林惠玲
河源市龙川县实验小学 广东龙川517300
【摘要】小学生刚刚从幼儿园迈入到小学校园里面，接触系统化的教育模式。他们年龄尚小，心智不健全，教师必须要遵循他们的身心发展特征，选择他们有兴趣的教学模式开展教学活动。在小学低年级的德育教育过程之中，故事叙事被广泛利用。通过故事叙事，吸引小学生的好奇心，让他们从故事之中学到德育知识，培养良好的道德品质。笔者从自身的工作角度出发，就如何在小学低年级的德育教育之中运用故事叙事，提出自己的相关建议，旨在同行参考。
【关键词】小学低年级；德育教育；故事叙事；建议
对于小学生而言，开展德育教育势在必行。德育教育关乎人的一生，在小学阶段就必须要奠定良好的德育基础，培养学生的道德素养，为学生日后的全面成长起到的积极的推动作用。作为一名小学德育教师，必须要注重小学生的心理需求，结合学生实际，选择合适的教学方式，以此来完成德育教学目标。对于低年级的小学生而言，故事叙事就是一种良好的教学手段。如何在德语教学之中，更好的开展故事叙事，笔者作为一个教育工作者，有以下几点建议。
一、借助故事叙事，提升小学生的学习兴趣
低年级的小学生，年龄尚小，对于世界充满了好奇心，他们最喜欢的娱乐活动之一就是听故事。作为一名教育工作者，必须要将课本知识和故事进行有效的串联，结合课本内容，创作良好的故事，悄无声息的给学生们传递做人的道理。不过在故事叙事的过程之中，也一定要注意方式方法[1]。故事的内容一定要与小学生的自我认知水平相吻合，不能够给小学生传授内容过于复杂的故事，以免小学生听不懂。
比如说，在学习“上学路上”这一单元的内容时，小学教师就可以给学生们讲述一个关于小红上学的故事。小红第一次一个人上学，看见红绿灯的时候，不知道该如何过马路。这个时候，旁边有一个红领巾告诉小红，过马路的时候，一定要谨遵红灯停，绿灯行的原则。在红领巾的带领下，小红终于学会了过马路，最终安全达到学校。在讲完这个故事以后，教师可以对学生提问：“同学们，在这个故事里面，你们学到了什么道理？”这个时候，学生们就会回答学会了如何正确过马路。此时学生们热情高涨，教师就可以带领学生们走入交通安全的学习之中，带领学生们掌握这一章节的教学内容，顺利完成教学目标。
二、引用故事叙事，培养小学生的道德素养
在德育教学的过程之中，有效的开展故事叙事活动，能够吸引到小学生的注意力，提升他们的学习热情，从而有效的渗透德育知识点，让小学生快速的掌握德育内容。在德育教学的过程之中，有效的引入故事叙事，可以对课堂效果起到事半功倍的效果[2]。
故事的角度一般可以围绕某个名人，或者是身边案例开展。这样的故事说出来更加有权威性或者示范性，容易被小学生所接受。
比如说，在学习“诚实的孩子”这一单元的内容时，教师就可以给学生们讲述一则关于名人的诚实小故事。通过一则华盛顿砍樱桃树，从美国总统的身上，学习到知错就改，善莫大焉的美好品质。让小学生知道诚实的重要性，在日常的生活之中，落实贯彻诚实这一美好的品质。当学生们具备了这一重要的素养以后，就可以更好的开展工作和学习，对于学生日后的成长来说，都有着重要的价值意义。
三、渗透德育知识，规范小学生的一言一行
之所以在小学阶段开展德育教学工作，就是为了小学生能够茁壮成长，在幼年时期，就树立良好的道德品质，便于以后的全面发展。开展德育教学，就是为了能够有效的规范小学生的一言一行。以诚信这一教学内容来说，当教师给小学生传达了这一重要品质以后，小学生就会用诚信这一要求来约束自我，从而走上诚信的道路。开展故事叙事，可以将德育教育的作用发挥到最大化，从而保障小学生的各个行为[3]。但是要注意的是，教师所讲授的故事内容，必须要生动有趣，得到小学生的喜爱。这样小学生才可以从故事里面学到正确的行为举止，起到良好的熏陶作用。
比如说在学习“吃饭有讲究”这一章节的内容时，教师就可以借助教材内容，给学生们讲述一个小故事。故事的内容时这样的：“小花家里开饭了，小花放下书包，还没洗手，就冲向了饭桌。小花太饿了，连吃了三碗大米饭。还没等父母动筷子，桌子上的排骨已经被她消灭了一大半。吃饱了以后，小花挺着自己的大肚子，在沙发上哭了起来。父母这才知道，原来是她吃撑了。在这个故事里面，大家得到了哪些启发哪？”小学生们各抒己见，分别发表自己的看法。之后，教师就可以带领大家走进饭桌，教授大家饭桌上的知识。让学生们掌握，饭前饭后要洗手，暴饮暴食不可取，营养均衡不能挑食，吃饭要等长辈先吃等重要知识点。在教师的带领下，学生们逐渐养成良好的用餐习惯，培养良好的行为规范。
结束语：
小学低年级开展德育教学工作，是我国教育体系之中必不可缺的重要内容。作为一名教育工作者，一定要将学生放在教学的重心，利用故事叙事法，吸引小学生的注意力，提升他们的学习兴趣。在愉快欢乐的教学氛围之中，进行德育知识的渗透，逐步规范小学生的一言一行，促进小学生的全面发展。为小学生日后迈入中学，迈入大学，乃至迈向社会，打下夯实的基础。
【参考文献】
[1]李文玉,代显华,付晓帆.坚持立德树人讲好德育故事——第二届德育叙事大会综述[J].教育与教学研究,2018,32(2):95-100.?
[2]何强,杨雪芹,欧运江,?等.德育叙事——教育智慧与爱的转化[J].教育与教学研究,2018,32(5):109-122.?
[3]冼春燕.绘本故事在"道德与法治"学科教学中的运用[J].教育观察（下半月）,2018,7(10):98-99.?