的培养，从而对世界万物产生足够好奇心。另外，在实际生活中，加强对儿童主观能动性的培养，不断寻找多种方法解决遇到的问题。例如:植物生长必须要哪些条件、蝴蝶是怎样形成的等等，在探究问题的过程中，幼儿不仅能够感受到知识的力量，而且还有收获成功的喜悦。这对于幼儿的健康成长来说是非常有帮助的。
五、结语
综上所述，加强对幼儿园班主任工作策略的深入研究是非常有意义的。幼儿园是幼儿接受教育主要场所，而班主任在班级管理过程中有着至关重要的作用。因此，班主任必须要不断加强对自身工作内容与方式的改革创新，高度重视培养幼儿的每项能力，从而使得教学质量大大提高，预期管理目标变成现实。
参考文献
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