谢达
浙江省浦江县郑家坞镇中心小学 322204
摘要：伴随着我国科学技术的不断重视，科技强国的观念越来越深入人心，在教育行业中对学生的科学教育也越来越被重视。科学是一把双刃剑，虽然其能够良好地促进学生自身的全面发展，帮助其掌握多种多样的科学技能。但是也具有一定的弊端，容易对学生造成误导。因此教师务必要重视在小学科学教学中融入德育教育，帮助学生树立正确的科学观念，使其在掌握科学技能的同时也能够充分学习到科学的素养和精神。
关键词：小学科学；课堂教学；德育渗透；思考和实践
引言：学校作为教书育人的地方，是学生发展自身素质的重要阵地。在现如今教育改革的背景下，新课程也提出要注重培养学生的个人综合素质。小学科学是一门非常重要的学科，它能够有效帮助学生树立良好的科学观念，促使其对生活当中的一些科学现象加以了解。教师在授课中要能够学会结合多种方式进行德育渗透，注重在科学教学中渗透德育教育，以此促进学生更好地成长和发展。本篇文章则针对小学科学课堂教学中进行德育渗透的思考和实践者一话题展开讨论和探析。
一、在课堂授课中渗透德育教育
德育教育的有效渗透，在于教师具备时刻渗透的意识，在日常授课中，能够学会结合教材当中的内容进行教学。小学科学涵盖的知识范围非常的广泛，其中包括生命、物质、社会，以及地球、宇宙等这几个方面。在进行课堂授课时，德育知识往往不容易进行渗透。这就需要老师能够时刻具备德育教育的意识，能够抓住教材当中可以融入德育内容的良好时机，自然而然地把相关知识融入科学教学中，潜移默化地对学生进行灌输[1]。
例如，在学习教科版一年级科学《给动物建个“家”》这一课的内容时，老师除了为大家介绍各种动物以及动物的家之外，也可以借助这一课的内容对同学们进行德育教学，告诉大家现如今很多动物的家已经遭受破坏，使得很多小动物没有地方居住。并告诉同学们不要破坏小动物的家，小动物筑巢是很不容易的事情，要爱护小动物，保护它们栖息的地方，比如校园当中的鸟巢如果破损了，就可以找来一些草叶帮助小鸟修鸟巢。通过这样的引导可以有效激发同学们爱护动物的意识，激发大家的爱心。
二、在进行实践活动时进行渗透
科学教材中有很多需要进行实践活动的课程，在同学们实践的过程中展开德育教学。通过活动中的渗透，帮助学生加深德育知识的印象，有效帮助其获得丰富的感性认知，并形成一定的道德评价能力，从而促进学生自身的综合素质提升[2]。
例如，在学习《种子发芽实验（一）》这一课的内容时，老师需要找到一些绿豆为同学们展示实验，将绿豆分为两组，分为实验组和对照组，之后告诉大家实验组绿豆种子发芽需要长期得到水的滋润，而对照组的绿豆则不给水。之后分别对两组绿豆种子进行培育，并将绿豆放在教室内每天让同学们进行观察。在这个实验活动中，同学们会亲眼目睹并经历一个种子发芽的过程，在感叹生命的神奇的同时，教师可以借此告诉同学们每一个生命的来之不易，让同学们养成爱护花草，不破坏环境的良好意识。
三、通过小组合作学习中进行德育教育
科学教材中有很多的知识比较难懂，为了帮助学生们更好地理解并掌握相关的知识，教师则需要在课堂上组织大家进行小组分组学习[3]。
例如，在学习《做框架》这一课时，教师不但要让学生对基本的科学概念有所了解，同时还要让大家自行进行分组，制作坚固的可以支撑重物的框架，让同学们进行合作制作框架，并选出制作最好最坚固框架的小组给予奖励。在这个过程中老师就可以实施品德教育，让同学通过分组合作学习深刻明白合作的重要性，同时加强自身的团队合作意识，能够积极听取别人的意见，与同组成员进行良好的沟通和配合。
四、结合我国科学的历史成就以及光辉前景进行德育渗透
我国的科学发展具有丰厚的历史，科学家们都为我国做出了伟大的贡献，教师在课堂上适当融入这些光辉历史成就进行良好的教学。
例如，在学习《太阳、地球和月亮》这一模块的知识内容时。老师适当结合我国的航天事业以及在航天上面成就对学生进行德育渗透。通过从“嫦娥”系列探月卫星再到“神舟”系列的航天飞船以及“天宫”系列的空间实验室等等成就的介绍和说明，充分让同学们感受到我国科技的逐渐强大，培养其民族自信心和自豪感，激发其爱国情怀。
结束语：
在小学科学教学中，德育教育是必要开展的措施。科学虽然为人们的生活带来了翻天覆地的变化，但是其衍生物也并不是完美无瑕。小学生本身就缺乏一定的判断力和分析能力，教师在授课中要对其进行良好的引导教学，使其能够认识和理解正确的科学道路，老师要充分认识到科学教学中渗透德育教育的重要性，不但要能够帮助学生掌握更多的科学知识，还要帮助其养成良好的科学精神和科学态度，并树立正确的价值观念。
参考文献
[1]吴玉梅.让科学因“育人”更精彩——如何在小学科学教学中渗透德育教育[J].科学咨询(教育科研),2020(11):163.
[2]樊红琴.小学德育教育中的实践研究[J].科学咨询(教育科研),2020(09):164.
[3]黎博,朱美玲.小学科学课程德育教育实践案例[J].科幻画报,2020(03):197.