王宏丽
重庆市璧山中学校，402760
摘要：新课程标准中明确要求教师要重视在教学中落实立德树人理念，初中语文教师应当要将这一项重要任务作为长远的教学目标。为了贯彻落实新课程标准要求和立德树人理念，应该不断打磨教学手段，以构建高效语文课堂，提高学生的学习质量。本文基于初中语文教学，分析在教学中落实立德树人理念的具体策略，并结合实际的案例来验证策略的有效性，旨在为有关学术研究指明方向。
关键词：初中语文；立德树人；落实理念；教学策略
引言：立德树人就是引导学生自尊、自信、自立、自强，在学习理论基础知识的同时，教师要坚持品德教育为先，以正面教育来塑造学生成为新时代社会主义建设者和接班人。初中语文教师要从阅读教学、写作训练、实践活动、合作探究四方面入手研究，选择合理的教学方法来讲解语文知识，实施不同的立德树人理念落实策略，助力学生成长、成才。
一、阅读教学中落实立德树人
例如，在部编版初二语文《大自然的语言》部分内容的讲解过程中，引导学生初读课文，确保在流利朗读的前提下，能够标注出不理解的生字生词，并自行查阅资料进行学习，知道课文中的大自然语言所指，了解自然现象并感受现象的奇妙，激发热爱自然的情感。再播放一段森林中的动物鸣叫音频，鼓励学生听声辨别，并结合文中的内容来了解蝌蚪游动、鱼跃水面、雪山、三叶虫化石等自然现象。再鼓励学生朗读课文，并讨论课文中对不同“语言”描写所运用的手法，使其在阅读学习中明白要热爱大自然才能看懂大自然的“语言”，生活中也要细心的对人待事，树立良好的思想道德观念，才能提升自我的综合素质。通过在阅读教学中引导学生分析可课文，从不同的阅读中学习了相关知识，获得了良好的情感体验，有效落实立德树人理念[1]。
二、写作训练中落实立德树人
例如，在部编版初二语文《撰写演讲稿》部分内容的讲解过程中，先利用多媒体教具播放不同的演讲视频片段，让学生在欣赏演讲者风采的同时，知道演讲所需要具备的能力。再引导其回顾之前学习过的演讲词，回忆演讲的特征，并阐述演讲稿撰写的要点：要有针对性，充分考虑受众群体，做到有的放矢；开头吸引注意，直奔主题抓住听众好奇心；明确演讲观点，提高演讲稿的辨识度；精心设计结束语，用振奋人心的话语来激荡人心；润色整篇演讲稿，对结构、修辞手法等进行锤炼，为听众留下深刻印象。
再鼓励学生以“品德”为题撰写演讲稿，抒发自己内心的所思所想，并激发听者的共鸣，教师要在学生写完后选出优秀的演讲稿进行宣读，引导其余学生借鉴，并掌握优秀的撰写方法，在写作训练中落实立德树人理念，培养学生优秀的思想道德观念。
三、实践活动中落实立德树人
例如，在部编版初二语文《中国石拱桥》部分内容的讲解过程中，利用多媒体教具展示不同的石拱桥图片，并随机邀请学生谈谈感受，使之明白古代匠人的才智与辛劳，树立良好的爱国情感。开展趣味设计活动，引导学生以建筑师的视角来月阅读课文，并了解石拱桥的特点，对其颜色、外观、内部构造、功用等进行分析，再自行设计一座桥，将设计图与教师分享，教师利用多媒体投影仪进行滚动播放，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。介绍说明文的特点、顺序，鼓励学生再读课文，寻找文中凸显出说明文特点的内容，开展角色扮演活动，组织学生扮演赵州桥与卢沟桥，分别阐述“自己”的特点，使学生能够学会抓住特征来准确描述事物，以体会中国劳动人民的辛劳和智慧，激发强烈的民族自豪感，有效落实立德树人理念[2]。
四、合作探究中落实立德树人
例如，在部编版初二语文《生于忧患，死于安乐》部分内容的讲解过程中，讲述“温水煮青蛙”的故事，使学生树立忧患意识，并产生古文学习兴趣。引导各个小组自行查阅古文中的生字读音，并接力朗读古文，再播放范读音频，使其明白自己在读的过程中存在的断句、发音等错误，并进行改正。教师引导学生逐句翻译古文，并思考文中所讲述的“忧患意识”，落实立德树人理念，让各个小组就“未雨绸缪”来谈谈如何为将来的自立来打好基础。各个小组经过讨论与分析后给出了不同答案：惜时笃学，在有限的学习时间内不断提升自己；秉持崇高的爱国主义精神，立志成为新时代社会主义接班人；不断夯实理论基础，以在高级知识学习中能够触类旁通等等。教师赞扬各个小组的不同回答，并结合古文来阐述树立正确“忧患意识”的重要性，鼓励学生不忘初心，砥砺前行[3]。
结束语：
总而言之，立德树人理念的落实并非一朝一夕之事，需要教师做好长时间的教学准备，深度把握教材中的内容，并在阅读教学、写作训练、实践活动、合作探究四方面落实立德树人理念。初中语文教师也要善于抓住不同的培养契机，培养学生形成优秀的思想道德观念，将知识讲解与思想教育有机结合，在不同的授课环节落实立德树人理念，促进其综合素质能力不断提高。
参考文献：
[1]甘金元.立德树人理念在初中语文教学中的应用策略[J].华夏教师,2019,32:29-30.
[2]王建玉.立德树人理念下初中语文教学中德育渗透[J].汉字文化,2020,12:108-109.
[3]张万春.立德树人在初中语文德育教学中的作用[J].科学咨询(科技·管理),2020,07:267.